11．人的身心發(fā)展規(guī)律指人身心發(fā)展的（ ）
A．不平衡性
B．階段性
C．順序性
D．互補(bǔ)性
E．個(gè)別差異性 答案：ABCDE
12．人的本質(zhì)的特點(diǎn)是（ ）
A．現(xiàn)實(shí)性與歷史性的統(tǒng)一
B．自然性與社會(huì)的統(tǒng)一
C．受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一
D．繼承性與發(fā)展性的統(tǒng)一
E．個(gè)性與共性的統(tǒng)一 答案：BCE
13．影響教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的教育自身狀況包括（ ）
A．教育管理
B．公民整體素質(zhì)
C．物質(zhì)條件
D．師資隊(duì)伍
E．社會(huì)文化傳統(tǒng) 答案：ACD
14．影響教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的主觀方面的家庭因素有（ ）
A．家長(zhǎng)文化程度
B．家庭的自然結(jié)構(gòu)
C．家長(zhǎng)的期望水平
D．家庭的氣氛
E．家庭教育方式 答案：CDE
15．影響教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r因素包括（ ）
A．生產(chǎn)力水平
B．科技發(fā)展
C．社會(huì)環(huán)境
D．社會(huì)文化傳統(tǒng)和民族心態(tài)
E．公民整體素質(zhì) 答案：ABCDE
16．從現(xiàn)實(shí)角度看，人的社會(huì)性表現(xiàn)在人具有（ ）
A．能動(dòng)性
B．交往性
C．相互依存性
D．受動(dòng)性
E．道德性 答案：BCE
17．人的本質(zhì)特點(diǎn)在于（ ）
A．選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一
B．受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一
C．交往性與道德性的統(tǒng)一
D．自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一
E．共性與個(gè)性的統(tǒng)一 答案：BDE
18．人的心理發(fā)展包括（ ）
A．體質(zhì)的發(fā)展
B．肌體的發(fā)展
C．認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展
D．心理過程的發(fā)展
E．個(gè)性特征的發(fā)展 答案：CDE
19．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)在（ ）
A．個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性
B．個(gè)體身心發(fā)展的階段性
C．個(gè)體身心發(fā)展的順序性
D．個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
E．個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性 答案：ABCDE
20．環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有（ ）作用
A．影響
B．提供可能性
C．主導(dǎo)
D，制約
E．決定 答案：AD
21．下列人物中持有“教育萬(wàn)能論”觀點(diǎn)的是（ ）
A．康德
B．霍爾
C．華生
D．洛克
E．彪勒 答案：AD
22．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它具體包括（ ）
A．學(xué)生的主觀能動(dòng)性
B．教師隊(duì)伍狀況
C．物質(zhì)條件
D．教育管理水平
E．教育組織形式 答案：BCD
A．不平衡性
B．階段性
C．順序性
D．互補(bǔ)性
E．個(gè)別差異性 答案：ABCDE
12．人的本質(zhì)的特點(diǎn)是（ ）
A．現(xiàn)實(shí)性與歷史性的統(tǒng)一
B．自然性與社會(huì)的統(tǒng)一
C．受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一
D．繼承性與發(fā)展性的統(tǒng)一
E．個(gè)性與共性的統(tǒng)一 答案：BCE
13．影響教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的教育自身狀況包括（ ）
A．教育管理
B．公民整體素質(zhì)
C．物質(zhì)條件
D．師資隊(duì)伍
E．社會(huì)文化傳統(tǒng) 答案：ACD
14．影響教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的主觀方面的家庭因素有（ ）
A．家長(zhǎng)文化程度
B．家庭的自然結(jié)構(gòu)
C．家長(zhǎng)的期望水平
D．家庭的氣氛
E．家庭教育方式 答案：CDE
15．影響教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r因素包括（ ）
A．生產(chǎn)力水平
B．科技發(fā)展
C．社會(huì)環(huán)境
D．社會(huì)文化傳統(tǒng)和民族心態(tài)
E．公民整體素質(zhì) 答案：ABCDE
16．從現(xiàn)實(shí)角度看，人的社會(huì)性表現(xiàn)在人具有（ ）
A．能動(dòng)性
B．交往性
C．相互依存性
D．受動(dòng)性
E．道德性 答案：BCE
17．人的本質(zhì)特點(diǎn)在于（ ）
A．選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一
B．受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一
C．交往性與道德性的統(tǒng)一
D．自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一
E．共性與個(gè)性的統(tǒng)一 答案：BDE
18．人的心理發(fā)展包括（ ）
A．體質(zhì)的發(fā)展
B．肌體的發(fā)展
C．認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展
D．心理過程的發(fā)展
E．個(gè)性特征的發(fā)展 答案：CDE
19．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)在（ ）
A．個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性
B．個(gè)體身心發(fā)展的階段性
C．個(gè)體身心發(fā)展的順序性
D．個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
E．個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性 答案：ABCDE
20．環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有（ ）作用
A．影響
B．提供可能性
C．主導(dǎo)
D，制約
E．決定 答案：AD
21．下列人物中持有“教育萬(wàn)能論”觀點(diǎn)的是（ ）
A．康德
B．霍爾
C．華生
D．洛克
E．彪勒 答案：AD
22．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它具體包括（ ）
A．學(xué)生的主觀能動(dòng)性
B．教師隊(duì)伍狀況
C．物質(zhì)條件
D．教育管理水平
E．教育組織形式 答案：BCD