15.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.理解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體、
C.做好個(gè)別教育工作
D.統(tǒng)一多方面的教育影響二.填空題
1.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，道制度化教育，再到 的過程。
2.義務(wù)教育是國家以 形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。
3.強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是 。
4.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一是 ；二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
5.舒爾茨提出的 理論，說明了教育是經(jīng)濟(jì)增長的重要促進(jìn)因素。
6.人的身心發(fā)展是在 過程中實(shí)現(xiàn)的。
7.教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、 。
8.1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的 為重點(diǎn)。
9.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提到，應(yīng)該把教師工作視為 職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務(wù)。
10.在我國，課程的文體具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、 、教科書。
11.在教學(xué)的“循序漸進(jìn)原則”中，“序”一是指學(xué)科的邏輯順序，二是指
12.一般來說，課的基本組成部分有：組織教學(xué)、 檢查 復(fù)習(xí)、 、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
13.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、 、探究學(xué)習(xí)。
14.按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、 三個(gè)層次構(gòu)成。
15.德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、 、持之以恒、導(dǎo)之以行。
A.理解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體、
C.做好個(gè)別教育工作
D.統(tǒng)一多方面的教育影響二.填空題
1.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，道制度化教育，再到 的過程。
2.義務(wù)教育是國家以 形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。
3.強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是 。
4.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一是 ；二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
5.舒爾茨提出的 理論，說明了教育是經(jīng)濟(jì)增長的重要促進(jìn)因素。
6.人的身心發(fā)展是在 過程中實(shí)現(xiàn)的。
7.教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、 。
8.1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的 為重點(diǎn)。
9.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提到，應(yīng)該把教師工作視為 職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務(wù)。
10.在我國，課程的文體具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、 、教科書。
11.在教學(xué)的“循序漸進(jìn)原則”中，“序”一是指學(xué)科的邏輯順序，二是指
12.一般來說，課的基本組成部分有：組織教學(xué)、 檢查 復(fù)習(xí)、 、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
13.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、 、探究學(xué)習(xí)。
14.按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、 三個(gè)層次構(gòu)成。
15.德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、 、持之以恒、導(dǎo)之以行。