申論考試中的“概括”這一部分在寫(xiě)法上靈活多樣，沒(méi)有一個(gè)固定的格式。根據(jù)所給定材料反映內(nèi)容性質(zhì)的不同，可以按時(shí)間順序歸納，也可以按不同的方面和層次歸納，還可以按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。無(wú)論用哪一種形式概述，都要將所給材料進(jìn)行歸納、整理及分析比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等。下面知鳥(niǎo)教育人事考試網(wǎng)的專(zhuān)家給大家介紹歸納概括的方法和技巧。
(一)充分理解題意
(1)字?jǐn)?shù)限定：彈性限度只能在所規(guī)定字?jǐn)?shù)的上下10%以?xún)?nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。
(2)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)、不啰嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。
(3)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，隨意發(fā)揮。
(4)輕重權(quán)衡：反映的主要問(wèn)題，即表述的主要事實(shí)或觀點(diǎn)。答題時(shí)不要拘泥于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。
(二)掌握答題步驟
(1)在閱讀的過(guò)程中勾畫(huà)出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。
(2)將勾畫(huà)出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干部分。
(3)用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。
(三)學(xué)會(huì)答題方法
一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句＋分述句＋道理句。
(1)關(guān)于總括句的提煉：總括句一般只有一句話，高度概括全文的主要問(wèn)題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語(yǔ)＋事件1＋事件2＋事件3的文體”。其中，主語(yǔ)是文章涉及的主要人物的姓名或所涉及主要單位的名稱(chēng)。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等，多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。例如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。
(2)分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。
(3)道理句。就是從前述的總括句及分述句中所引發(fā)的主要哲理，能啟迪人對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。
歸納概括的三大技巧
(一)提取材料的信息
文章是信息的載體，篩選并提取材料中的信息是一項(xiàng)基本的閱讀能力，也是進(jìn)行概括的前提條件。信息是指材料中的關(guān)鍵要領(lǐng)和知識(shí)，以及對(duì)這些知識(shí)的解釋與闡述等。材料對(duì)信息的闡述呈現(xiàn)多方位、多角度的復(fù)雜性。要準(zhǔn)確、快速地提取材料中的信息必須做到以下幾個(gè)方面：
1.善于正確篩選詞義
詞義即詞語(yǔ)的意義，即對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行剖析，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)斷定其真正含義。分清詞語(yǔ)語(yǔ)氣的輕重，以及包含的感情色彩，是贊美、肯定、褒獎(jiǎng)、喜愛(ài)還是批判、否定、貶斥、憎惡，從而篩選出該詞在材料中的具體含義。
2.辨析詞語(yǔ)的一般含義和特定含義
一個(gè)相同的詞語(yǔ)，用在不同的文章中或者在不同的場(chǎng)合所表達(dá)的意思會(huì)有所不同。所以要分析材料中關(guān)鍵詞的具體含義，材料中用的是該詞的一般含義，還是運(yùn)用其特殊意義。這對(duì)理解整個(gè)句子乃至整篇文章都有很重要的意義。
3.結(jié)合背景知識(shí)理解、概括詞語(yǔ)的含義和表達(dá)作用
有的詞語(yǔ)是我們?cè)谄綍r(shí)很少接觸、很少見(jiàn)的，對(duì)其意義很難理解和把握，這就要結(jié)合背景知識(shí)來(lái)揣摩其含義，來(lái)理解該詞語(yǔ)在材料中的表達(dá)作用。
(二)分析評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)
分析評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)是在理解語(yǔ)句、提取信息、理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合程度較高的思維活動(dòng)。觀點(diǎn)總要通過(guò)不同的方式在材料中表現(xiàn)出來(lái)，熔鑄了作者的情感和旨意，觀點(diǎn)是作者對(duì)全部材料、事實(shí)、問(wèn)題的基本看法和評(píng)價(jià)，屬于觀念形態(tài)的東西。所以，在分析評(píng)價(jià)材料觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.聯(lián)系時(shí)代背景
只有了解時(shí)代背景才能了解所反映的內(nèi)容，才能領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心境，才能做出實(shí)事求是的分析和評(píng)價(jià)。
2.分析文章的體裁
不同體裁的文章有著不同的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)，如記敘文是以記敘和描寫(xiě)為基本表達(dá)方式，通過(guò)敘事、記人、狀物、寫(xiě)景來(lái)表達(dá)思想感情；議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)議論來(lái)分析事理，闡明觀點(diǎn)和主張；說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、關(guān)系、成因等進(jìn)行介紹說(shuō)明。因此，要根據(jù)不同文體的不同特點(diǎn)來(lái)理解、分析材料的觀點(diǎn)。
3.抓住關(guān)鍵性句子
一段材料總是由很多句子構(gòu)成，而這些句子在文中的分量有所不同，所起的作用也是不同的。在閱讀時(shí)就要找出那些在文中占有重要分量的句子，只要找對(duì)了關(guān)鍵性句子，對(duì)整段材料理解起來(lái)就不難了，這樣也就能領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)了。
4.客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)
每個(gè)人的價(jià)值觀念、知識(shí)體系、人生經(jīng)歷各不相同，所以對(duì)事物的看法和主張也會(huì)存在很大的差異，對(duì)材料的觀點(diǎn)分析也會(huì)存在差異。但總體上不能偏離太遠(yuǎn)，而要根據(jù)材料所給的信息，作出相對(duì)客觀、公正的分析和評(píng)價(jià)。
(三)概括材料的中心內(nèi)容和思想
申論考試一般給定4 000～9 000字左右的材料，這些材料不是簡(jiǎn)單的堆砌，而是有一根或兩根主線，體現(xiàn)一個(gè)中心思想的。概括內(nèi)容就是要找出材料的中心思想，這就要求有很強(qiáng)的分析、綜合、概括能力。概括中心思想要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：首先是，概括的角度要一致。角度有很多，如時(shí)間角度、空間角度、人稱(chēng)角度，對(duì)于一個(gè)材料，概括的角度卻不止一個(gè)，可以從多個(gè)角度進(jìn)行概括。但無(wú)論怎樣選擇角度，一旦角度確定，就應(yīng)該前后一致，而不能彼此沖突。其次，概括內(nèi)容要全面。4 000～9 000字的材料，涵蓋很多內(nèi)容，這就要求閱讀時(shí)要全面了解和掌握。而概括中心內(nèi)容時(shí)也要從全文出發(fā)，縱觀全文，從而對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面的概括，而不是僅概括一部分或一段內(nèi)容，或問(wèn)題的一個(gè)方面。
(一)充分理解題意
(1)字?jǐn)?shù)限定：彈性限度只能在所規(guī)定字?jǐn)?shù)的上下10%以?xún)?nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。
(2)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)、不啰嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。
(3)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，隨意發(fā)揮。
(4)輕重權(quán)衡：反映的主要問(wèn)題，即表述的主要事實(shí)或觀點(diǎn)。答題時(shí)不要拘泥于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。
(二)掌握答題步驟
(1)在閱讀的過(guò)程中勾畫(huà)出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。
(2)將勾畫(huà)出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干部分。
(3)用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。
(三)學(xué)會(huì)答題方法
一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句＋分述句＋道理句。
(1)關(guān)于總括句的提煉：總括句一般只有一句話，高度概括全文的主要問(wèn)題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語(yǔ)＋事件1＋事件2＋事件3的文體”。其中，主語(yǔ)是文章涉及的主要人物的姓名或所涉及主要單位的名稱(chēng)。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等，多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。例如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。
(2)分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。
(3)道理句。就是從前述的總括句及分述句中所引發(fā)的主要哲理，能啟迪人對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。
歸納概括的三大技巧
(一)提取材料的信息
文章是信息的載體，篩選并提取材料中的信息是一項(xiàng)基本的閱讀能力，也是進(jìn)行概括的前提條件。信息是指材料中的關(guān)鍵要領(lǐng)和知識(shí)，以及對(duì)這些知識(shí)的解釋與闡述等。材料對(duì)信息的闡述呈現(xiàn)多方位、多角度的復(fù)雜性。要準(zhǔn)確、快速地提取材料中的信息必須做到以下幾個(gè)方面：
1.善于正確篩選詞義
詞義即詞語(yǔ)的意義，即對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行剖析，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)斷定其真正含義。分清詞語(yǔ)語(yǔ)氣的輕重，以及包含的感情色彩，是贊美、肯定、褒獎(jiǎng)、喜愛(ài)還是批判、否定、貶斥、憎惡，從而篩選出該詞在材料中的具體含義。
2.辨析詞語(yǔ)的一般含義和特定含義
一個(gè)相同的詞語(yǔ)，用在不同的文章中或者在不同的場(chǎng)合所表達(dá)的意思會(huì)有所不同。所以要分析材料中關(guān)鍵詞的具體含義，材料中用的是該詞的一般含義，還是運(yùn)用其特殊意義。這對(duì)理解整個(gè)句子乃至整篇文章都有很重要的意義。
3.結(jié)合背景知識(shí)理解、概括詞語(yǔ)的含義和表達(dá)作用
有的詞語(yǔ)是我們?cè)谄綍r(shí)很少接觸、很少見(jiàn)的，對(duì)其意義很難理解和把握，這就要結(jié)合背景知識(shí)來(lái)揣摩其含義，來(lái)理解該詞語(yǔ)在材料中的表達(dá)作用。
(二)分析評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)
分析評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)是在理解語(yǔ)句、提取信息、理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合程度較高的思維活動(dòng)。觀點(diǎn)總要通過(guò)不同的方式在材料中表現(xiàn)出來(lái)，熔鑄了作者的情感和旨意，觀點(diǎn)是作者對(duì)全部材料、事實(shí)、問(wèn)題的基本看法和評(píng)價(jià)，屬于觀念形態(tài)的東西。所以，在分析評(píng)價(jià)材料觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.聯(lián)系時(shí)代背景
只有了解時(shí)代背景才能了解所反映的內(nèi)容，才能領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心境，才能做出實(shí)事求是的分析和評(píng)價(jià)。
2.分析文章的體裁
不同體裁的文章有著不同的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)，如記敘文是以記敘和描寫(xiě)為基本表達(dá)方式，通過(guò)敘事、記人、狀物、寫(xiě)景來(lái)表達(dá)思想感情；議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)議論來(lái)分析事理，闡明觀點(diǎn)和主張；說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、關(guān)系、成因等進(jìn)行介紹說(shuō)明。因此，要根據(jù)不同文體的不同特點(diǎn)來(lái)理解、分析材料的觀點(diǎn)。
3.抓住關(guān)鍵性句子
一段材料總是由很多句子構(gòu)成，而這些句子在文中的分量有所不同，所起的作用也是不同的。在閱讀時(shí)就要找出那些在文中占有重要分量的句子，只要找對(duì)了關(guān)鍵性句子，對(duì)整段材料理解起來(lái)就不難了，這樣也就能領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)了。
4.客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)
每個(gè)人的價(jià)值觀念、知識(shí)體系、人生經(jīng)歷各不相同，所以對(duì)事物的看法和主張也會(huì)存在很大的差異，對(duì)材料的觀點(diǎn)分析也會(huì)存在差異。但總體上不能偏離太遠(yuǎn)，而要根據(jù)材料所給的信息，作出相對(duì)客觀、公正的分析和評(píng)價(jià)。
(三)概括材料的中心內(nèi)容和思想
申論考試一般給定4 000～9 000字左右的材料，這些材料不是簡(jiǎn)單的堆砌，而是有一根或兩根主線，體現(xiàn)一個(gè)中心思想的。概括內(nèi)容就是要找出材料的中心思想，這就要求有很強(qiáng)的分析、綜合、概括能力。概括中心思想要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：首先是，概括的角度要一致。角度有很多，如時(shí)間角度、空間角度、人稱(chēng)角度，對(duì)于一個(gè)材料，概括的角度卻不止一個(gè)，可以從多個(gè)角度進(jìn)行概括。但無(wú)論怎樣選擇角度，一旦角度確定，就應(yīng)該前后一致，而不能彼此沖突。其次，概括內(nèi)容要全面。4 000～9 000字的材料，涵蓋很多內(nèi)容，這就要求閱讀時(shí)要全面了解和掌握。而概括中心內(nèi)容時(shí)也要從全文出發(fā)，縱觀全文，從而對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面的概括，而不是僅概括一部分或一段內(nèi)容，或問(wèn)題的一個(gè)方面。