“赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚。國(guó)土已破何人見(jiàn)，金甌早缺有誰(shuí)憐？皇祚不復(fù)天威去，天朝迷夢(mèng)化為煙。五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現(xiàn)。圓明園中盡烈火，太和殿里無(wú)君顏。水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸?！苯衲旮呖?論壇)，一首“橫空出世”的古體詩(shī)被稱(chēng)做“牛高考作文”，獲得了滿(mǎn)分。然而，這首詩(shī)的作者周海洋卻因總分沒(méi)達(dá)到本科錄取線(xiàn)面臨落榜的尷尬局面。6月28日，三峽大學(xué)提出愿破格錄取他。這次破格錄取能否順利成行？現(xiàn)行的教育制度能否給周海洋這樣的“偏才”提供一條出路？
新華網(wǎng)發(fā)展論壇近進(jìn)行了一項(xiàng)名為“周海洋是否應(yīng)該被破格錄取”的調(diào)查，結(jié)果顯示：80.2％的人選擇“應(yīng)該被破格錄取”；17.2％的人表示不應(yīng)該；而2.47％的人則表示“不好說(shuō)”。
然而，“破格錄取”很難過(guò)教育部門(mén)那一關(guān)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》在7月2日的報(bào)道中提到，湖北省招辦主任余學(xué)敏認(rèn)為教育部并未授權(quán)各省招委或招辦審批個(gè)別學(xué)生能否“破格錄取”的事項(xiàng)，且周海洋也不符合自主招生的政策范圍。
周海洋還在大學(xué)的門(mén)外徘徊，網(wǎng)上關(guān)于此事的報(bào)道和評(píng)論卻已是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讓大家關(guān)心的是：怎樣才能讓“偏才”得到適合自己的良好教育？這件事折射了怎樣的教育制度尷尬？
高考的選材和培養(yǎng)方式值得反思
有網(wǎng)友認(rèn)為，我們國(guó)家并不缺乏人才，而是缺少創(chuàng)造性的空間，通過(guò)高考選拔人才的方式毫無(wú)疑問(wèn)抹煞了學(xué)生的創(chuàng)造性?！霸?shī)人臧克家當(dāng)年報(bào)考青島大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)是零分，但文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多還是破格錄取了他。教育的本質(zhì)并不是讓所有人都成為‘全才’，在政策允許的情況下，如何給周海洋這種存在明顯‘短板’的考生一條出路，值得我們深思?！本W(wǎng)友‘初見(jiàn)小白’說(shuō)到。
“看了有關(guān)周海洋的各種報(bào)道頗為感慨：周海洋在‘文’的方面十分‘了得’，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為一個(gè)‘大家’。他這棵小苗是優(yōu)秀的，要給他土壤和環(huán)境才行?；仡?0多年來(lái)的高校招生考試，各省的高考狀元雖然都經(jīng)過(guò)中國(guó)頂尖大學(xué)深造，卻沒(méi)有一個(gè)成為頂尖人才，沒(méi)有一個(gè)獲得‘諾貝爾獎(jiǎng)’。我們不得不反思我們的選材和培養(yǎng)問(wèn)題?！本W(wǎng)友“中庸大道”說(shuō)到。
網(wǎng)友“激情”認(rèn)為，中國(guó)不能培養(yǎng)頂尖人才除了除過(guò)擠高考的獨(dú)木橋外，還有一個(gè)重要方面就是，考生在填志愿時(shí)地區(qū)的重要性勝過(guò)具體的學(xué)校，學(xué)校本身又勝過(guò)專(zhuān)業(yè)。在這種急功近利的思維推動(dòng)下，對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)追求被放到了次要位置，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)本身已成為輔助角色，真正的專(zhuān)才成了受排擠的少數(shù)和另類(lèi)。
應(yīng)給"偏才"學(xué)生一條什么樣的出路？
高考志愿輔導(dǎo)專(zhuān)家、湖北教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)張才生說(shuō)：“我們應(yīng)思考如何建立一種‘特別通道’，一種新的機(jī)制，讓有獨(dú)特才能的學(xué)生能夠獲得更好的教育機(jī)會(huì)?！?BR> “大學(xué)何妨親自‘驗(yàn)證’一下周海洋的實(shí)力，使偏才不至于為了‘全面’而淪為平庸?！本W(wǎng)友建議有“破格錄取”意愿的高校為周海洋專(zhuān)門(mén)安排考試，看其是否“貨真價(jià)實(shí)”。
而網(wǎng)友“醉看書(shū)劍”的建議是，對(duì)于精于詩(shī)歌創(chuàng)作、小說(shuō)創(chuàng)作的學(xué)生，應(yīng)該像體育、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生考的體育學(xué)院、美院和電影學(xué)院一樣，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的文學(xué)院，以較低的分?jǐn)?shù)錄取他們，這樣才能更好的吸納和培養(yǎng)有特殊才華的學(xué)生。
幾年前，很多學(xué)生希望通過(guò)新概念作文大賽獲得保送機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)主辦方為了引起人們注意，特別指明獲得高三組冠軍的作者將有可能被主辦大學(xué)錄取。后來(lái)隨著中國(guó)高考制度的改革，從第三屆開(kāi)始便不再有此優(yōu)惠條件，獲獎(jiǎng)?wù)咧皇怯袡C(jī)會(huì)被這些大學(xué)作為“自主招生
的范圍內(nèi)錄取。至今，那些在作文和文學(xué)修養(yǎng)方面有突出才能的考生仍然沒(méi)有一個(gè)正式且固定的途徑被保送進(jìn)大學(xué)。盡管去年蔣方舟被清華降低60分錄取，然而那畢竟是少數(shù)，更多的學(xué)生因?yàn)榧疅o(wú)名而被迫埋沒(méi)自己的才華。
當(dāng)然，還有網(wǎng)友質(zhì)疑，即便周海洋夠被大學(xué)“破格錄取”，但是當(dāng)下的大學(xué)教育能否給“周海洋們”營(yíng)造一個(gè)合適的氛圍，將其培養(yǎng)成今天“臧克家”還有待商榷。對(duì)于今天的中國(guó)來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)依舊任重而道遠(yuǎn)。
新華網(wǎng)發(fā)展論壇近進(jìn)行了一項(xiàng)名為“周海洋是否應(yīng)該被破格錄取”的調(diào)查，結(jié)果顯示：80.2％的人選擇“應(yīng)該被破格錄取”；17.2％的人表示不應(yīng)該；而2.47％的人則表示“不好說(shuō)”。
然而，“破格錄取”很難過(guò)教育部門(mén)那一關(guān)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》在7月2日的報(bào)道中提到，湖北省招辦主任余學(xué)敏認(rèn)為教育部并未授權(quán)各省招委或招辦審批個(gè)別學(xué)生能否“破格錄取”的事項(xiàng)，且周海洋也不符合自主招生的政策范圍。
周海洋還在大學(xué)的門(mén)外徘徊，網(wǎng)上關(guān)于此事的報(bào)道和評(píng)論卻已是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讓大家關(guān)心的是：怎樣才能讓“偏才”得到適合自己的良好教育？這件事折射了怎樣的教育制度尷尬？
高考的選材和培養(yǎng)方式值得反思
有網(wǎng)友認(rèn)為，我們國(guó)家并不缺乏人才，而是缺少創(chuàng)造性的空間，通過(guò)高考選拔人才的方式毫無(wú)疑問(wèn)抹煞了學(xué)生的創(chuàng)造性?！霸?shī)人臧克家當(dāng)年報(bào)考青島大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)是零分，但文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多還是破格錄取了他。教育的本質(zhì)并不是讓所有人都成為‘全才’，在政策允許的情況下，如何給周海洋這種存在明顯‘短板’的考生一條出路，值得我們深思?！本W(wǎng)友‘初見(jiàn)小白’說(shuō)到。
“看了有關(guān)周海洋的各種報(bào)道頗為感慨：周海洋在‘文’的方面十分‘了得’，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為一個(gè)‘大家’。他這棵小苗是優(yōu)秀的，要給他土壤和環(huán)境才行?；仡?0多年來(lái)的高校招生考試，各省的高考狀元雖然都經(jīng)過(guò)中國(guó)頂尖大學(xué)深造，卻沒(méi)有一個(gè)成為頂尖人才，沒(méi)有一個(gè)獲得‘諾貝爾獎(jiǎng)’。我們不得不反思我們的選材和培養(yǎng)問(wèn)題?！本W(wǎng)友“中庸大道”說(shuō)到。
網(wǎng)友“激情”認(rèn)為，中國(guó)不能培養(yǎng)頂尖人才除了除過(guò)擠高考的獨(dú)木橋外，還有一個(gè)重要方面就是，考生在填志愿時(shí)地區(qū)的重要性勝過(guò)具體的學(xué)校，學(xué)校本身又勝過(guò)專(zhuān)業(yè)。在這種急功近利的思維推動(dòng)下，對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)追求被放到了次要位置，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)本身已成為輔助角色，真正的專(zhuān)才成了受排擠的少數(shù)和另類(lèi)。
應(yīng)給"偏才"學(xué)生一條什么樣的出路？
高考志愿輔導(dǎo)專(zhuān)家、湖北教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)張才生說(shuō)：“我們應(yīng)思考如何建立一種‘特別通道’，一種新的機(jī)制，讓有獨(dú)特才能的學(xué)生能夠獲得更好的教育機(jī)會(huì)?！?BR> “大學(xué)何妨親自‘驗(yàn)證’一下周海洋的實(shí)力，使偏才不至于為了‘全面’而淪為平庸?！本W(wǎng)友建議有“破格錄取”意愿的高校為周海洋專(zhuān)門(mén)安排考試，看其是否“貨真價(jià)實(shí)”。
而網(wǎng)友“醉看書(shū)劍”的建議是，對(duì)于精于詩(shī)歌創(chuàng)作、小說(shuō)創(chuàng)作的學(xué)生，應(yīng)該像體育、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生考的體育學(xué)院、美院和電影學(xué)院一樣，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的文學(xué)院，以較低的分?jǐn)?shù)錄取他們，這樣才能更好的吸納和培養(yǎng)有特殊才華的學(xué)生。
幾年前，很多學(xué)生希望通過(guò)新概念作文大賽獲得保送機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)主辦方為了引起人們注意，特別指明獲得高三組冠軍的作者將有可能被主辦大學(xué)錄取。后來(lái)隨著中國(guó)高考制度的改革，從第三屆開(kāi)始便不再有此優(yōu)惠條件，獲獎(jiǎng)?wù)咧皇怯袡C(jī)會(huì)被這些大學(xué)作為“自主招生
的范圍內(nèi)錄取。至今，那些在作文和文學(xué)修養(yǎng)方面有突出才能的考生仍然沒(méi)有一個(gè)正式且固定的途徑被保送進(jìn)大學(xué)。盡管去年蔣方舟被清華降低60分錄取，然而那畢竟是少數(shù)，更多的學(xué)生因?yàn)榧疅o(wú)名而被迫埋沒(méi)自己的才華。
當(dāng)然，還有網(wǎng)友質(zhì)疑，即便周海洋夠被大學(xué)“破格錄取”，但是當(dāng)下的大學(xué)教育能否給“周海洋們”營(yíng)造一個(gè)合適的氛圍，將其培養(yǎng)成今天“臧克家”還有待商榷。對(duì)于今天的中國(guó)來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)依舊任重而道遠(yuǎn)。