5．簡(jiǎn)述社區(qū)教育的特點(diǎn)。
第一，開(kāi)放性和群眾性。社區(qū)教育不像學(xué)校教育那樣有諸多限制，具有開(kāi)放性特點(diǎn)。社區(qū)教育對(duì)象可以包括社會(huì)各個(gè)年齡階段的成員，具有很強(qiáng)的群眾性特點(diǎn)。
第二，多樣性和補(bǔ)償性。社區(qū)教育對(duì)象廣泛，條件不一，決定了教育內(nèi)容、形式、方法具有較大的靈活性和多樣性。社區(qū)教育不同于學(xué)校教育，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足受教育者對(duì)即時(shí)信息的要求。
第三，實(shí)用性和融合性。社區(qū)教育的實(shí)用性表現(xiàn)：教育內(nèi)容的選擇一般不是簡(jiǎn)單地迎合一些人對(duì)學(xué)歷的盲目要求，而是著眼于幫助人們解決生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題；教育內(nèi)容的編排、講授，不是簡(jiǎn)單地追求理論上的完整體系，而是根據(jù)教育對(duì)象進(jìn)行取舍和濃縮。社區(qū)教育不僅具有獨(dú)立形式，而且日益滲入到社會(huì)生活的方方面面，越來(lái)越與社會(huì)生活融為一體。
6．簡(jiǎn)述社區(qū)教育的基本要求。
第一，方向統(tǒng)一，雙向建設(shè)。社區(qū)教育一定要堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線和“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的方針，實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)一體化，促進(jìn)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)。另外，社區(qū)教育要堅(jiān)持社會(huì)與學(xué)校協(xié)辦，本著互惠互利、雙向服務(wù)、共同育人的原則，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
第二，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，全方位教育。社區(qū)教育一定要聯(lián)系社區(qū)現(xiàn)實(shí)，滿足社區(qū)成員各層次的不同要求，堅(jiān)持教育對(duì)象的全員性和內(nèi)容的全面性，實(shí)現(xiàn)全方位教育。
第三，靈活多樣。社區(qū)教育在時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容、方法上要靈活多樣，以滿足不同層次成員的多方面要求。
7．簡(jiǎn)述學(xué)校教育的地位、特點(diǎn)。
學(xué)校教育的地位：學(xué)校教育是教育發(fā)展的高級(jí)形態(tài)，在各種教育形式中占重要的地位；學(xué)校教育是教育的主體形式；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的專門場(chǎng)所；學(xué)校教育是家庭和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。
學(xué)校教育的特點(diǎn)：
第一，職能的專門性。學(xué)校教育是根據(jù)一定的政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)發(fā)展的要求，按一定方向和目標(biāo)，以一定的內(nèi)容和方法，專門從事的育人活動(dòng)，是獨(dú)立的專門育人的職能活動(dòng)。
第二，作用的主導(dǎo)性。影響受教育者身心發(fā)展的因素很多，一般說(shuō)來(lái)，在眾因素中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。一方面學(xué)校教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的影響，另一方面對(duì)其他影響因素，如家庭、社會(huì)影響，學(xué)校教育起篩選、過(guò)濾作用，使各種影響盡可能保持一致。
第三，組織的嚴(yán)密性。學(xué)校內(nèi)部有健全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，有嚴(yán)密的業(yè)務(wù)行政指揮系統(tǒng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保學(xué)校教育秩序穩(wěn)定、科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展工作。
第四，內(nèi)容的全面性。以課程計(jì)劃的形式規(guī)定的學(xué)校教育內(nèi)容，涉及德、智、體全面發(fā)展的內(nèi)容。既包括昔時(shí)信息，也包括即時(shí)信息，既包括學(xué)科知識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，也包括活動(dòng)形態(tài)的內(nèi)容，這些內(nèi)容確保培養(yǎng)的人才是全面的，既能動(dòng)口，又能動(dòng)手。
第五，活動(dòng)的有效性。學(xué)校全體成員都是為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)而集中到一起的。教師都經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，建筑、場(chǎng)地是按育人要求設(shè)計(jì)的，教育過(guò)程是按教育規(guī)律和方法實(shí)施的，這一切均保證了教育活動(dòng)的有效性。
第六，形式的穩(wěn)定性。學(xué)校教育內(nèi)容是按課程計(jì)劃安排的，有固定的程序和系統(tǒng)加以實(shí)施，一般不得隨意變動(dòng)。學(xué)?；窘M織形態(tài)是班級(jí)，班級(jí)授課制是教學(xué)的基本組織形式，班級(jí)也是開(kāi)展學(xué)生思想教育和其他教育的組織保證。
8．三結(jié)合教育的基本形式有哪些？
第一，互相訪問(wèn)。教師和家長(zhǎng)定期與不定期進(jìn)行互訪?；ピL的基本內(nèi)容：了解兒童在學(xué)校、家庭、社區(qū)的表現(xiàn)；互相通報(bào)近來(lái)發(fā)生的重要變化、主要活動(dòng)安排、兒童表現(xiàn)和進(jìn)步情況；共同商定今后教育措施，使教育步調(diào)一致。
第二，通信聯(lián)系。如傳遞書(shū)信，電話聯(lián)系，填寫(xiě)聯(lián)系卡等，使各方及時(shí)了解兒童的表現(xiàn)情況。通過(guò)傳遞書(shū)刊等形式，可以宣傳教育科學(xué)知識(shí)，推廣好的教育兒童的經(jīng)驗(yàn)。
第三，家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)會(huì)一般在學(xué)期初、中或末召開(kāi)，主要內(nèi)容是學(xué)?；虬嗉?jí)向家長(zhǎng)匯報(bào)工作情況和今后工作計(jì)劃，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)等。利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)傳授教育子女的科學(xué)知識(shí)，交流推廣成功的教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)教育能力。
第四，教育講座。根據(jù)實(shí)際情況清先進(jìn)工作者、專家、學(xué)者定期不定期舉辦專題性報(bào)告等教育活動(dòng)。
第一，開(kāi)放性和群眾性。社區(qū)教育不像學(xué)校教育那樣有諸多限制，具有開(kāi)放性特點(diǎn)。社區(qū)教育對(duì)象可以包括社會(huì)各個(gè)年齡階段的成員，具有很強(qiáng)的群眾性特點(diǎn)。
第二，多樣性和補(bǔ)償性。社區(qū)教育對(duì)象廣泛，條件不一，決定了教育內(nèi)容、形式、方法具有較大的靈活性和多樣性。社區(qū)教育不同于學(xué)校教育，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足受教育者對(duì)即時(shí)信息的要求。
第三，實(shí)用性和融合性。社區(qū)教育的實(shí)用性表現(xiàn)：教育內(nèi)容的選擇一般不是簡(jiǎn)單地迎合一些人對(duì)學(xué)歷的盲目要求，而是著眼于幫助人們解決生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題；教育內(nèi)容的編排、講授，不是簡(jiǎn)單地追求理論上的完整體系，而是根據(jù)教育對(duì)象進(jìn)行取舍和濃縮。社區(qū)教育不僅具有獨(dú)立形式，而且日益滲入到社會(huì)生活的方方面面，越來(lái)越與社會(huì)生活融為一體。
6．簡(jiǎn)述社區(qū)教育的基本要求。
第一，方向統(tǒng)一，雙向建設(shè)。社區(qū)教育一定要堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線和“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的方針，實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)一體化，促進(jìn)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)。另外，社區(qū)教育要堅(jiān)持社會(huì)與學(xué)校協(xié)辦，本著互惠互利、雙向服務(wù)、共同育人的原則，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
第二，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，全方位教育。社區(qū)教育一定要聯(lián)系社區(qū)現(xiàn)實(shí)，滿足社區(qū)成員各層次的不同要求，堅(jiān)持教育對(duì)象的全員性和內(nèi)容的全面性，實(shí)現(xiàn)全方位教育。
第三，靈活多樣。社區(qū)教育在時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容、方法上要靈活多樣，以滿足不同層次成員的多方面要求。
7．簡(jiǎn)述學(xué)校教育的地位、特點(diǎn)。
學(xué)校教育的地位：學(xué)校教育是教育發(fā)展的高級(jí)形態(tài)，在各種教育形式中占重要的地位；學(xué)校教育是教育的主體形式；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的專門場(chǎng)所；學(xué)校教育是家庭和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。
學(xué)校教育的特點(diǎn)：
第一，職能的專門性。學(xué)校教育是根據(jù)一定的政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)發(fā)展的要求，按一定方向和目標(biāo)，以一定的內(nèi)容和方法，專門從事的育人活動(dòng)，是獨(dú)立的專門育人的職能活動(dòng)。
第二，作用的主導(dǎo)性。影響受教育者身心發(fā)展的因素很多，一般說(shuō)來(lái)，在眾因素中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。一方面學(xué)校教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的影響，另一方面對(duì)其他影響因素，如家庭、社會(huì)影響，學(xué)校教育起篩選、過(guò)濾作用，使各種影響盡可能保持一致。
第三，組織的嚴(yán)密性。學(xué)校內(nèi)部有健全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，有嚴(yán)密的業(yè)務(wù)行政指揮系統(tǒng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保學(xué)校教育秩序穩(wěn)定、科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展工作。
第四，內(nèi)容的全面性。以課程計(jì)劃的形式規(guī)定的學(xué)校教育內(nèi)容，涉及德、智、體全面發(fā)展的內(nèi)容。既包括昔時(shí)信息，也包括即時(shí)信息，既包括學(xué)科知識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，也包括活動(dòng)形態(tài)的內(nèi)容，這些內(nèi)容確保培養(yǎng)的人才是全面的，既能動(dòng)口，又能動(dòng)手。
第五，活動(dòng)的有效性。學(xué)校全體成員都是為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)而集中到一起的。教師都經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，建筑、場(chǎng)地是按育人要求設(shè)計(jì)的，教育過(guò)程是按教育規(guī)律和方法實(shí)施的，這一切均保證了教育活動(dòng)的有效性。
第六，形式的穩(wěn)定性。學(xué)校教育內(nèi)容是按課程計(jì)劃安排的，有固定的程序和系統(tǒng)加以實(shí)施，一般不得隨意變動(dòng)。學(xué)?；窘M織形態(tài)是班級(jí)，班級(jí)授課制是教學(xué)的基本組織形式，班級(jí)也是開(kāi)展學(xué)生思想教育和其他教育的組織保證。
8．三結(jié)合教育的基本形式有哪些？
第一，互相訪問(wèn)。教師和家長(zhǎng)定期與不定期進(jìn)行互訪?；ピL的基本內(nèi)容：了解兒童在學(xué)校、家庭、社區(qū)的表現(xiàn)；互相通報(bào)近來(lái)發(fā)生的重要變化、主要活動(dòng)安排、兒童表現(xiàn)和進(jìn)步情況；共同商定今后教育措施，使教育步調(diào)一致。
第二，通信聯(lián)系。如傳遞書(shū)信，電話聯(lián)系，填寫(xiě)聯(lián)系卡等，使各方及時(shí)了解兒童的表現(xiàn)情況。通過(guò)傳遞書(shū)刊等形式，可以宣傳教育科學(xué)知識(shí)，推廣好的教育兒童的經(jīng)驗(yàn)。
第三，家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)會(huì)一般在學(xué)期初、中或末召開(kāi)，主要內(nèi)容是學(xué)?；虬嗉?jí)向家長(zhǎng)匯報(bào)工作情況和今后工作計(jì)劃，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)等。利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)傳授教育子女的科學(xué)知識(shí)，交流推廣成功的教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)教育能力。
第四，教育講座。根據(jù)實(shí)際情況清先進(jìn)工作者、專家、學(xué)者定期不定期舉辦專題性報(bào)告等教育活動(dòng)。