范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
假如我有個(gè)寶葫蘆篇一
一天，我像往常一樣，拿起鋼筆開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
寫(xiě)著寫(xiě)著，我的手開(kāi)始酸了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，字變得歪歪扭扭，手又酸又痛，抬不起來(lái)了，我咬牙使勁堅(jiān)持著繼續(xù)寫(xiě)?？墒卿摴P就像故意和我作對(duì)一樣，竟然寫(xiě)不出字來(lái)了，我一看，原來(lái)是沒(méi)有墨水了。我只好放下筆，跑到書(shū)房拿上墨水，給鋼筆抽了滿滿一肚子墨水。我坐下繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，可是剛寫(xiě)了一個(gè)字，墨水竟然跟我鬧著玩似的，把我的作業(yè)弄成了“大花臉”，這下我可有點(diǎn)著急了，好不容易寫(xiě)的作業(yè)，就這樣功虧一簣了。
我不禁想，要是把鋼筆使用中的麻煩改正一下，該有多好呀。如果鋼筆可以自動(dòng)伸縮，根據(jù)每個(gè)人手掌的大小來(lái)自動(dòng)改變長(zhǎng)短，這樣寫(xiě)起字來(lái)手就不會(huì)累了。再把鋼筆的墨囊改變一下，里面放入一種裝置，可以源源不斷的自動(dòng)向墨囊注墨，還會(huì)控制墨水的多少，這樣就不至于再把作業(yè)弄成“大花臉”了。
希望我的這個(gè)新想法早日實(shí)現(xiàn)。
假如我有個(gè)寶葫蘆篇二
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我有個(gè)理想作文，歡迎閱讀與收藏。
俗話說(shuō)?“人無(wú)志而不立。”一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想?是不可能有所作為的。所以，我的理想是當(dāng)一個(gè)作家。魯迅、老舍、蕭紅是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們用優(yōu)美語(yǔ)言寫(xiě)出的散文，如天邊最美的云彩，似夜空最亮的繁星，為我指引著前進(jìn)的道路。
而當(dāng)好作家就必須讀好書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)爬在字里行間，細(xì)細(xì)品味文字的生動(dòng)有趣、無(wú)窮奧秘，我愛(ài)‘‘聞’’那書(shū)獨(dú)有的氣息，我愛(ài)書(shū)的全部。我用心去體會(huì)書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)，感受它的喜、它的怒、它的哀、它的樂(lè)。不管結(jié)局是悲是喜，我都為之所感染。書(shū)為我?guī)?lái)了寫(xiě)作的靈感。一段生動(dòng)優(yōu)美的文字就能使我心潮澎湃，產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，立即拿起筆，那流暢的黑墨就在我的筆下緩緩流淌，匯成一條從山間泉眼蜿蜒而來(lái)的河流，滋潤(rùn)著我的'心田。
當(dāng)然了，我知道，要想從愛(ài)好寫(xiě)作到成為作家，這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，它將充滿艱辛，充滿苦澀。但，我不怕。我要向高爾基一樣做一只在暴風(fēng)雨中也勇于拼搏的海鷗，我要堅(jiān)持不懈。只有擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的作家。我們要多讀、多思、多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多練，要不怕苦，多積累好詞好句好段，多觀察身邊的一些細(xì)微小事，多學(xué)寫(xiě)作技巧，這樣，你才能離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
我寫(xiě)過(guò)許多小說(shuō)，一部、兩部、三部……可都是半途而廢，每每寫(xiě)到一、二千字時(shí)，總會(huì)堅(jiān)持不下去了。你會(huì)問(wèn)我：“你是不是要放棄寫(xiě)作了？”不，我不會(huì)！我不會(huì)氣餒，跌倒了爬起來(lái)，繼續(xù)努力！就這樣，我總結(jié)了前幾次失敗的原因，一次又一次卷土重來(lái)，寫(xiě)作不在快而在快好。
假如我有個(gè)寶葫蘆篇三
《我有一個(gè)秘密》這個(gè)活動(dòng)是選自建構(gòu)教材下班下《好伙伴》主題中的一個(gè)活的。在日常生活中我們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到小朋友之間談?wù)摗懊孛堋钡脑掝}，在隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，可以看出小班幼兒對(duì)“秘密”有自己的理解。為了充分地調(diào)動(dòng)起了幼兒的'興趣，我在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)自己的秘密引出活動(dòng)主題，同時(shí)也借助故事內(nèi)容幫助幼兒體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒相互交流自己的秘密時(shí)，我利用廢舊廣告紙卷成聽(tīng)筒，讓孩子拿著聽(tīng)筒相互說(shuō)，進(jìn)一步讓的幼兒在傾訴自己秘密的過(guò)程中，切身體驗(yàn)與老師、同伴互相傾訴秘密的樂(lè)趣和滿足感。
（一）理解故事的主題--朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話。
（二）向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。
兩個(gè)玩偶；傳話筒。
（一）老師的秘密
師：我有個(gè)秘密要告訴你們，你們智能藏在心里，不能告訴別人哦！
（二）講述故事導(dǎo)入
（用兩個(gè)玩偶吸引幼兒注意力，并講述故事，在故事中藏著秘密的含義）
提問(wèn)：
1、你們知道什么是秘密嗎?
(原來(lái)秘密就是放在心里,別人不知道的事情)
2、盼盼和妞妞的秘密是什么?
（盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼）
3、他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?
(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼,她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話了)
(三)我的秘密
1、你有秘密嗎?
2、你的秘密是什么?
3、你會(huì)把自己的秘密告訴誰(shuí)?
（三）傳話筒傳秘密
1、個(gè)別幼兒通過(guò)傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
2、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
假如我有個(gè)寶葫蘆篇一
一天，我像往常一樣，拿起鋼筆開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
寫(xiě)著寫(xiě)著，我的手開(kāi)始酸了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，字變得歪歪扭扭，手又酸又痛，抬不起來(lái)了，我咬牙使勁堅(jiān)持著繼續(xù)寫(xiě)?？墒卿摴P就像故意和我作對(duì)一樣，竟然寫(xiě)不出字來(lái)了，我一看，原來(lái)是沒(méi)有墨水了。我只好放下筆，跑到書(shū)房拿上墨水，給鋼筆抽了滿滿一肚子墨水。我坐下繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，可是剛寫(xiě)了一個(gè)字，墨水竟然跟我鬧著玩似的，把我的作業(yè)弄成了“大花臉”，這下我可有點(diǎn)著急了，好不容易寫(xiě)的作業(yè)，就這樣功虧一簣了。
我不禁想，要是把鋼筆使用中的麻煩改正一下，該有多好呀。如果鋼筆可以自動(dòng)伸縮，根據(jù)每個(gè)人手掌的大小來(lái)自動(dòng)改變長(zhǎng)短，這樣寫(xiě)起字來(lái)手就不會(huì)累了。再把鋼筆的墨囊改變一下，里面放入一種裝置，可以源源不斷的自動(dòng)向墨囊注墨，還會(huì)控制墨水的多少，這樣就不至于再把作業(yè)弄成“大花臉”了。
希望我的這個(gè)新想法早日實(shí)現(xiàn)。
假如我有個(gè)寶葫蘆篇二
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我有個(gè)理想作文，歡迎閱讀與收藏。
俗話說(shuō)?“人無(wú)志而不立。”一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想?是不可能有所作為的。所以，我的理想是當(dāng)一個(gè)作家。魯迅、老舍、蕭紅是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們用優(yōu)美語(yǔ)言寫(xiě)出的散文，如天邊最美的云彩，似夜空最亮的繁星，為我指引著前進(jìn)的道路。
而當(dāng)好作家就必須讀好書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)爬在字里行間，細(xì)細(xì)品味文字的生動(dòng)有趣、無(wú)窮奧秘，我愛(ài)‘‘聞’’那書(shū)獨(dú)有的氣息，我愛(ài)書(shū)的全部。我用心去體會(huì)書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)，感受它的喜、它的怒、它的哀、它的樂(lè)。不管結(jié)局是悲是喜，我都為之所感染。書(shū)為我?guī)?lái)了寫(xiě)作的靈感。一段生動(dòng)優(yōu)美的文字就能使我心潮澎湃，產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，立即拿起筆，那流暢的黑墨就在我的筆下緩緩流淌，匯成一條從山間泉眼蜿蜒而來(lái)的河流，滋潤(rùn)著我的'心田。
當(dāng)然了，我知道，要想從愛(ài)好寫(xiě)作到成為作家，這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，它將充滿艱辛，充滿苦澀。但，我不怕。我要向高爾基一樣做一只在暴風(fēng)雨中也勇于拼搏的海鷗，我要堅(jiān)持不懈。只有擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的作家。我們要多讀、多思、多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多練，要不怕苦，多積累好詞好句好段，多觀察身邊的一些細(xì)微小事，多學(xué)寫(xiě)作技巧，這樣，你才能離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
我寫(xiě)過(guò)許多小說(shuō)，一部、兩部、三部……可都是半途而廢，每每寫(xiě)到一、二千字時(shí)，總會(huì)堅(jiān)持不下去了。你會(huì)問(wèn)我：“你是不是要放棄寫(xiě)作了？”不，我不會(huì)！我不會(huì)氣餒，跌倒了爬起來(lái)，繼續(xù)努力！就這樣，我總結(jié)了前幾次失敗的原因，一次又一次卷土重來(lái)，寫(xiě)作不在快而在快好。
假如我有個(gè)寶葫蘆篇三
《我有一個(gè)秘密》這個(gè)活動(dòng)是選自建構(gòu)教材下班下《好伙伴》主題中的一個(gè)活的。在日常生活中我們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到小朋友之間談?wù)摗懊孛堋钡脑掝}，在隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，可以看出小班幼兒對(duì)“秘密”有自己的理解。為了充分地調(diào)動(dòng)起了幼兒的'興趣，我在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)自己的秘密引出活動(dòng)主題，同時(shí)也借助故事內(nèi)容幫助幼兒體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒相互交流自己的秘密時(shí)，我利用廢舊廣告紙卷成聽(tīng)筒，讓孩子拿著聽(tīng)筒相互說(shuō)，進(jìn)一步讓的幼兒在傾訴自己秘密的過(guò)程中，切身體驗(yàn)與老師、同伴互相傾訴秘密的樂(lè)趣和滿足感。
（一）理解故事的主題--朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話。
（二）向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。
兩個(gè)玩偶；傳話筒。
（一）老師的秘密
師：我有個(gè)秘密要告訴你們，你們智能藏在心里，不能告訴別人哦！
（二）講述故事導(dǎo)入
（用兩個(gè)玩偶吸引幼兒注意力，并講述故事，在故事中藏著秘密的含義）
提問(wèn)：
1、你們知道什么是秘密嗎?
(原來(lái)秘密就是放在心里,別人不知道的事情)
2、盼盼和妞妞的秘密是什么?
（盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼）
3、他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?
(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼,她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話了)
(三)我的秘密
1、你有秘密嗎?
2、你的秘密是什么?
3、你會(huì)把自己的秘密告訴誰(shuí)?
（三）傳話筒傳秘密
1、個(gè)別幼兒通過(guò)傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
2、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。