秋季開學，我省42萬余高一新生將使用課改新教材。和原來使用的教材相比，新課改教材無論是課程設(shè)置還是教學方法都發(fā)生了變化。課堂上，老師不再是照本宣科教教材，而是整合相關(guān)知識點使用教材。
昨（26）日，湖北省教育廳出臺《高中新課程教學實施指導(dǎo)試行意見》，對新教材語文、數(shù)學、英語、物理、化學等15門課程的教學內(nèi)容和標準進行了詳細的解讀。具體內(nèi)容詳見省教育廳網(wǎng)站（www.hbe.gov.cn）
江岸區(qū)教研室黃利生老師說，以英語學科為例，傳統(tǒng)的教學方法是老師先教學生單詞，然后分析課文講解語法知識。新教材則是以對話“導(dǎo)入”，以話題的形式組織教學，對單詞并不要求學生全部掌握，有的單詞學生不需要懂，有些單詞則要求學生必須會使用，突出英語學科“交流表達”的特點。
黃利生說，英語新教材第一單元的主題是“友誼”，教材先以調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學生用英語暢談對友誼的認識，在此過程中，學生不僅掌握和使用了單詞，還豐富了詞匯量。武漢六中語文教師黃德燦說，新課改教材對老師教學提出了更高的要求，需要老師在課堂上組織學生通過探究性學習，發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法。
新教材的變化增加了老師的備課量。武漢市不少高中教師建議，高一年級教師應(yīng)增加集體備課的次數(shù)，實現(xiàn)資源共享，根據(jù)教學實施指導(dǎo)意見，共同提高教學水平。
昨日，省教育廳還公布了《高中綜合素質(zhì)評價實施意見（試行）》，綜合素質(zhì)評價實行自評互評三七開，將其結(jié)果和高考成績、學業(yè)水平測試成績一起，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。
同一章節(jié)內(nèi)容中，兩道習題竟雷同
部分高中課改教材出現(xiàn)疏漏
今秋開學，我省高中將進入課程改革。武漢市幾位高中老師昨稱，部分課改教材多處地方出現(xiàn)疏漏：同一章節(jié)中兩道習題竟然雷同，部分習題難度超出課程標準。
湖北省數(shù)學特級教師劉箭飛等幾位數(shù)學老師昨稱，人教版數(shù)學必修2教材中，第138頁和139頁上兩道習題雷同。第138頁練習第三小題題目為：求證以A（10、-1、6），B（4、1、9），C（2、4、3）三點為頂點的三角形是等腰三角形；139頁習題B組第一題為：求證以A（4、1、9），B（10、-1、6），C（2、4、3）三點為頂點的三角形是等腰直角三角形。這兩道題除了A、B兩點的坐標順序顛倒外，其余內(nèi)容基本雷同。
同樣是這本教材中，第128頁練習題1要求：試解本節(jié)引言中的問題，但是引言中卻沒有提出什么數(shù)學問題。
此外，有些題的難度設(shè)計超過了課程標準。該教材第133頁有一道題：求經(jīng)過點M（3，-1），且與圓C：X+Y+2X-6Y+5=0相切于點N（1，2）的圓的方程。劉箭飛說，這樣的試題難度相對于本單元的課程標準難度較高，容易誤導(dǎo)教師在教學中片面追求解題技巧。
教材中有些內(nèi)容課時分配不合理，如數(shù)學必修4教材中第2頁至第9頁的內(nèi)容，只安排兩個課時。劉箭飛說，兩個課時要完成這么多的內(nèi)容非常困難。武漢二中鄭曉玲、武漢六中袁泉潤、龔大暉等多位老師說，他們均發(fā)現(xiàn)了上述問題。
相對與數(shù)學等理科教材而言，語文和英語教材沒有明顯的漏洞，武漢六中語文特級教師胡明道認為，語文教材新增了名著導(dǎo)讀和鑒賞等內(nèi)容，文學性更強。
昨（26）日，湖北省教育廳出臺《高中新課程教學實施指導(dǎo)試行意見》，對新教材語文、數(shù)學、英語、物理、化學等15門課程的教學內(nèi)容和標準進行了詳細的解讀。具體內(nèi)容詳見省教育廳網(wǎng)站（www.hbe.gov.cn）
江岸區(qū)教研室黃利生老師說，以英語學科為例，傳統(tǒng)的教學方法是老師先教學生單詞，然后分析課文講解語法知識。新教材則是以對話“導(dǎo)入”，以話題的形式組織教學，對單詞并不要求學生全部掌握，有的單詞學生不需要懂，有些單詞則要求學生必須會使用，突出英語學科“交流表達”的特點。
黃利生說，英語新教材第一單元的主題是“友誼”，教材先以調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學生用英語暢談對友誼的認識，在此過程中，學生不僅掌握和使用了單詞，還豐富了詞匯量。武漢六中語文教師黃德燦說，新課改教材對老師教學提出了更高的要求，需要老師在課堂上組織學生通過探究性學習，發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法。
新教材的變化增加了老師的備課量。武漢市不少高中教師建議，高一年級教師應(yīng)增加集體備課的次數(shù)，實現(xiàn)資源共享，根據(jù)教學實施指導(dǎo)意見，共同提高教學水平。
昨日，省教育廳還公布了《高中綜合素質(zhì)評價實施意見（試行）》，綜合素質(zhì)評價實行自評互評三七開，將其結(jié)果和高考成績、學業(yè)水平測試成績一起，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)。
同一章節(jié)內(nèi)容中，兩道習題竟雷同
部分高中課改教材出現(xiàn)疏漏
今秋開學，我省高中將進入課程改革。武漢市幾位高中老師昨稱，部分課改教材多處地方出現(xiàn)疏漏：同一章節(jié)中兩道習題竟然雷同，部分習題難度超出課程標準。
湖北省數(shù)學特級教師劉箭飛等幾位數(shù)學老師昨稱，人教版數(shù)學必修2教材中，第138頁和139頁上兩道習題雷同。第138頁練習第三小題題目為：求證以A（10、-1、6），B（4、1、9），C（2、4、3）三點為頂點的三角形是等腰三角形；139頁習題B組第一題為：求證以A（4、1、9），B（10、-1、6），C（2、4、3）三點為頂點的三角形是等腰直角三角形。這兩道題除了A、B兩點的坐標順序顛倒外，其余內(nèi)容基本雷同。
同樣是這本教材中，第128頁練習題1要求：試解本節(jié)引言中的問題，但是引言中卻沒有提出什么數(shù)學問題。
此外，有些題的難度設(shè)計超過了課程標準。該教材第133頁有一道題：求經(jīng)過點M（3，-1），且與圓C：X+Y+2X-6Y+5=0相切于點N（1，2）的圓的方程。劉箭飛說，這樣的試題難度相對于本單元的課程標準難度較高，容易誤導(dǎo)教師在教學中片面追求解題技巧。
教材中有些內(nèi)容課時分配不合理，如數(shù)學必修4教材中第2頁至第9頁的內(nèi)容，只安排兩個課時。劉箭飛說，兩個課時要完成這么多的內(nèi)容非常困難。武漢二中鄭曉玲、武漢六中袁泉潤、龔大暉等多位老師說，他們均發(fā)現(xiàn)了上述問題。
相對與數(shù)學等理科教材而言，語文和英語教材沒有明顯的漏洞，武漢六中語文特級教師胡明道認為，語文教材新增了名著導(dǎo)讀和鑒賞等內(nèi)容，文學性更強。