2009年教育碩士考試：教育學(xué)每日一練(5.24)

1、按照調(diào)查方式的不同，可以將教育調(diào)查分為（）
    A．普遍調(diào)查與抽樣調(diào)查
    B．現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展調(diào)查
    C．個(gè)案調(diào)查與普遍調(diào)查
    D．訪談?wù){(diào)查與問(wèn)卷調(diào)查
    2、對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查的是（）
    A．現(xiàn)狀調(diào)查
    B．發(fā)展調(diào)查
    C．相關(guān)調(diào)查
    D．預(yù)測(cè)調(diào)查
    3、關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)研究外在效度的錯(cuò)誤說(shuō)法是（）
    A．外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的概括性和代表性
    B．外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可以推論到實(shí)驗(yàn)對(duì)象以外的其他受試者
    C．外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可以推論到實(shí)驗(yàn)情境以外的其他情境
    D．外在效度高低與內(nèi)在效度成反比
    4、歷最早運(yùn)用日記描述法研究?jī)和砷L(zhǎng)和發(fā)展的教育家是（）
    A．杜威
    B．裴斯泰洛齊
    C．夸美紐斯
    D．蘇霍姆林斯基
    5、根據(jù)訪談過(guò)程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為（）
    A．一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查
    B．個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查
    C．結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
    D．電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查