院系 年級 姓名 學(xué)號
試卷類別：閉卷 考試時間：120分鐘
題號
一
二
三
四
五
六
七
合計
得分
得分
評卷人
一、填空（每題1分，共10分）
1、（ ?。┦墙逃裰骰暮诵?。
2、（ ?。┦钦麄€教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、學(xué)生的受教育權(quán)具體表現(xiàn)在就學(xué)的平等權(quán)、（ ）和受教育的選擇權(quán)等等方面。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,另一方面表現(xiàn)為（ ）。
5、教師的條件性知識具體包括兩個方面：（ ）和學(xué)科教育學(xué)知識。
6、普通高中課程由（ ）三個層次構(gòu)成。
7、師生交往的本質(zhì)屬性是（ ）。
8、教學(xué)在學(xué)校工作中居于（ ），發(fā)揮著核心作用。
9、客觀描述分為（ ）和（ ）兩種。
10、（ ）、（ ）、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素。
得分
評卷人
二、多項選擇（每題1分，共10分）
1、教育在內(nèi)涵上體現(xiàn)為：
⑴教育是有方向和目標(biāo)的
⑵教師相對于學(xué)生而言具有文化上的優(yōu)勢
⑶教師對學(xué)生的成長負(fù)有道義上的責(zé)任
⑷受教育者有自由意志和人格尊嚴(yán)
2、學(xué)生受教育的自由權(quán)包括：
（1）免于恐懼的權(quán)利 （2）免受歧視的權(quán)利 （3）免于控制的權(quán)利 （4）上課權(quán)
3、自主學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的：
（1）主體性 （2）能動性 （3）創(chuàng)造性 （4）獨(dú)立性
4、體驗(yàn)的基本特征在于：
（1）親歷性 （2）個人性 （3） 緘默性 （4）過程性
5、教師群體專業(yè)化主要包括：
（1）教育知識技能的體系化 （2）教師教育的專業(yè)化
（3）教師資格的制度化 （4）教師活動的團(tuán)體化
6、教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要為：
（1）職前的師范教育 （2）自學(xué) （3）新教師的入職培訓(xùn) （4）教師的在職學(xué)習(xí)。
7、課程資源具有以下顯著特點(diǎn)：
（1）多樣性 （2） 價值潛在性 （3）多質(zhì)性 （4）地方性
8、關(guān)注人是新課程的核心理念――“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它意味著：
（1）關(guān)注每一位學(xué)生 （2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)
（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成 （4）關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界
9、教育評價的核心要素是：
（1）客觀描述 （2） 價值判斷 （3）增值探索 （4）價值引領(lǐng)
10、一般地說，校本研究總是要涉及到以下幾個環(huán)節(jié)或經(jīng)歷以下幾個過程：
（1）問題 （2）設(shè)計 （3） 行動 （4）總結(jié)
試卷類別：閉卷 考試時間：120分鐘
題號
一
二
三
四
五
六
七
合計
得分
得分
評卷人
一、填空（每題1分，共10分）
1、（ ?。┦墙逃裰骰暮诵?。
2、（ ?。┦钦麄€教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、學(xué)生的受教育權(quán)具體表現(xiàn)在就學(xué)的平等權(quán)、（ ）和受教育的選擇權(quán)等等方面。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,另一方面表現(xiàn)為（ ）。
5、教師的條件性知識具體包括兩個方面：（ ）和學(xué)科教育學(xué)知識。
6、普通高中課程由（ ）三個層次構(gòu)成。
7、師生交往的本質(zhì)屬性是（ ）。
8、教學(xué)在學(xué)校工作中居于（ ），發(fā)揮著核心作用。
9、客觀描述分為（ ）和（ ）兩種。
10、（ ）、（ ）、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素。
得分
評卷人
二、多項選擇（每題1分，共10分）
1、教育在內(nèi)涵上體現(xiàn)為：
⑴教育是有方向和目標(biāo)的
⑵教師相對于學(xué)生而言具有文化上的優(yōu)勢
⑶教師對學(xué)生的成長負(fù)有道義上的責(zé)任
⑷受教育者有自由意志和人格尊嚴(yán)
2、學(xué)生受教育的自由權(quán)包括：
（1）免于恐懼的權(quán)利 （2）免受歧視的權(quán)利 （3）免于控制的權(quán)利 （4）上課權(quán)
3、自主學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的：
（1）主體性 （2）能動性 （3）創(chuàng)造性 （4）獨(dú)立性
4、體驗(yàn)的基本特征在于：
（1）親歷性 （2）個人性 （3） 緘默性 （4）過程性
5、教師群體專業(yè)化主要包括：
（1）教育知識技能的體系化 （2）教師教育的專業(yè)化
（3）教師資格的制度化 （4）教師活動的團(tuán)體化
6、教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要為：
（1）職前的師范教育 （2）自學(xué) （3）新教師的入職培訓(xùn) （4）教師的在職學(xué)習(xí)。
7、課程資源具有以下顯著特點(diǎn)：
（1）多樣性 （2） 價值潛在性 （3）多質(zhì)性 （4）地方性
8、關(guān)注人是新課程的核心理念――“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它意味著：
（1）關(guān)注每一位學(xué)生 （2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)
（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成 （4）關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界
9、教育評價的核心要素是：
（1）客觀描述 （2） 價值判斷 （3）增值探索 （4）價值引領(lǐng)
10、一般地說，校本研究總是要涉及到以下幾個環(huán)節(jié)或經(jīng)歷以下幾個過程：
（1）問題 （2）設(shè)計 （3） 行動 （4）總結(jié)