一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1.5分，共45分)
1.（ ?。┟鞔_提出“使人類教育心理化”的口號(hào)，這對(duì)推動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)化產(chǎn)生了巨大的影響。
A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛齊C.培根 D.赫爾巴特
2.在近代教育論述中（ ）在對(duì)兒童心理發(fā)展觀察的基礎(chǔ)上對(duì)教育年齡階段作了完備的劃分。
A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛齊C.盧梭 D.洛克
3.世界上第一個(gè)頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。
A.德國(guó) B.英國(guó)C.法國(guó) D.美國(guó)
4.教育的生物起源學(xué)說(shuō)的主要代表人物是（ ）。
A.華生B.斯金納C.霍爾D.勒?qǐng)D爾諾
5.中國(guó)歷第一個(gè)正式實(shí)施的近代學(xué)校制度是（ ）。
A.癸卯學(xué)制 B.癸丑學(xué)制C.壬寅學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
6.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的（ ?。?。
A.制度文化B.精神文化C.學(xué)校文化 D.物質(zhì)文化
7.主張“兒童對(duì)教育活動(dòng)的參與和體驗(yàn)是影響其發(fā)展尤其是社會(huì)性發(fā)展的重要的因素”觀點(diǎn)的教育家是（ ?。?。
A.杜威 B.華生C.皮亞杰 D.盧梭
8.在下列中國(guó)古代教育家中，主張人性本善的代表人物是）。
A.董仲舒B.韓愈C.荀子D.孟子
9.《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布是在（ ?。┠?。
A.1995B.1994C.1985 D.1986
10.以下四個(gè)條件中哪一個(gè)不是我國(guó)《教師法》中所規(guī)定的教師資格認(rèn)定條件?（ ?。?BR> A.中國(guó)公B.年齡在40周歲以下 C.具有規(guī)定的學(xué)歷 D.良好的思想道德品質(zhì)
11.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”。這是哪位教育家的言論?（ ?。?BR> A.杜威 B.夸美紐斯C.盧梭 D.裴斯泰洛齊
12.下列各項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于教育目的制定的客觀依據(jù)?（ ?。?BR> A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制C.受教育者身心發(fā)展規(guī)律D.教育哲學(xué)思潮
13.中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ ?。?BR> A.傳授知識(shí)B.發(fā)展智慧C.形成技能D.掌握學(xué)習(xí)方法
14.從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，將課程與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體，這種課程觀是將課程作為（ ）來(lái)理解A.知識(shí) B.活動(dòng)C.經(jīng)驗(yàn) D.生活
15.教學(xué)進(jìn)程按照“設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評(píng)價(jià)”來(lái)安排的教學(xué)模式稱為（ ）。
A.設(shè)計(jì)教學(xué)模式 B.范例教學(xué)模式C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 D.系統(tǒng)傳授知識(shí)模式
16.鞏固性原則強(qiáng)調(diào)（ ?。┦庆柟痰那疤?。
A.復(fù)習(xí) B.理解C.作業(yè) D.訓(xùn)練
17.班級(jí)授課制之所以在工業(yè)革命時(shí)代被廣泛采用，主要是由于它具有（ ?。┑膬?yōu)越性。
A.方便教學(xué)管理B.便于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)C.便于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮 D.教學(xué)效率高
18.由“備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)工作比較適合于（ ?。?BR> A.延遲學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
19.以下四個(gè)條件中哪一個(gè)與“好課”無(wú)直接的關(guān)系？（ ）
A.教學(xué)目的B.教學(xué)設(shè)備C.教學(xué)方法D.教學(xué)內(nèi)容
20.（ ?。┦前嗉w組織建立的首要原則。
A.有利于教育的原則B.有利于身心發(fā)展的原則C.目標(biāo)一致的原則D.有利于教學(xué)的原則
21.（ ?。┦前嘀魅喂ぷ鞯氖滓蝿?wù)。
A.協(xié)調(diào)各課任教師之間的關(guān)系B.促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展C.完善班級(jí)學(xué)習(xí)制度D.組織建立良好的班集體
22.到20世紀(jì)70年代，（ ?。┮呀?jīng)成為學(xué)校咨詢的重要工作內(nèi)容。
A.發(fā)展性指導(dǎo) B.治療性指導(dǎo)C.認(rèn)識(shí)性指導(dǎo)D.矯正性指導(dǎo)
1.（ ?。┟鞔_提出“使人類教育心理化”的口號(hào)，這對(duì)推動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)化產(chǎn)生了巨大的影響。
A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛齊C.培根 D.赫爾巴特
2.在近代教育論述中（ ）在對(duì)兒童心理發(fā)展觀察的基礎(chǔ)上對(duì)教育年齡階段作了完備的劃分。
A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛齊C.盧梭 D.洛克
3.世界上第一個(gè)頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。
A.德國(guó) B.英國(guó)C.法國(guó) D.美國(guó)
4.教育的生物起源學(xué)說(shuō)的主要代表人物是（ ）。
A.華生B.斯金納C.霍爾D.勒?qǐng)D爾諾
5.中國(guó)歷第一個(gè)正式實(shí)施的近代學(xué)校制度是（ ）。
A.癸卯學(xué)制 B.癸丑學(xué)制C.壬寅學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
6.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的（ ?。?。
A.制度文化B.精神文化C.學(xué)校文化 D.物質(zhì)文化
7.主張“兒童對(duì)教育活動(dòng)的參與和體驗(yàn)是影響其發(fā)展尤其是社會(huì)性發(fā)展的重要的因素”觀點(diǎn)的教育家是（ ?。?。
A.杜威 B.華生C.皮亞杰 D.盧梭
8.在下列中國(guó)古代教育家中，主張人性本善的代表人物是）。
A.董仲舒B.韓愈C.荀子D.孟子
9.《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布是在（ ?。┠?。
A.1995B.1994C.1985 D.1986
10.以下四個(gè)條件中哪一個(gè)不是我國(guó)《教師法》中所規(guī)定的教師資格認(rèn)定條件?（ ?。?BR> A.中國(guó)公B.年齡在40周歲以下 C.具有規(guī)定的學(xué)歷 D.良好的思想道德品質(zhì)
11.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”。這是哪位教育家的言論?（ ?。?BR> A.杜威 B.夸美紐斯C.盧梭 D.裴斯泰洛齊
12.下列各項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于教育目的制定的客觀依據(jù)?（ ?。?BR> A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制C.受教育者身心發(fā)展規(guī)律D.教育哲學(xué)思潮
13.中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ ?。?BR> A.傳授知識(shí)B.發(fā)展智慧C.形成技能D.掌握學(xué)習(xí)方法
14.從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，將課程與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體，這種課程觀是將課程作為（ ）來(lái)理解A.知識(shí) B.活動(dòng)C.經(jīng)驗(yàn) D.生活
15.教學(xué)進(jìn)程按照“設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評(píng)價(jià)”來(lái)安排的教學(xué)模式稱為（ ）。
A.設(shè)計(jì)教學(xué)模式 B.范例教學(xué)模式C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 D.系統(tǒng)傳授知識(shí)模式
16.鞏固性原則強(qiáng)調(diào)（ ?。┦庆柟痰那疤?。
A.復(fù)習(xí) B.理解C.作業(yè) D.訓(xùn)練
17.班級(jí)授課制之所以在工業(yè)革命時(shí)代被廣泛采用，主要是由于它具有（ ?。┑膬?yōu)越性。
A.方便教學(xué)管理B.便于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)C.便于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮 D.教學(xué)效率高
18.由“備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)工作比較適合于（ ?。?BR> A.延遲學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
19.以下四個(gè)條件中哪一個(gè)與“好課”無(wú)直接的關(guān)系？（ ）
A.教學(xué)目的B.教學(xué)設(shè)備C.教學(xué)方法D.教學(xué)內(nèi)容
20.（ ?。┦前嗉w組織建立的首要原則。
A.有利于教育的原則B.有利于身心發(fā)展的原則C.目標(biāo)一致的原則D.有利于教學(xué)的原則
21.（ ?。┦前嘀魅喂ぷ鞯氖滓蝿?wù)。
A.協(xié)調(diào)各課任教師之間的關(guān)系B.促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展C.完善班級(jí)學(xué)習(xí)制度D.組織建立良好的班集體
22.到20世紀(jì)70年代，（ ?。┮呀?jīng)成為學(xué)校咨詢的重要工作內(nèi)容。
A.發(fā)展性指導(dǎo) B.治療性指導(dǎo)C.認(rèn)識(shí)性指導(dǎo)D.矯正性指導(dǎo)