答案與解析
一、單項選擇題
1.c.家庭教育對培養(yǎng)個體的個性、社會性等方面有重要的意義。
2.B.父母是兒童第一個也是重要的環(huán)境影響因素。
3.D.社會交往需要是兒童的精神需要之一。
4.A.家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。
5.B.福祿倍爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。
6.c.幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個特點是學(xué)校教育體現(xiàn)出來的。
7.B.家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。
8.c.幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經(jīng)常性的活動。
9.B.家長可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計和實施。
10.A.福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯(lián)系。
11.D.聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。
12.c.電話溝通比較迅捷。
13.B.教師上門了解幼兒情況，進行針對性教育。
14.c：丹麥的柯隆威等人于19世紀中葉創(chuàng)辦的"民眾中學(xué)"可視為社區(qū)教育的發(fā)端。
15.B.社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。
16.A.我國主要以街道為社區(qū)教育基地。
17.c.家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。
二、名詞解釋1.家庭文化：是家庭為了求得生存和發(fā)展，為了適應(yīng)特定的自然生態(tài)和人文生態(tài)所創(chuàng)造與選擇的生活方式和生活內(nèi)容。
2.家庭結(jié)構(gòu)：指家庭規(guī)模以及家庭的完整性。從家庭規(guī)模來看，一般包括核心家庭、聯(lián)合家庭和擴大家庭；從家庭的完整性來看，包括完整和不完整家庭。
3.家庭：家庭是社會的基本單位，是特殊的社會群體，是人類基本的社會生活組織形式，是按血緣和姻緣關(guān)系建立起來的社會經(jīng)濟組織。
4.家長學(xué)校：面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。家長學(xué)校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長教育孩子的能力。
5.開放日制度：是指請家長來幼兒園參觀各種保教活動，如運動會、元宵燈會、節(jié)日慶祝活動等，使家長具體了解幼兒園的工作，看到自己孩子在集體中的表現(xiàn)以及教師的教育要求和方法，增進對幼兒園工作的感性認識，家長通過對同一年齡幼兒行為和能力的對比，可以從側(cè)面認識自己孩子的發(fā)展水平，改進家庭教育制度。
6.家長參與：是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。
7.家長委員會：由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策。同時，家長委員會也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園的合作。
8.家長園地：是幼兒園家長工作中常用的形式，一般張貼于本班的活動室門外，主要介紹本班一周工作重點、教育活動的安排、需要家長配合和注意的一些問題以及一些短小的教育文章供家長參考。
9.社區(qū)：是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟、政治、科學(xué)文化活動，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會關(guān)系的小社會。地域界限是構(gòu)成社區(qū)的另一個要素。
三、判斷題 .
1.、對。
2.×。幼兒園的課程、教學(xué)目標(biāo)的制定需要征詢、考慮家長對子女的要求。
'3.、對。
4.×。幫助家長樹立正確的教育觀念和教學(xué)方法主要由教師來完成。
5.、對。
6.×。幼兒園與社區(qū)的結(jié)合不是要經(jīng)常組織活動，而是將這些活動納入到教育內(nèi)容中，有機地結(jié)合在一起。
7.、對。
一、單項選擇題
1.c.家庭教育對培養(yǎng)個體的個性、社會性等方面有重要的意義。
2.B.父母是兒童第一個也是重要的環(huán)境影響因素。
3.D.社會交往需要是兒童的精神需要之一。
4.A.家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。
5.B.福祿倍爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。
6.c.幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個特點是學(xué)校教育體現(xiàn)出來的。
7.B.家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。
8.c.幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經(jīng)常性的活動。
9.B.家長可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計和實施。
10.A.福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯(lián)系。
11.D.聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。
12.c.電話溝通比較迅捷。
13.B.教師上門了解幼兒情況，進行針對性教育。
14.c：丹麥的柯隆威等人于19世紀中葉創(chuàng)辦的"民眾中學(xué)"可視為社區(qū)教育的發(fā)端。
15.B.社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。
16.A.我國主要以街道為社區(qū)教育基地。
17.c.家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。
二、名詞解釋1.家庭文化：是家庭為了求得生存和發(fā)展，為了適應(yīng)特定的自然生態(tài)和人文生態(tài)所創(chuàng)造與選擇的生活方式和生活內(nèi)容。
2.家庭結(jié)構(gòu)：指家庭規(guī)模以及家庭的完整性。從家庭規(guī)模來看，一般包括核心家庭、聯(lián)合家庭和擴大家庭；從家庭的完整性來看，包括完整和不完整家庭。
3.家庭：家庭是社會的基本單位，是特殊的社會群體，是人類基本的社會生活組織形式，是按血緣和姻緣關(guān)系建立起來的社會經(jīng)濟組織。
4.家長學(xué)校：面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。家長學(xué)校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長教育孩子的能力。
5.開放日制度：是指請家長來幼兒園參觀各種保教活動，如運動會、元宵燈會、節(jié)日慶祝活動等，使家長具體了解幼兒園的工作，看到自己孩子在集體中的表現(xiàn)以及教師的教育要求和方法，增進對幼兒園工作的感性認識，家長通過對同一年齡幼兒行為和能力的對比，可以從側(cè)面認識自己孩子的發(fā)展水平，改進家庭教育制度。
6.家長參與：是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。
7.家長委員會：由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策。同時，家長委員會也是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園的合作。
8.家長園地：是幼兒園家長工作中常用的形式，一般張貼于本班的活動室門外，主要介紹本班一周工作重點、教育活動的安排、需要家長配合和注意的一些問題以及一些短小的教育文章供家長參考。
9.社區(qū)：是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟、政治、科學(xué)文化活動，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會關(guān)系的小社會。地域界限是構(gòu)成社區(qū)的另一個要素。
三、判斷題 .
1.、對。
2.×。幼兒園的課程、教學(xué)目標(biāo)的制定需要征詢、考慮家長對子女的要求。
'3.、對。
4.×。幫助家長樹立正確的教育觀念和教學(xué)方法主要由教師來完成。
5.、對。
6.×。幼兒園與社區(qū)的結(jié)合不是要經(jīng)常組織活動，而是將這些活動納入到教育內(nèi)容中，有機地結(jié)合在一起。
7.、對。