一、單項選擇題
1．系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程稱為( )。
A．教學(xué)測驗(yàn)
B．教學(xué)評價
C．教學(xué)測量
D．教學(xué)鑒定
2．教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案( )。
A．做出分析
B．做出判斷
C．進(jìn)行評估
D．做出決策
3．一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬( )。
A．診斷性評定
B．形成性評定
C．總結(jié)性評定
D．非正式評定
4．在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于( )。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
5．通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行、對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為( ) 。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
6．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè) ( ) 。
A．成就水平的測驗(yàn)
B．能力形成的測驗(yàn)
C．結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)
D．智力發(fā)展的測驗(yàn)
7．基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為( )。
A．常模參照評價
B．正式評價
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D．非正式評價
8．以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果的評價方式稱為( )。
A．常模參照評價
B．正式評價
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D．非正式評價
9．一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
10．測驗(yàn)項目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
11．某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
12．在教學(xué)開始前進(jìn)行，為了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評價稱為( )。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
13．對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和( )。
A．教師隨堂評價
B．教師自編測驗(yàn)
C．隨?？荚?BR> D．課堂提問測驗(yàn)
1．系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程稱為( )。
A．教學(xué)測驗(yàn)
B．教學(xué)評價
C．教學(xué)測量
D．教學(xué)鑒定
2．教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案( )。
A．做出分析
B．做出判斷
C．進(jìn)行評估
D．做出決策
3．一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬( )。
A．診斷性評定
B．形成性評定
C．總結(jié)性評定
D．非正式評定
4．在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于( )。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
5．通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行、對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為( ) 。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
6．標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè) ( ) 。
A．成就水平的測驗(yàn)
B．能力形成的測驗(yàn)
C．結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)
D．智力發(fā)展的測驗(yàn)
7．基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為( )。
A．常模參照評價
B．正式評價
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D．非正式評價
8．以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果的評價方式稱為( )。
A．常模參照評價
B．正式評價
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D．非正式評價
9．一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
10．測驗(yàn)項目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
11．某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
12．在教學(xué)開始前進(jìn)行，為了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評價稱為( )。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
13．對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和( )。
A．教師隨堂評價
B．教師自編測驗(yàn)
C．隨?？荚?BR> D．課堂提問測驗(yàn)