課件是教師課堂教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保障。課件，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的初中語(yǔ)文課件：《阿德的夢(mèng)》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
初中語(yǔ)文課件篇一：《阿德的夢(mèng)》
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
重難點(diǎn)
讀懂課文，正確識(shí)記生字。
教學(xué)流程
★創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你一定作過(guò)夢(mèng)，還記得夢(mèng)到過(guò)什么嗎?交流一下并說(shuō)說(shuō)夢(mèng)給你帶來(lái)什么什么樣的感受。這里有一個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)神奇的夢(mèng)，想知道是什么嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文“阿德的夢(mèng)”板書(shū)課題。
★默讀全文，感悟夢(mèng)境
1.默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?
3.小組交流朗讀體會(huì)。
(加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受，發(fā)展語(yǔ)感，豐富學(xué)生的積累。)
★逐段讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1.逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
★交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑?！捌?、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住?！皣D”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。
(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。
(5)卡片檢查識(shí)字情況。
(“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。)
★積累運(yùn)用
載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴
★感悟?qū)嵺`
1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2.說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
★布置作業(yè)
1、用圖畫畫出你心中的“夢(mèng)”。
2、課后閱讀一篇科幻故事。
初中語(yǔ)文課件篇二：《阿德的夢(mèng)》
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字;
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞;
2、通過(guò)默讀，知道課文大意;
3、利用小組交流討論，培養(yǎng)科幻意識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：1、字詞卡片2、彩筆、資料袋
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課
一自主識(shí)字
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)不大一樣!(板書(shū)課題)
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。
4、出示生字卡片，檢查自學(xué)字詞情況。
5、幻燈出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新年無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成形。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
思考自己做過(guò)的夢(mèng)，有噩夢(mèng)，有心想事成的，等等自由讀課題
自主學(xué)習(xí)，合作交流解決不懂得詞語(yǔ)。
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。
二合作交流
1、兒歌讀的真好，看來(lái)同學(xué)們生字掌握的很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀的更好?？醋x書(shū)提示：
請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊做記號(hào)，一邊思考：
a、從課文的那幾個(gè)自然段看出一是一場(chǎng)夢(mèng)?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)是個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇、奇妙、不可思議)
b、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情?并把它畫下來(lái)。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一段話。
隨機(jī)板書(shū)：神奇
指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。
(載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球、掌上電腦、月球購(gòu)物)
c、下面老師來(lái)挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)的是一件什么事?
d、阿德和外婆說(shuō)了什么呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們與你同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，體會(huì)他們的心情，自由組合朗讀。
2、指名朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句：如果把這句話斷開(kāi)讀的話，你說(shuō)應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。師生合作朗讀。
邊讀邊做記號(hào)。
學(xué)生回答：載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球
初中語(yǔ)文課件篇一：《阿德的夢(mèng)》
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
重難點(diǎn)
讀懂課文，正確識(shí)記生字。
教學(xué)流程
★創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你一定作過(guò)夢(mèng)，還記得夢(mèng)到過(guò)什么嗎?交流一下并說(shuō)說(shuō)夢(mèng)給你帶來(lái)什么什么樣的感受。這里有一個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)神奇的夢(mèng)，想知道是什么嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文“阿德的夢(mèng)”板書(shū)課題。
★默讀全文，感悟夢(mèng)境
1.默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?
3.小組交流朗讀體會(huì)。
(加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受，發(fā)展語(yǔ)感，豐富學(xué)生的積累。)
★逐段讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1.逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
★交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑?！捌?、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住?！皣D”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。
(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。
(5)卡片檢查識(shí)字情況。
(“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。)
★積累運(yùn)用
載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴
★感悟?qū)嵺`
1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2.說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
★布置作業(yè)
1、用圖畫畫出你心中的“夢(mèng)”。
2、課后閱讀一篇科幻故事。
初中語(yǔ)文課件篇二：《阿德的夢(mèng)》
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字;
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞;
2、通過(guò)默讀，知道課文大意;
3、利用小組交流討論，培養(yǎng)科幻意識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開(kāi)想象，以及借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：1、字詞卡片2、彩筆、資料袋
教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課
一自主識(shí)字
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)不大一樣!(板書(shū)課題)
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。
4、出示生字卡片，檢查自學(xué)字詞情況。
5、幻燈出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新年無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成形。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
思考自己做過(guò)的夢(mèng)，有噩夢(mèng)，有心想事成的，等等自由讀課題
自主學(xué)習(xí)，合作交流解決不懂得詞語(yǔ)。
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。
二合作交流
1、兒歌讀的真好，看來(lái)同學(xué)們生字掌握的很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀的更好?？醋x書(shū)提示：
請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊做記號(hào)，一邊思考：
a、從課文的那幾個(gè)自然段看出一是一場(chǎng)夢(mèng)?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)是個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇、奇妙、不可思議)
b、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情?并把它畫下來(lái)。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一段話。
隨機(jī)板書(shū)：神奇
指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。
(載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球、掌上電腦、月球購(gòu)物)
c、下面老師來(lái)挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)的是一件什么事?
d、阿德和外婆說(shuō)了什么呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們與你同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，體會(huì)他們的心情，自由組合朗讀。
2、指名朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句：如果把這句話斷開(kāi)讀的話，你說(shuō)應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。師生合作朗讀。
邊讀邊做記號(hào)。
學(xué)生回答：載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球