上海市教育考試院日前發(fā)布2009年上海市普通高等學校招生本科批次低錄取控制分數(shù)線。和去年相比，今年理科分數(shù)線有10分左右的降幅，為本市近5年來的低值。專家指出，今年高考(論壇)傳遞出一個重要的信號：理科學習慣用的“題海戰(zhàn)術”在高考選拔中失效。下屆考生應予以注意。
現(xiàn)狀：理科分數(shù)線降幅偏大
2009年上海市普通高等學校招生本科批次低錄取控制分數(shù)線：一本文科471分，理科455分；二本文科429分，理科389分。而2008年一本文科為471分，理科467分；二本文科428分，理科399分。
比較之后，不難發(fā)現(xiàn)，今年上海一本、二本分數(shù)線和去年相比有一些差別，尤其是理科明顯走低。今年理科一本分數(shù)線比去年下降12分，理科二本分數(shù)線比去年下降10分。記者比較了2005年至2008年的本市普通高校招生本科各批次的低錄取控制分數(shù)線發(fā)現(xiàn)，這也是本市自2005年來的理科低分數(shù)線。
原因：三因素影響分數(shù)走低
據(jù)了解，影響各批次低錄取控制分數(shù)線高低的因素主要有3個，第一是招生計劃數(shù)，第二是報考人數(shù)，第三是考生的考試成績(包括平均分數(shù)和各分數(shù)段的分布)。這3個因素每年都會有變化，受其影響，每年各批次的低錄取控制分數(shù)線都會有所不同。
那么為什么今年理科會有這么大的降幅呢？市高招辦負責人分析，這與兩科平均分有關。文科考生今年每科平均分都比去年高，甚至數(shù)學分都比去年高；而理科考生每科平均分均有所下降，尤其是數(shù)學，均分比去年下降了7分左右。而除了均分因素，本科招生計劃也會影響今年的分數(shù)線。今年文科生與理科生的比例與計劃招生指標完全匹配，分別為37%和63%。如果像去年一樣，文科生達到40%以上，那今年的文科線肯定會拉高。
反思：理科“題海戰(zhàn)術”失效
有專家指出，今年理科的錄取分數(shù)線之所以比去年低，主要還是數(shù)學難所致。據(jù)悉，今年高考數(shù)學全市平均分在94分左右，比去年的平均分降低了10多分。
位育中學原副校長姚國超老師說，今年是本市高一至高三全部使用高中新教材的首屆畢業(yè)生。因此對新課程的要求標準充分體現(xiàn)在了命題當中。過去，命題是以知識點位立意標準，后來是以能力為命題標準，而今年則是課程立意為命題標準。要求考生特別關注新教材各個章節(jié)中體現(xiàn)出來的思想和方法。這對那些習慣于用題海戰(zhàn)術來應試的學生來說是比較大的一個打擊。
另一方面，這次考試結果，也充分說明了當下的很多教師對新教材的教課方法還是沿用老的一套，教材與教師教法脫節(jié)也是致使學生不適應此次數(shù)學科目考試的重要原因。
現(xiàn)狀：理科分數(shù)線降幅偏大
2009年上海市普通高等學校招生本科批次低錄取控制分數(shù)線：一本文科471分，理科455分；二本文科429分，理科389分。而2008年一本文科為471分，理科467分；二本文科428分，理科399分。
比較之后，不難發(fā)現(xiàn)，今年上海一本、二本分數(shù)線和去年相比有一些差別，尤其是理科明顯走低。今年理科一本分數(shù)線比去年下降12分，理科二本分數(shù)線比去年下降10分。記者比較了2005年至2008年的本市普通高校招生本科各批次的低錄取控制分數(shù)線發(fā)現(xiàn)，這也是本市自2005年來的理科低分數(shù)線。
原因：三因素影響分數(shù)走低
據(jù)了解，影響各批次低錄取控制分數(shù)線高低的因素主要有3個，第一是招生計劃數(shù)，第二是報考人數(shù)，第三是考生的考試成績(包括平均分數(shù)和各分數(shù)段的分布)。這3個因素每年都會有變化，受其影響，每年各批次的低錄取控制分數(shù)線都會有所不同。
那么為什么今年理科會有這么大的降幅呢？市高招辦負責人分析，這與兩科平均分有關。文科考生今年每科平均分都比去年高，甚至數(shù)學分都比去年高；而理科考生每科平均分均有所下降，尤其是數(shù)學，均分比去年下降了7分左右。而除了均分因素，本科招生計劃也會影響今年的分數(shù)線。今年文科生與理科生的比例與計劃招生指標完全匹配，分別為37%和63%。如果像去年一樣，文科生達到40%以上，那今年的文科線肯定會拉高。
反思：理科“題海戰(zhàn)術”失效
有專家指出，今年理科的錄取分數(shù)線之所以比去年低，主要還是數(shù)學難所致。據(jù)悉，今年高考數(shù)學全市平均分在94分左右，比去年的平均分降低了10多分。
位育中學原副校長姚國超老師說，今年是本市高一至高三全部使用高中新教材的首屆畢業(yè)生。因此對新課程的要求標準充分體現(xiàn)在了命題當中。過去，命題是以知識點位立意標準，后來是以能力為命題標準，而今年則是課程立意為命題標準。要求考生特別關注新教材各個章節(jié)中體現(xiàn)出來的思想和方法。這對那些習慣于用題海戰(zhàn)術來應試的學生來說是比較大的一個打擊。
另一方面，這次考試結果，也充分說明了當下的很多教師對新教材的教課方法還是沿用老的一套，教材與教師教法脫節(jié)也是致使學生不適應此次數(shù)學科目考試的重要原因。