B卷
一、單項選擇題（在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）。
1. “罷黜百家，獨尊儒術”是 提出的文教政策。（ ）
A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹來源：考試大
2. 《大教學論》是 的教育論著。（ ）
A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特
3. 教育對于社會的作用主要是通過 來實現(xiàn)的。（ ）
A．發(fā)展生產(chǎn)力 B．改變意識形態(tài) C．人才培養(yǎng) D．創(chuàng)造文化
4. 格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗，說明了 的作用。（ ）
A.教育 B.環(huán)境 C.成熟 D.遺傳素質(zhì)
5. 馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是 。（ ）
A.生產(chǎn)力水平低下 B.社會分工 C.資本主義制度 D.階級剝削和壓迫
6. 衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是 。（ ）
A.教學目標 B.教育目的 C.培養(yǎng)目標 D.教學大綱
7. 熱愛學生是教師應該具有的 。（ ）來源：考試大
A.政治素養(yǎng) B.知識素養(yǎng) C.能力素養(yǎng) D.職業(yè)道德素養(yǎng)
8. 在教育活動的基本要素中，重要的是 。（ ）
A.教育者和教育內(nèi)容 B.受教育者和教育內(nèi)容
C.教育內(nèi)容和教育方法 D.教育者和受教育者
9. 對各級各類學校提出的具體培養(yǎng)要求稱為 。（ ） A．教學目標 B．培養(yǎng)目標 C．教育目的 D．課程目標來源：考試大
10.根據(jù)課程制定者或管理層次，可將課程分為國家課程、地方課程和 。（ ）
A．活動課程 B．綜合課程 C．學校課程 D．必修課程
11. 提出“從做中學”的教育家為 。（ ）
A.孔子 B.孟子 C. 赫爾巴特 D.杜威
12.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了 教學原則。（ ）
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則 C.公共性原則 D.直觀性原則
13. 到19世紀中葉西方學校教學的主要形式是 。（ ）
A.個別教學 B.班級授課制 C.道爾頓制 D.設計教學法來源：考試大
14.班主任是( )的協(xié)調(diào)者.
A.校長 B.教導主任 C.各任課教師 D.家長
15. 德育過程的基本矛盾是 （ ）。
A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
C．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D．社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾
16. 孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)了德育的 （ ）。
A．導向性原則 B．疏導原則 C．因材施教原則 D．循循善誘原則
17. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是[ ]
A了解研究學生 B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別教育工作 D.協(xié)調(diào)各方面教育力量
18. 我國于 年4月12日頒布了《義務教育法》。
A、1985年 B、1986年 C、1987年 D、1988年
19. 我國《義務教育法》第十條規(guī)定：“國家對接受 的學生免受學費，國家設立助學金，幫助貧困學生就學?！保?）
A、初等教育 B、小學教育 C、 義務教育 D、高等教育
20. 在教育教學活動中，學生與教師之間首先是 關系。（ ）
A、被管理與管理 B、被保護與保護 C、被教育與教育 D、相互尊重平等
二、判斷題（判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“X”。每小題1分，共10分）。
1. 人的身心發(fā)展的動力主要源于人自身的內(nèi)在需要。 （ ）
2. 教育目的是制定培養(yǎng)目標的依據(jù)，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。（ ）
3. 學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互（ ）
4. 中學生因交不起學雜費、校服費等費用學校可以令其停學或退學。（ ）
一、單項選擇題（在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）。
1. “罷黜百家，獨尊儒術”是 提出的文教政策。（ ）
A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹來源：考試大
2. 《大教學論》是 的教育論著。（ ）
A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特
3. 教育對于社會的作用主要是通過 來實現(xiàn)的。（ ）
A．發(fā)展生產(chǎn)力 B．改變意識形態(tài) C．人才培養(yǎng) D．創(chuàng)造文化
4. 格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗，說明了 的作用。（ ）
A.教育 B.環(huán)境 C.成熟 D.遺傳素質(zhì)
5. 馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是 。（ ）
A.生產(chǎn)力水平低下 B.社會分工 C.資本主義制度 D.階級剝削和壓迫
6. 衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是 。（ ）
A.教學目標 B.教育目的 C.培養(yǎng)目標 D.教學大綱
7. 熱愛學生是教師應該具有的 。（ ）來源：考試大
A.政治素養(yǎng) B.知識素養(yǎng) C.能力素養(yǎng) D.職業(yè)道德素養(yǎng)
8. 在教育活動的基本要素中，重要的是 。（ ）
A.教育者和教育內(nèi)容 B.受教育者和教育內(nèi)容
C.教育內(nèi)容和教育方法 D.教育者和受教育者
9. 對各級各類學校提出的具體培養(yǎng)要求稱為 。（ ） A．教學目標 B．培養(yǎng)目標 C．教育目的 D．課程目標來源：考試大
10.根據(jù)課程制定者或管理層次，可將課程分為國家課程、地方課程和 。（ ）
A．活動課程 B．綜合課程 C．學校課程 D．必修課程
11. 提出“從做中學”的教育家為 。（ ）
A.孔子 B.孟子 C. 赫爾巴特 D.杜威
12.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了 教學原則。（ ）
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則 C.公共性原則 D.直觀性原則
13. 到19世紀中葉西方學校教學的主要形式是 。（ ）
A.個別教學 B.班級授課制 C.道爾頓制 D.設計教學法來源：考試大
14.班主任是( )的協(xié)調(diào)者.
A.校長 B.教導主任 C.各任課教師 D.家長
15. 德育過程的基本矛盾是 （ ）。
A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
C．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D．社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾
16. 孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)了德育的 （ ）。
A．導向性原則 B．疏導原則 C．因材施教原則 D．循循善誘原則
17. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是[ ]
A了解研究學生 B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別教育工作 D.協(xié)調(diào)各方面教育力量
18. 我國于 年4月12日頒布了《義務教育法》。
A、1985年 B、1986年 C、1987年 D、1988年
19. 我國《義務教育法》第十條規(guī)定：“國家對接受 的學生免受學費，國家設立助學金，幫助貧困學生就學?！保?）
A、初等教育 B、小學教育 C、 義務教育 D、高等教育
20. 在教育教學活動中，學生與教師之間首先是 關系。（ ）
A、被管理與管理 B、被保護與保護 C、被教育與教育 D、相互尊重平等
二、判斷題（判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“X”。每小題1分，共10分）。
1. 人的身心發(fā)展的動力主要源于人自身的內(nèi)在需要。 （ ）
2. 教育目的是制定培養(yǎng)目標的依據(jù)，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。（ ）
3. 學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互（ ）
4. 中學生因交不起學雜費、校服費等費用學校可以令其停學或退學。（ ）