高中課改悄然開始，高考會(huì)否也隨之變臉？昨日(3日)，晨報(bào)課改報(bào)道引來不少家長熱議，其中討論為激烈的就是三年后課改生參加的高考，是否也會(huì)隨之發(fā)生變化？
針對家長的疑慮，湖北省武漢市武昌一省示范高中校長說，課改的大方向是為學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生回歸到更自主更輕松的學(xué)習(xí)。如果高考的評價(jià)方式仍以應(yīng)試為主，則會(huì)有悖課改的初衷。他個(gè)人猜測，評價(jià)體系會(huì)依據(jù)課改的步伐逐步改變。
武漢市漢口一物理特級(jí)教師受訪時(shí)稱，必修課內(nèi)容相對舊教材在難度系數(shù)上并無太大差異，但選修教材中，則有所側(cè)重，各高校在自主選拔人才時(shí)，如進(jìn)行自主招生時(shí)，有可能將學(xué)生在校的選修課情況及成績作為一定比例的參照?！霸谖从卸ㄕ撉埃@些都是猜想”。
據(jù)了解，課改后，逐步探索高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果和學(xué)校測試，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。其中，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)生成長記錄，包括學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、學(xué)分修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績和具有典型意義的實(shí)證材料。
針對家長的疑慮，湖北省武漢市武昌一省示范高中校長說，課改的大方向是為學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生回歸到更自主更輕松的學(xué)習(xí)。如果高考的評價(jià)方式仍以應(yīng)試為主，則會(huì)有悖課改的初衷。他個(gè)人猜測，評價(jià)體系會(huì)依據(jù)課改的步伐逐步改變。
武漢市漢口一物理特級(jí)教師受訪時(shí)稱，必修課內(nèi)容相對舊教材在難度系數(shù)上并無太大差異，但選修教材中，則有所側(cè)重，各高校在自主選拔人才時(shí)，如進(jìn)行自主招生時(shí)，有可能將學(xué)生在校的選修課情況及成績作為一定比例的參照?！霸谖从卸ㄕ撉埃@些都是猜想”。
據(jù)了解，課改后，逐步探索高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果和學(xué)校測試，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。其中，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)生成長記錄，包括學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上的表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、學(xué)分修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績和具有典型意義的實(shí)證材料。