張世明，哈爾濱新東方學(xué)?；A(chǔ)部主任，2006年獲新東方教育科技集團(tuán)演講師、優(yōu)秀教師。2007年8月當(dāng)選2008年奧運(yùn)會(huì)火炬手，主講新概念三冊(cè)、美國(guó)口語(yǔ)等課程。
英語(yǔ)作為一種重要的能力，越來(lái)越受到人們的重視。然而很多學(xué)生和成人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到詞匯、語(yǔ)法很難把握，英語(yǔ)的綜合能力很難提高等困惑，為此，哈爾濱新東方學(xué)?；A(chǔ)部主任張世明就英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些突出問(wèn)題以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些科學(xué)學(xué)習(xí)方法發(fā)表了自己的看法。
記者：許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到很多困惑，你怎么看待這一問(wèn)題？如果想要有所突破，應(yīng)當(dāng)做些什么？
張世明：學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是注重興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的內(nèi)在發(fā)動(dòng)機(jī)。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身是一個(gè)不斷重復(fù)，通過(guò)重復(fù)總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有興趣很難堅(jiān)持到底。這其中需要做的就是要學(xué)會(huì)用興趣提高學(xué)習(xí)效率，用科學(xué)的方法培養(yǎng)構(gòu)建知識(shí)體系。中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大苦惱就是詞匯、語(yǔ)法很難把握。而這兩項(xiàng)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。像亞里士多德說(shuō)的那樣：有些東西我們學(xué)之前就要去用，只能通過(guò)邊用邊學(xué)的方法獲得。所以，首先對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該去學(xué)習(xí)那些實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，從而提高就業(yè)過(guò)程中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
記者：現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，很多公司把英語(yǔ)作為人才評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)，你是怎么看這一問(wèn)題的？
張世明：自從中國(guó)加入WTO以后，全球化趨勢(shì)日益明顯。2007年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)495萬(wàn)，可就業(yè)市場(chǎng)上英語(yǔ)人才缺口仍然很大，但中國(guó)人才市場(chǎng)中的現(xiàn)狀是普遍考試成績(jī)很高，應(yīng)用能力不高，學(xué)生是在為考試而學(xué)英語(yǔ)。真正的英語(yǔ)人才并不僅是看其四、六級(jí)成績(jī)，更注重的是語(yǔ)言綜合能力。比如：口語(yǔ)表達(dá)交流的能力和英文書(shū)信撰寫(xiě)等方面的能力。
記者：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何提高英語(yǔ)的綜合能力？
張世明：語(yǔ)言本身是一種輸入和輸出相結(jié)合的產(chǎn)物。俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。所以通過(guò)背誦經(jīng)典的美文片段，運(yùn)用科學(xué)的背誦方法，通過(guò)積累才能做到出口成章、游刃有余地處理生活和學(xué)習(xí)上遇到的英語(yǔ)問(wèn)題。而在新概念二、三、四冊(cè)的教學(xué)過(guò)程中，我們也將這套經(jīng)典教材的經(jīng)典段落通過(guò)中英對(duì)比背誦、詞匯亮點(diǎn)背誦、句式結(jié)構(gòu)背誦、邏輯思維背誦等多種方法相結(jié)合的方式去幫助學(xué)員提升對(duì)于美文的鑒賞能力。同時(shí)，我們還輔助舉辦一些比賽，如新概念背誦大賽、GTO演講比賽等具有新東方特色的比賽，來(lái)提升學(xué)生的熱情。
針對(duì)于口語(yǔ)能力的提高，主要為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、內(nèi)容和思維五大元素的結(jié)合，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五大目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。學(xué)生應(yīng)注意改變自身學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，徹底改變中國(guó)學(xué)生讀寫(xiě)能力強(qiáng)、聽(tīng)說(shuō)能力差的現(xiàn)象，做到聽(tīng)清、聽(tīng)懂、聽(tīng)正確、聽(tīng)完整、聽(tīng)得有節(jié)奏；敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)流利、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)得有內(nèi)容；肯讀、能讀、讀專業(yè)、讀全面、讀得有成果；會(huì)寫(xiě)、多寫(xiě)、寫(xiě)正確、寫(xiě)精彩，寫(xiě)得有深度；筆譯、口譯、譯準(zhǔn)確、譯漂亮、譯得有文化?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)首先要弄清楚自己學(xué)什么，如何去學(xué)以及學(xué)的方向。終做到聽(tīng)說(shuō)帶動(dòng)讀寫(xiě)，讀寫(xiě)規(guī)范聽(tīng)說(shuō)，獲得全面綜合提高。
針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的問(wèn)題，建議同學(xué)多參加應(yīng)用型的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，提升自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)作為一種重要的能力，越來(lái)越受到人們的重視。然而很多學(xué)生和成人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到詞匯、語(yǔ)法很難把握，英語(yǔ)的綜合能力很難提高等困惑，為此，哈爾濱新東方學(xué)?；A(chǔ)部主任張世明就英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些突出問(wèn)題以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些科學(xué)學(xué)習(xí)方法發(fā)表了自己的看法。
記者：許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到很多困惑，你怎么看待這一問(wèn)題？如果想要有所突破，應(yīng)當(dāng)做些什么？
張世明：學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是注重興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的內(nèi)在發(fā)動(dòng)機(jī)。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身是一個(gè)不斷重復(fù)，通過(guò)重復(fù)總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有興趣很難堅(jiān)持到底。這其中需要做的就是要學(xué)會(huì)用興趣提高學(xué)習(xí)效率，用科學(xué)的方法培養(yǎng)構(gòu)建知識(shí)體系。中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大苦惱就是詞匯、語(yǔ)法很難把握。而這兩項(xiàng)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。像亞里士多德說(shuō)的那樣：有些東西我們學(xué)之前就要去用，只能通過(guò)邊用邊學(xué)的方法獲得。所以，首先對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該去學(xué)習(xí)那些實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，從而提高就業(yè)過(guò)程中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
記者：現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，很多公司把英語(yǔ)作為人才評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)，你是怎么看這一問(wèn)題的？
張世明：自從中國(guó)加入WTO以后，全球化趨勢(shì)日益明顯。2007年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)495萬(wàn)，可就業(yè)市場(chǎng)上英語(yǔ)人才缺口仍然很大，但中國(guó)人才市場(chǎng)中的現(xiàn)狀是普遍考試成績(jī)很高，應(yīng)用能力不高，學(xué)生是在為考試而學(xué)英語(yǔ)。真正的英語(yǔ)人才并不僅是看其四、六級(jí)成績(jī)，更注重的是語(yǔ)言綜合能力。比如：口語(yǔ)表達(dá)交流的能力和英文書(shū)信撰寫(xiě)等方面的能力。
記者：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何提高英語(yǔ)的綜合能力？
張世明：語(yǔ)言本身是一種輸入和輸出相結(jié)合的產(chǎn)物。俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。所以通過(guò)背誦經(jīng)典的美文片段，運(yùn)用科學(xué)的背誦方法，通過(guò)積累才能做到出口成章、游刃有余地處理生活和學(xué)習(xí)上遇到的英語(yǔ)問(wèn)題。而在新概念二、三、四冊(cè)的教學(xué)過(guò)程中，我們也將這套經(jīng)典教材的經(jīng)典段落通過(guò)中英對(duì)比背誦、詞匯亮點(diǎn)背誦、句式結(jié)構(gòu)背誦、邏輯思維背誦等多種方法相結(jié)合的方式去幫助學(xué)員提升對(duì)于美文的鑒賞能力。同時(shí)，我們還輔助舉辦一些比賽，如新概念背誦大賽、GTO演講比賽等具有新東方特色的比賽，來(lái)提升學(xué)生的熱情。
針對(duì)于口語(yǔ)能力的提高，主要為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、內(nèi)容和思維五大元素的結(jié)合，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五大目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。學(xué)生應(yīng)注意改變自身學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，徹底改變中國(guó)學(xué)生讀寫(xiě)能力強(qiáng)、聽(tīng)說(shuō)能力差的現(xiàn)象，做到聽(tīng)清、聽(tīng)懂、聽(tīng)正確、聽(tīng)完整、聽(tīng)得有節(jié)奏；敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)流利、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)得有內(nèi)容；肯讀、能讀、讀專業(yè)、讀全面、讀得有成果；會(huì)寫(xiě)、多寫(xiě)、寫(xiě)正確、寫(xiě)精彩，寫(xiě)得有深度；筆譯、口譯、譯準(zhǔn)確、譯漂亮、譯得有文化?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)首先要弄清楚自己學(xué)什么，如何去學(xué)以及學(xué)的方向。終做到聽(tīng)說(shuō)帶動(dòng)讀寫(xiě)，讀寫(xiě)規(guī)范聽(tīng)說(shuō)，獲得全面綜合提高。
針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的問(wèn)題，建議同學(xué)多參加應(yīng)用型的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，提升自己的英語(yǔ)能力。