典型 題
一、單項(xiàng)選擇題
1．我國幼兒園的教學(xué)是( )。
A．幼兒的活動(dòng) B．教師的活動(dòng)
C．幼兒與教師的活動(dòng) D．個(gè)別活動(dòng)
2．人本位兒童觀認(rèn)為( )。
A．兒童是家族繁衍的工具 B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
c．兒童是國家的財(cái)富 D．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
3．能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用教育方法是( )。
A．討論法 B．復(fù)述法 c．故事法 D．提問法
4．構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是( )。
A．教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容 ’
B．教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容
C．教育者、受教育者、教育物資、教育手段
D．教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境
5．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是( )。
A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化
C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
6．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺， 教師運(yùn)用了( )。
A．觀察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
二、名詞解釋
1．兒童觀 2．溝通
3．直接教學(xué) 4．間接教學(xué)
5．接受學(xué)習(xí) 6．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
三、判斷題
1．指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評定幼兒成長發(fā)展是幼兒教師的權(quán)利。
2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務(wù)。
3．盧梭說過，熱心可以補(bǔ)才能的不足，而才能不能補(bǔ)熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。
4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。
5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。
6．活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式。
7．教師利用玩具、榜樣等形式對幼兒進(jìn)行知識的傳授，也是一種直接教學(xué)的形式。
四、簡答題
1．什么是現(xiàn)代兒童觀?
2．幼兒教師應(yīng)如何重視兒童心理發(fā)展過程中共性與個(gè)性、典型性與多樣性?
3．簡述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。
4．簡述良好的師生關(guān)系的內(nèi)涵。
5．幼兒教師的勞動(dòng)有何特點(diǎn)?
6．幼兒園教師資格認(rèn)定包括哪幾方面?
7．根據(jù)法律規(guī)定，幼兒教師享有哪些權(quán)利和義務(wù)?
8．簡要敘述教師如何學(xué)會(huì)觀察?
9．幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突?
10．簡要敘述教師直接“教”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
一、單項(xiàng)選擇題
1．我國幼兒園的教學(xué)是( )。
A．幼兒的活動(dòng) B．教師的活動(dòng)
C．幼兒與教師的活動(dòng) D．個(gè)別活動(dòng)
2．人本位兒童觀認(rèn)為( )。
A．兒童是家族繁衍的工具 B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
c．兒童是國家的財(cái)富 D．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
3．能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用教育方法是( )。
A．討論法 B．復(fù)述法 c．故事法 D．提問法
4．構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是( )。
A．教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容 ’
B．教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容
C．教育者、受教育者、教育物資、教育手段
D．教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境
5．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是( )。
A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化
C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
6．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺， 教師運(yùn)用了( )。
A．觀察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
二、名詞解釋
1．兒童觀 2．溝通
3．直接教學(xué) 4．間接教學(xué)
5．接受學(xué)習(xí) 6．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
三、判斷題
1．指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評定幼兒成長發(fā)展是幼兒教師的權(quán)利。
2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務(wù)。
3．盧梭說過，熱心可以補(bǔ)才能的不足，而才能不能補(bǔ)熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。
4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。
5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。
6．活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式。
7．教師利用玩具、榜樣等形式對幼兒進(jìn)行知識的傳授，也是一種直接教學(xué)的形式。
四、簡答題
1．什么是現(xiàn)代兒童觀?
2．幼兒教師應(yīng)如何重視兒童心理發(fā)展過程中共性與個(gè)性、典型性與多樣性?
3．簡述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。
4．簡述良好的師生關(guān)系的內(nèi)涵。
5．幼兒教師的勞動(dòng)有何特點(diǎn)?
6．幼兒園教師資格認(rèn)定包括哪幾方面?
7．根據(jù)法律規(guī)定，幼兒教師享有哪些權(quán)利和義務(wù)?
8．簡要敘述教師如何學(xué)會(huì)觀察?
9．幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突?
10．簡要敘述教師直接“教”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。