教育部近日出臺新規(guī)，強化中小學班主任權(quán)利，規(guī)定班主任可采取適當方式對學生進行批評教育。(本報8月24日12版)
上月，本地某中學的一位女生因上課老是走神被老師批評后跳湖自殺，家長大鬧學校，花圈擺到了校園里，家人住到了辦公室。后在上級部門的調(diào)停下，勒令學校及該班主任給予數(shù)萬元經(jīng)濟賠償，并對老師通報批評，要求所有的學校引以為戒。試問：老師如何敢 “奮不顧身”地教育學生？連妻子都經(jīng)常都提醒我：千萬別批評學生，別惹麻煩，孩子學習不好，又不扣你工資。但是，坐視不理吧，確實有違職業(yè)良心。
有人說，假如贊揚是撫慰靈魂的陽光，批評就是照耀靈魂的鏡子。教育部的規(guī)定，看起來不錯，可我還是一頭霧水。因為我不清楚怎么做才是適當?shù)姆绞剑赞o激烈適當嗎？罰站反省適當嗎？其實，我更企盼教育懲戒法規(guī)的出臺，并且能加以細化。唯有這樣，既可避免教育者濫用權(quán)力，又可強化學生守法和服從意識，也能從根本上杜絕“弒師案”、“楊不管事件”之類的悲劇重演。
上月，本地某中學的一位女生因上課老是走神被老師批評后跳湖自殺，家長大鬧學校，花圈擺到了校園里，家人住到了辦公室。后在上級部門的調(diào)停下，勒令學校及該班主任給予數(shù)萬元經(jīng)濟賠償，并對老師通報批評，要求所有的學校引以為戒。試問：老師如何敢 “奮不顧身”地教育學生？連妻子都經(jīng)常都提醒我：千萬別批評學生，別惹麻煩，孩子學習不好，又不扣你工資。但是，坐視不理吧，確實有違職業(yè)良心。
有人說，假如贊揚是撫慰靈魂的陽光，批評就是照耀靈魂的鏡子。教育部的規(guī)定，看起來不錯，可我還是一頭霧水。因為我不清楚怎么做才是適當?shù)姆绞剑赞o激烈適當嗎？罰站反省適當嗎？其實，我更企盼教育懲戒法規(guī)的出臺，并且能加以細化。唯有這樣，既可避免教育者濫用權(quán)力，又可強化學生守法和服從意識，也能從根本上杜絕“弒師案”、“楊不管事件”之類的悲劇重演。