二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（ ）。
A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才
B.對象上是奴隸主貴族子弟
C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主
D.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民
E.方法上體罰和機械練習(xí)
2.教育學(xué)研究中引入實驗法，其科學(xué)性大大增強，實驗教育學(xué)以此為特色，其基本觀點有（ ）。
A.倡導(dǎo)教育研究引用實驗心理學(xué)的研究成果和方法
B.實驗按三階段：假設(shè)—計劃—運用、進行
C.教育實驗與教學(xué)實踐高度結(jié)合
D.教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變
E.主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用
3.學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（ ）。
A.官方性
B.地域性
C.壟斷性
D.非自愿性
E.公益性
4.如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（ ）。
A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r
B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的
C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中
D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E.以上幾種說法都是不對的
5.中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進行？（ ）
A.因地制宜
B.分類指導(dǎo)
C.按需施教
D.市場導(dǎo)向
E.學(xué)用結(jié)合
6.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（ ）
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.斯賓塞
E.贊可夫
7.“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（ ）。
A.強調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性
B.突出課程的綜合性和整體性
C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計
D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)驗
E.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上
8.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意（ ）。
A.教師包班而不分科任教
B.因材施教
C.學(xué)生機會均等
D.責(zé)任明確
E.分層管理
9.當(dāng)今教育評價存在的主要問題有（ ）。
A.重知識輕能力
B.片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)
C.影響學(xué)生心理健康，唯成績是論
D.制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一
E.以上問題都不是問題
10.探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（ ）。
A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B.充分利用各種藝術(shù)手段
C.通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)
D.鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)
E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義
1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（ ）。
A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才
B.對象上是奴隸主貴族子弟
C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主
D.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民
E.方法上體罰和機械練習(xí)
2.教育學(xué)研究中引入實驗法，其科學(xué)性大大增強，實驗教育學(xué)以此為特色，其基本觀點有（ ）。
A.倡導(dǎo)教育研究引用實驗心理學(xué)的研究成果和方法
B.實驗按三階段：假設(shè)—計劃—運用、進行
C.教育實驗與教學(xué)實踐高度結(jié)合
D.教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變
E.主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用
3.學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（ ）。
A.官方性
B.地域性
C.壟斷性
D.非自愿性
E.公益性
4.如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（ ）。
A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r
B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的
C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中
D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利
E.以上幾種說法都是不對的
5.中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進行？（ ）
A.因地制宜
B.分類指導(dǎo)
C.按需施教
D.市場導(dǎo)向
E.學(xué)用結(jié)合
6.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（ ）
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.斯賓塞
E.贊可夫
7.“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（ ）。
A.強調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性
B.突出課程的綜合性和整體性
C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計
D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)驗
E.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上
8.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意（ ）。
A.教師包班而不分科任教
B.因材施教
C.學(xué)生機會均等
D.責(zé)任明確
E.分層管理
9.當(dāng)今教育評價存在的主要問題有（ ）。
A.重知識輕能力
B.片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)
C.影響學(xué)生心理健康，唯成績是論
D.制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一
E.以上問題都不是問題
10.探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（ ）。
A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B.充分利用各種藝術(shù)手段
C.通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)
D.鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)
E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義