2009年是安徽省高考文科綜合自主命題第一年，一直備受社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，在考前不多的時(shí)間里，如何搞好文綜歷史學(xué)科的后期復(fù)習(xí)，提高考試成績？
一、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
歷史學(xué)習(xí)的前提是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這也是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。越是臨近高考越是要抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，將“應(yīng)該拿的分”都拿到。每年都會(huì)有一些考生在考完后為丟了“應(yīng)該拿的分”而捶胸頓足。這些應(yīng)得分題，依據(jù)考生的實(shí)際水平，完全有可能答對(duì)，但若考生對(duì)其中的基礎(chǔ)性知識(shí)識(shí)記欠準(zhǔn)確，也極有可能丟分。從題型上來說，單選題是比較集中地考查基礎(chǔ)知識(shí)的，后面的主觀性試題也必須要以基本知識(shí)的掌握為前提。那現(xiàn)在我們?cè)撛鯓涌磿?？?jīng)過三年的學(xué)習(xí)，再加上多輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化，同學(xué)們對(duì)教材掌握已有了一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)在看教材就是要做到查漏補(bǔ)缺。建議同學(xué)們以教材主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)為主框架，以教材小字、細(xì)節(jié)內(nèi)容為補(bǔ)充，以先前的專題、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)為引導(dǎo)，立足于新課改所要求樹立的唯物史觀、全球史觀、文明史觀等思想對(duì)教材再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣就能進(jìn)一步有效的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提升思維能力、把握高考方向，從而就為高考中歷史有效分的取得提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
二、把握方法，提升能力
看書重要，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練也是必要的，訓(xùn)練習(xí)題便于發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的問題，也有利于保持思維狀態(tài)始終處于佳的水準(zhǔn)。但是，練不要過“量”，同時(shí)練要講究“質(zhì)”，平時(shí)訓(xùn)練質(zhì)量高的題是歷年的高考題，建議學(xué)生一定要認(rèn)真做一做，邊做邊揣摩，這樣能夠很好的去把握高考的方向。通過適當(dāng)訓(xùn)練，除了掌握知識(shí)點(diǎn)以外，更重要的作用是掌握解題的方法。對(duì)于歷史選擇題，首先要掌握基本的題型，一般說來，近幾年的高考題對(duì)材料型試題比較偏愛，這也符合新課程高考突出對(duì)“新情境”“新材料”運(yùn)用的要求，其次對(duì)于選擇題一定要掌握答題技巧，把握試題中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，還要善于排除干擾的文字，一般采取排除法做歷史選擇題比較好。對(duì)于歷史材料題，先連同設(shè)問粗讀，然后帶著問題精讀，弄清出處及時(shí)間范圍；分析關(guān)鍵題句等等。其次要注意答題的有效性和準(zhǔn)確性，文字的簡約。再次是注意對(duì)問題的全面把握，答題要全面準(zhǔn)確。
三、掌握選修內(nèi)容復(fù)習(xí)方法
在復(fù)習(xí)的度上，2009年安徽考試說明規(guī)定選修部分分值為總分的10%，因此把握復(fù)習(xí)的度確實(shí)很重要，對(duì)于這選修內(nèi)容同學(xué)們既不能放棄也不能關(guān)注過多。
在把握度的前提下，復(fù)習(xí)方法就顯得尤為重要，首先每個(gè)單元的內(nèi)容應(yīng)該從三個(gè)方面加以掌握，即改革的歷史背景、主要內(nèi)容、歷史影響；其次，要學(xué)會(huì)對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較分析，如從背景、內(nèi)容、結(jié)果三個(gè)方面比較中國戊戌變法和日本明治維新、俄國1861年改革和日本明治維新等。商鞅變法成功的原因，北魏孝文帝改革成功的原因及其歷史作用、漢族封建文化與少數(shù)民族文明的相互影響等。再次，選修內(nèi)容還要與必修的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，如梭倫改革在必修和選修部分都有所涉及，注意必修和選修內(nèi)容表述的一致性和差異性；后廣大考生要注意對(duì)相關(guān)知識(shí)的升華，如從八次改革中我們要認(rèn)識(shí)到改革的艱巨性和復(fù)雜性、改革要順應(yīng)歷史潮流等。
四、關(guān)注歷史周年大事
考試說明是好、實(shí)用的“信息”，它是命題者的“綱”。高三師生只要認(rèn)真研讀，就能發(fā)現(xiàn)信息、把握信息。所以，考試說明應(yīng)是重要的復(fù)習(xí)依據(jù)。
高考不回避與熱點(diǎn)相關(guān)的歷史知識(shí)，關(guān)注短效熱點(diǎn)，對(duì)2008年4月至2009年3月間發(fā)生的國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)問題予以關(guān)注，如全球金融風(fēng)暴與羅斯福新政的對(duì)應(yīng)等。其次要注意逢八逢九的歷史周年大事：如2008年：《天津條約》簽訂150周年，明治維新140周年，“百日維新”110周年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)110周年，第世界大戰(zhàn)結(jié)束90周年，井岡山會(huì)師80周年，三大戰(zhàn)役發(fā)動(dòng)60周年，朝鮮半島分裂60周年，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)50周年，廣西、寧夏自治區(qū)成立50周年，十一屆三中全會(huì)召開30周年，中日和平友好條約締結(jié)30周年等；2009年：英國《權(quán)利法案》頒布，法國*爆發(fā)220周年，林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)170周年，五四運(yùn)動(dòng)90周年，1929～1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)80周年，二戰(zhàn)爆發(fā)70周年，七屆二中全會(huì)召開、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新中國成立60周年，北約組織成立60周年，《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表30周年，中美建交30周年，亞太經(jīng)合組織建立20周年，東歐劇變20周年，澳門回歸10周年等。
五、關(guān)注相關(guān)的地方史知識(shí)
由于是本省自主命題，試卷中可能會(huì)出現(xiàn)一些相關(guān)的地方史知識(shí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)將將本省的一些特色文化、習(xí)俗及重要?dú)v史事件的遺址遺跡等作一簡單梳理，不難看出，在探索與借鑒的基礎(chǔ)上，省內(nèi)命題一定會(huì)具有自我特色，既要體現(xiàn)出“國考”人才選拔的選拔性，又要體現(xiàn)出獨(dú)具特色的“徽文化氣息”。2009年高考涉及到安徽重大的歷史問題如百家爭鳴、程朱理學(xué)、徽商興衰、京劇的形成與發(fā)展、安慶保衛(wèi)戰(zhàn)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭、臺(tái)灣問題、新文化運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、中部崛起等。
一、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
歷史學(xué)習(xí)的前提是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這也是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。越是臨近高考越是要抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，將“應(yīng)該拿的分”都拿到。每年都會(huì)有一些考生在考完后為丟了“應(yīng)該拿的分”而捶胸頓足。這些應(yīng)得分題，依據(jù)考生的實(shí)際水平，完全有可能答對(duì)，但若考生對(duì)其中的基礎(chǔ)性知識(shí)識(shí)記欠準(zhǔn)確，也極有可能丟分。從題型上來說，單選題是比較集中地考查基礎(chǔ)知識(shí)的，后面的主觀性試題也必須要以基本知識(shí)的掌握為前提。那現(xiàn)在我們?cè)撛鯓涌磿?？?jīng)過三年的學(xué)習(xí)，再加上多輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化，同學(xué)們對(duì)教材掌握已有了一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)在看教材就是要做到查漏補(bǔ)缺。建議同學(xué)們以教材主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)為主框架，以教材小字、細(xì)節(jié)內(nèi)容為補(bǔ)充，以先前的專題、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)為引導(dǎo)，立足于新課改所要求樹立的唯物史觀、全球史觀、文明史觀等思想對(duì)教材再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣就能進(jìn)一步有效的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提升思維能力、把握高考方向，從而就為高考中歷史有效分的取得提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
二、把握方法，提升能力
看書重要，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練也是必要的，訓(xùn)練習(xí)題便于發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的問題，也有利于保持思維狀態(tài)始終處于佳的水準(zhǔn)。但是，練不要過“量”，同時(shí)練要講究“質(zhì)”，平時(shí)訓(xùn)練質(zhì)量高的題是歷年的高考題，建議學(xué)生一定要認(rèn)真做一做，邊做邊揣摩，這樣能夠很好的去把握高考的方向。通過適當(dāng)訓(xùn)練，除了掌握知識(shí)點(diǎn)以外，更重要的作用是掌握解題的方法。對(duì)于歷史選擇題，首先要掌握基本的題型，一般說來，近幾年的高考題對(duì)材料型試題比較偏愛，這也符合新課程高考突出對(duì)“新情境”“新材料”運(yùn)用的要求，其次對(duì)于選擇題一定要掌握答題技巧，把握試題中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，還要善于排除干擾的文字，一般采取排除法做歷史選擇題比較好。對(duì)于歷史材料題，先連同設(shè)問粗讀，然后帶著問題精讀，弄清出處及時(shí)間范圍；分析關(guān)鍵題句等等。其次要注意答題的有效性和準(zhǔn)確性，文字的簡約。再次是注意對(duì)問題的全面把握，答題要全面準(zhǔn)確。
三、掌握選修內(nèi)容復(fù)習(xí)方法
在復(fù)習(xí)的度上，2009年安徽考試說明規(guī)定選修部分分值為總分的10%，因此把握復(fù)習(xí)的度確實(shí)很重要，對(duì)于這選修內(nèi)容同學(xué)們既不能放棄也不能關(guān)注過多。
在把握度的前提下，復(fù)習(xí)方法就顯得尤為重要，首先每個(gè)單元的內(nèi)容應(yīng)該從三個(gè)方面加以掌握，即改革的歷史背景、主要內(nèi)容、歷史影響；其次，要學(xué)會(huì)對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較分析，如從背景、內(nèi)容、結(jié)果三個(gè)方面比較中國戊戌變法和日本明治維新、俄國1861年改革和日本明治維新等。商鞅變法成功的原因，北魏孝文帝改革成功的原因及其歷史作用、漢族封建文化與少數(shù)民族文明的相互影響等。再次，選修內(nèi)容還要與必修的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，如梭倫改革在必修和選修部分都有所涉及，注意必修和選修內(nèi)容表述的一致性和差異性；后廣大考生要注意對(duì)相關(guān)知識(shí)的升華，如從八次改革中我們要認(rèn)識(shí)到改革的艱巨性和復(fù)雜性、改革要順應(yīng)歷史潮流等。
四、關(guān)注歷史周年大事
考試說明是好、實(shí)用的“信息”，它是命題者的“綱”。高三師生只要認(rèn)真研讀，就能發(fā)現(xiàn)信息、把握信息。所以，考試說明應(yīng)是重要的復(fù)習(xí)依據(jù)。
高考不回避與熱點(diǎn)相關(guān)的歷史知識(shí)，關(guān)注短效熱點(diǎn)，對(duì)2008年4月至2009年3月間發(fā)生的國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)問題予以關(guān)注，如全球金融風(fēng)暴與羅斯福新政的對(duì)應(yīng)等。其次要注意逢八逢九的歷史周年大事：如2008年：《天津條約》簽訂150周年，明治維新140周年，“百日維新”110周年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)110周年，第世界大戰(zhàn)結(jié)束90周年，井岡山會(huì)師80周年，三大戰(zhàn)役發(fā)動(dòng)60周年，朝鮮半島分裂60周年，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)50周年，廣西、寧夏自治區(qū)成立50周年，十一屆三中全會(huì)召開30周年，中日和平友好條約締結(jié)30周年等；2009年：英國《權(quán)利法案》頒布，法國*爆發(fā)220周年，林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)170周年，五四運(yùn)動(dòng)90周年，1929～1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)80周年，二戰(zhàn)爆發(fā)70周年，七屆二中全會(huì)召開、人民解放戰(zhàn)爭勝利、新中國成立60周年，北約組織成立60周年，《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表30周年，中美建交30周年，亞太經(jīng)合組織建立20周年，東歐劇變20周年，澳門回歸10周年等。
五、關(guān)注相關(guān)的地方史知識(shí)
由于是本省自主命題，試卷中可能會(huì)出現(xiàn)一些相關(guān)的地方史知識(shí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)將將本省的一些特色文化、習(xí)俗及重要?dú)v史事件的遺址遺跡等作一簡單梳理，不難看出，在探索與借鑒的基礎(chǔ)上，省內(nèi)命題一定會(huì)具有自我特色，既要體現(xiàn)出“國考”人才選拔的選拔性，又要體現(xiàn)出獨(dú)具特色的“徽文化氣息”。2009年高考涉及到安徽重大的歷史問題如百家爭鳴、程朱理學(xué)、徽商興衰、京劇的形成與發(fā)展、安慶保衛(wèi)戰(zhàn)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭、臺(tái)灣問題、新文化運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、中部崛起等。