(一)教學(xué)評(píng)價(jià)的概念
1．教學(xué)評(píng)價(jià)的含義
教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的數(shù)學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。
2．教學(xué)評(píng)價(jià)包含的工作
(1)教學(xué)評(píng)價(jià)必須對(duì)成績測驗(yàn)數(shù)據(jù)所表明的教學(xué)成效作出確切的診斷；
(2)教學(xué)評(píng)價(jià)必須對(duì)教學(xué)的成敗原因進(jìn)行分析。并對(duì)今后教學(xué)工作的改進(jìn)方向作出明確的規(guī)定。
3．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的
對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。
4．教學(xué)評(píng)價(jià)包括的步驟
教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程。包括確定評(píng)估目標(biāo)、搜集有關(guān)的資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。
(二)教學(xué)測量與測驗(yàn)
1．測量的含義
測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)
和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量
值，以表示學(xué)生對(duì)所測問題了解的多少。
2．測驗(yàn)的含義
測驗(yàn)是測量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序，即通過觀察少數(shù)
具有代表性的行為或現(xiàn)象來量化描述人的心理特征。
3．教學(xué)測量的含義
教學(xué)測量就是借助于學(xué)業(yè)測驗(yàn)來對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行定量考核的一種方法。
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)與測驗(yàn)測量的關(guān)系
兩者既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。一方面．測量和測驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。以了解結(jié)果的實(shí)際意義。另一方面，教學(xué)評(píng)價(jià)這種主觀判斷和解釋必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測量與測驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過教學(xué)評(píng)價(jià)，才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。
1．教學(xué)評(píng)價(jià)的含義
教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的數(shù)學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。
2．教學(xué)評(píng)價(jià)包含的工作
(1)教學(xué)評(píng)價(jià)必須對(duì)成績測驗(yàn)數(shù)據(jù)所表明的教學(xué)成效作出確切的診斷；
(2)教學(xué)評(píng)價(jià)必須對(duì)教學(xué)的成敗原因進(jìn)行分析。并對(duì)今后教學(xué)工作的改進(jìn)方向作出明確的規(guī)定。
3．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的
對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。
4．教學(xué)評(píng)價(jià)包括的步驟
教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程。包括確定評(píng)估目標(biāo)、搜集有關(guān)的資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。
(二)教學(xué)測量與測驗(yàn)
1．測量的含義
測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)
和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量
值，以表示學(xué)生對(duì)所測問題了解的多少。
2．測驗(yàn)的含義
測驗(yàn)是測量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序，即通過觀察少數(shù)
具有代表性的行為或現(xiàn)象來量化描述人的心理特征。
3．教學(xué)測量的含義
教學(xué)測量就是借助于學(xué)業(yè)測驗(yàn)來對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行定量考核的一種方法。
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)與測驗(yàn)測量的關(guān)系
兩者既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。一方面．測量和測驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。以了解結(jié)果的實(shí)際意義。另一方面，教學(xué)評(píng)價(jià)這種主觀判斷和解釋必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測量與測驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過教學(xué)評(píng)價(jià)，才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。