2007年小學(xué)部分《教育心理學(xué)》第四章練習(xí)

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、單項(xiàng)選擇題
     1.激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為( )。
     A.學(xué)習(xí)需要
     B.學(xué)習(xí)期待來源:www.examda.com
     C.學(xué)習(xí)動機(jī)
     D.學(xué)習(xí)態(tài)度
     2.把動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是( )。
     A.奧蘇貝爾來源:www.examda.com
     B.桑代克
     C.布魯納
     D.斯金納
     3.根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義,可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為( )。
     A.直接動機(jī)和間接動機(jī)
     B.近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動
     C.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
     D.高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)
     4.把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系,為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于( )。
     A.間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)
     B.直接的近景性動機(jī)
     C.間接的近景性動機(jī)
     D.直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)
     5.具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為( )。
     A.誘因來源:www.examda.com
     B.問題情景
     C.學(xué)習(xí)期待
     D.強(qiáng)化
     6.能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為( )。
     A.需要
     B.動機(jī)來源:www.examda.com
     C.強(qiáng)化
     D.誘因
     7.在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于( )。
     A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
     B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
     C.部的、不穩(wěn)定的、可控制的
     D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
     8.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。
     A.自我期待感
     B.自我歸因感
     C.自我預(yù)期感來源:www.examda.com
     D.自我效能感
     9.根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的( )。
     A.自我預(yù)期
     B.成敗經(jīng)驗(yàn)來源:www.examda.com
     C.自我歸因
     D.期待
     lO.最早提出自我效能感的概念是()。
     A.班杜拉
     B.奧蘇貝爾
     C.桑代克
     D.布魯納