動作技能的發(fā)展促進兒童個性與社會性的發(fā)展，對兒童良好個性的發(fā)展有著全面、深刻的影響。
由于體能的特殊性，所以，在對兒童實施教育的時候，我們要注意這些方面的培養(yǎng)，使兒童從小就對健康有一個正確的認識，要想得到健康就是利用各種形式來發(fā)展自己的體能，使自己成為一個體格發(fā)育正常、形態(tài)端正無異常、體能正常無障礙、活潑愉快、精神飽滿、注意力集中、不易疲勞的人。
5.正確處理全面發(fā)展教育與因材施教的關(guān)系。
（1）全面發(fā)展的教育是我國的教育方針?biāo)?guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心發(fā)展的所有方面；但是，全面發(fā)展的教育不等于對全體兒童進行同一標(biāo)準的教育。
（2）由于每一個幼兒都具有獨特的特點，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面（4）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。
（5）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動發(fā)展的過程。教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。
（6）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上，滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。
五、論述題1.首先，兒童體、智、德、美四育各自具有相對的獨立性和獨特的作用。
（1）體育是為促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
（2）智育旨在發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交際的基本能力；增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
（。3）德育是培養(yǎng)兒童誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格和熱愛祖國的情感。
（4）美育則是培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
其次，兒童體、智、德、美四育又是緊密聯(lián)系、相互依存和相互作用的統(tǒng)一體。
（1）體育對德、智、美幾方面發(fā)展起著物質(zhì)保證的作用。
（2）知識和智力為進行德育、體育、美育提供了認識基礎(chǔ)。
（3）德育有力地推動和保證體育、智育任務(wù)的實現(xiàn)。
（4）美育又是德育和智育的催化劑。
由于體能的特殊性，所以，在對兒童實施教育的時候，我們要注意這些方面的培養(yǎng)，使兒童從小就對健康有一個正確的認識，要想得到健康就是利用各種形式來發(fā)展自己的體能，使自己成為一個體格發(fā)育正常、形態(tài)端正無異常、體能正常無障礙、活潑愉快、精神飽滿、注意力集中、不易疲勞的人。
5.正確處理全面發(fā)展教育與因材施教的關(guān)系。
（1）全面發(fā)展的教育是我國的教育方針?biāo)?guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心發(fā)展的所有方面；但是，全面發(fā)展的教育不等于對全體兒童進行同一標(biāo)準的教育。
（2）由于每一個幼兒都具有獨特的特點，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面（4）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。
（5）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動發(fā)展的過程。教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。
（6）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上，滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。
五、論述題1.首先，兒童體、智、德、美四育各自具有相對的獨立性和獨特的作用。
（1）體育是為促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
（2）智育旨在發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交際的基本能力；增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
（。3）德育是培養(yǎng)兒童誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格和熱愛祖國的情感。
（4）美育則是培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
其次，兒童體、智、德、美四育又是緊密聯(lián)系、相互依存和相互作用的統(tǒng)一體。
（1）體育對德、智、美幾方面發(fā)展起著物質(zhì)保證的作用。
（2）知識和智力為進行德育、體育、美育提供了認識基礎(chǔ)。
（3）德育有力地推動和保證體育、智育任務(wù)的實現(xiàn)。
（4）美育又是德育和智育的催化劑。