5.幼兒園方面應(yīng)做好如下工作：（1）幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。
（2）向家長宣傳科學(xué)保育、教育兒童的知識。
（3）指導(dǎo)家長正確了解幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方法和工作計(jì)劃。
（4）互相溝通兒童在家庭和在園所的情況，為教育提供依據(jù)。
（5）吸收家長對園所保教與管理工作的意見。
（6）充分利用家長資源，為幼兒園教育服務(wù)。
家長方面應(yīng)做好如下工作：（1）向幼兒園提供關(guān)于兒童的一切有用的資料，幫助教師了解兒童的發(fā)展水平和特點(diǎn)。
（2）幫助幼兒園開展教育活動。
（3）為園所工作提供精神和物質(zhì)上的支持。
（4）參與園所的管理工作，為園所的發(fā)展出謀劃策。
6.幼兒園與家庭相互配合的原則是：（1）尊重家長和他們正確的育兒方式。①每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和傳統(tǒng)。②家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。③教師應(yīng)當(dāng)把自己看作是家長教育孩子的資源和支持者。④教師可以提出建議，但是不要充當(dāng)"裁判"的角色。⑤如果你不是家長，你就沒有家長的親身經(jīng)歷；如果你是家長，你只知如何撫養(yǎng)你的孩子。你不可能完全了解別的家長的經(jīng)驗(yàn)和感受。⑥教師應(yīng)當(dāng)尊重所有的家長。絕大多數(shù)家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞焦芙毯⒆?。教師不能輕易地否認(rèn)家長的教育方式。
（2）注重教師與家長及家長之間的相互作用。教師不僅要影響家長、干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長的教育經(jīng)驗(yàn)，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。
（3）開拓家長工作的廣度和深度。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理，而且使家長參與園所教育活動的開展和設(shè)計(jì)。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融。
7.家長參與幼兒園教育的形式，是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。
（1）園所內(nèi)參與。園所內(nèi)參與是指家長親自到園所主持一些教學(xué)活動或者參與一些教育教學(xué)活動。
（2）園所外參與。園所外參與是指家長間接地協(xié)助配合園所進(jìn)行教育，包括：協(xié)助幼兒搜集資料，配合幼兒園的教育活動；回答幼兒的提問；帶領(lǐng)幼兒做實(shí)地觀察，增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，等等。
（3）親子活動。親子活動是指家長直接參與到幼兒教育活動中。通過一些組織形式，使家長參與活動，了解園所的工作。增加家園互相了解的透明度，加強(qiáng)雙向溝通。
8.以下四類家長較難以溝通：（1）對孩子要求過高，急于求成的家長。教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心，同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點(diǎn)，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。
（2）對兒童不太關(guān)心，認(rèn)為交給老師就放心的家長。一些家長因?yàn)楣ぷ鞣泵Α⒓彝栴}或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任。
（3）不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當(dāng)?shù)募议L。教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法?？梢宰尲议L之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。
（4）對兒童評價不當(dāng)?shù)募议L。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺點(diǎn)。對這樣的家長，在交談時要首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易接受，也愿意合作。
9.家長會是面向全體家長的會議。有全園性的家長會，也有班級的家長會。家長會的主要內(nèi)容一般有：（1）新學(xué)期之初，向家長報告新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的要求等，使家長心中明了幼兒園的主要教育工作，以便有的放矢地進(jìn)行家庭教育。
（2）階段性的家長會。在一段工作之后，召開家長會。向家長反饋階段工作情況，并盡可能地向家長反饋每個孩子在幼兒園的表現(xiàn)或者其特點(diǎn)，與家長進(jìn)行交流，做好個別孩子的教育工作，求得家長的配合。
（2）向家長宣傳科學(xué)保育、教育兒童的知識。
（3）指導(dǎo)家長正確了解幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方法和工作計(jì)劃。
（4）互相溝通兒童在家庭和在園所的情況，為教育提供依據(jù)。
（5）吸收家長對園所保教與管理工作的意見。
（6）充分利用家長資源，為幼兒園教育服務(wù)。
家長方面應(yīng)做好如下工作：（1）向幼兒園提供關(guān)于兒童的一切有用的資料，幫助教師了解兒童的發(fā)展水平和特點(diǎn)。
（2）幫助幼兒園開展教育活動。
（3）為園所工作提供精神和物質(zhì)上的支持。
（4）參與園所的管理工作，為園所的發(fā)展出謀劃策。
6.幼兒園與家庭相互配合的原則是：（1）尊重家長和他們正確的育兒方式。①每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和傳統(tǒng)。②家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。③教師應(yīng)當(dāng)把自己看作是家長教育孩子的資源和支持者。④教師可以提出建議，但是不要充當(dāng)"裁判"的角色。⑤如果你不是家長，你就沒有家長的親身經(jīng)歷；如果你是家長，你只知如何撫養(yǎng)你的孩子。你不可能完全了解別的家長的經(jīng)驗(yàn)和感受。⑥教師應(yīng)當(dāng)尊重所有的家長。絕大多數(shù)家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞焦芙毯⒆?。教師不能輕易地否認(rèn)家長的教育方式。
（2）注重教師與家長及家長之間的相互作用。教師不僅要影響家長、干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長的教育經(jīng)驗(yàn)，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。
（3）開拓家長工作的廣度和深度。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理，而且使家長參與園所教育活動的開展和設(shè)計(jì)。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融。
7.家長參與幼兒園教育的形式，是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。
（1）園所內(nèi)參與。園所內(nèi)參與是指家長親自到園所主持一些教學(xué)活動或者參與一些教育教學(xué)活動。
（2）園所外參與。園所外參與是指家長間接地協(xié)助配合園所進(jìn)行教育，包括：協(xié)助幼兒搜集資料，配合幼兒園的教育活動；回答幼兒的提問；帶領(lǐng)幼兒做實(shí)地觀察，增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，等等。
（3）親子活動。親子活動是指家長直接參與到幼兒教育活動中。通過一些組織形式，使家長參與活動，了解園所的工作。增加家園互相了解的透明度，加強(qiáng)雙向溝通。
8.以下四類家長較難以溝通：（1）對孩子要求過高，急于求成的家長。教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心，同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點(diǎn)，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。
（2）對兒童不太關(guān)心，認(rèn)為交給老師就放心的家長。一些家長因?yàn)楣ぷ鞣泵Α⒓彝栴}或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任。
（3）不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當(dāng)?shù)募议L。教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法?？梢宰尲议L之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。
（4）對兒童評價不當(dāng)?shù)募议L。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺點(diǎn)。對這樣的家長，在交談時要首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易接受，也愿意合作。
9.家長會是面向全體家長的會議。有全園性的家長會，也有班級的家長會。家長會的主要內(nèi)容一般有：（1）新學(xué)期之初，向家長報告新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的要求等，使家長心中明了幼兒園的主要教育工作，以便有的放矢地進(jìn)行家庭教育。
（2）階段性的家長會。在一段工作之后，召開家長會。向家長反饋階段工作情況，并盡可能地向家長反饋每個孩子在幼兒園的表現(xiàn)或者其特點(diǎn)，與家長進(jìn)行交流，做好個別孩子的教育工作，求得家長的配合。