.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提到，應該把教師工作視為 職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務。
10.在我國，課程的文體具體表現為課程計劃、 、教科書。
11.在教學的“循序漸進原則”中，“序”一是指學科的邏輯順序，二是指 。
12.一般來說，課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、 、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
13.新課程倡導的學習方式有：自主學習、 、探究學習。
14.按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學習領域、科目、 三個層次構成。
15.德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理 、持之以恒、導之以行。
三．判斷題
1.教育為政治制度和生產力所決定，沒有自己的獨立性。（）
2.文化與教育之間的關系是文化決定著教育。（）
3.學生是學校的主體，是具有能動性的教育對象。（）
4.“師道尊嚴”是師生關系在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種交往對話的平等關系。（）
5.學校課程就是在學校中開設的所有課程。（）
6.掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。（）
7.教師在教學中的主導作用就是充分調動學生的積極性。（）
8.教學方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學任務而采用的方法。（）
9.一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）
10.學生思想品德的形成具有長期性和反復性，所以，對學生的品德教育不能操之過急。（）
四．簡答題
1.信息技術對教育的影響表現在哪些方面？
2.現階段我國的教育目的機器基本精神是什么？
3.為什么說教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在什么地方？
4.上好一堂課的基本要求有哪些？
5.班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班級體？
五．論述題
1.試述教師專業(yè)化的條件。
2.有些教師“恨鐵不成鋼”，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰、諷刺、辱罵，致使學生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況
10.在我國，課程的文體具體表現為課程計劃、 、教科書。
11.在教學的“循序漸進原則”中，“序”一是指學科的邏輯順序，二是指 。
12.一般來說，課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、 、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
13.新課程倡導的學習方式有：自主學習、 、探究學習。
14.按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學習領域、科目、 三個層次構成。
15.德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理 、持之以恒、導之以行。
三．判斷題
1.教育為政治制度和生產力所決定，沒有自己的獨立性。（）
2.文化與教育之間的關系是文化決定著教育。（）
3.學生是學校的主體，是具有能動性的教育對象。（）
4.“師道尊嚴”是師生關系在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種交往對話的平等關系。（）
5.學校課程就是在學校中開設的所有課程。（）
6.掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。（）
7.教師在教學中的主導作用就是充分調動學生的積極性。（）
8.教學方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學任務而采用的方法。（）
9.一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）
10.學生思想品德的形成具有長期性和反復性，所以，對學生的品德教育不能操之過急。（）
四．簡答題
1.信息技術對教育的影響表現在哪些方面？
2.現階段我國的教育目的機器基本精神是什么？
3.為什么說教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在什么地方？
4.上好一堂課的基本要求有哪些？
5.班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班級體？
五．論述題
1.試述教師專業(yè)化的條件。
2.有些教師“恨鐵不成鋼”，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰、諷刺、辱罵，致使學生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況