填空題:20分，每題02分
1、 教師學(xué)是以_____為研究對象的學(xué)科，它既研究教師職業(yè)與群體的演變規(guī)律， 也研究 ___的發(fā)展規(guī)律。
2、 教師作為一種職業(yè)或者說真正意義上的教師，是在_____ 末期和奴隸社會早期，伴隨著_____的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。
3、 我國西周時代，開始出現(xiàn)典型的 “_____”的奴隸制官學(xué)制度，即學(xué)校設(shè)在官府中，教育機構(gòu)和行政機構(gòu)不分，官師合一。
4、 所謂_____ ，就是人們對行為的原因作出了錯誤的解釋和說明。
5、_____ 實質(zhì)就是發(fā)生在師生雙方之間的一種非人道行為。一般說來，它是由教師對學(xué)生的 引起的。
6、 “_____ 人民的教育事業(yè)”是教師職業(yè)道德的核心，是對教師的最基本的職業(yè)道德要求。
A:
7、 2001年全國師德十佳教師林崇德說：“教師對學(xué)生的愛，簡稱為‘_____ ’，是師德的核心，即‘ ’?！?BR> A:
B:
8、 我國在20世紀(jì)80年代正式提出了 “___________”的概念，由此引發(fā)了一場轟轟烈烈的教育改革運動。
A:
9、 從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，教育觀念主要分為兩大部分：一部分是核心性的、__________的教育觀念；一部分是邊緣性的、_________的教育觀念。
A:
B:
10、 有兩種因素對教師教育觀念的形成有著重要影響：一是教師個人的直接經(jīng)驗，二是_____________的影響。
單選題:20分，每題02分
11、 漢代的中央官學(xué)有太學(xué)（普通性質(zhì)）、宮邸學(xué)（貴胄性質(zhì)）和鴻都門學(xué)（專門性質(zhì)）三種。其中太學(xué)的教師被稱為：（ ）。
單選:
A:助教
B:講書
C:博士
D:教授
12、 根據(jù)教師的素質(zhì)特點，有人把重視學(xué)問和知識的教師稱為“經(jīng)師”；與此相對應(yīng)，則將重視做人和思想教育的教師稱為：（ ）。
單選:
A:“大師”
B:“業(yè)師”
C:“恩師”
D:“人師”
13、 在學(xué)校教育活動觀中，主要針對把教育活動程式化或繁瑣化而提出的理論觀點是：（ ）。
單選:
A:教育活動的雙邊共時性
B:教育活動的靈活結(jié)構(gòu)性
C:教育活動的動態(tài)生成性
D:教育活動的綜合滲透性
14、 教師的教學(xué)效能感是：（ ）。
單選:
A:先天形成的，很難改變
B:后天可以培養(yǎng)，主要靠學(xué)校
C:其發(fā)展沒有規(guī)律性
D:在先天基礎(chǔ)上，通過自己參加教育科研活動、教學(xué)實踐來培養(yǎng)
15、 關(guān)于教師心理健康的意義，以下不恰當(dāng)?shù)恼f法是：（ ）。
單選:
A:當(dāng)今時代的需要
B:教師職業(yè)特點的需要
C:教師自身發(fā)展的需要
D:經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
1、 教師學(xué)是以_____為研究對象的學(xué)科，它既研究教師職業(yè)與群體的演變規(guī)律， 也研究 ___的發(fā)展規(guī)律。
2、 教師作為一種職業(yè)或者說真正意義上的教師，是在_____ 末期和奴隸社會早期，伴隨著_____的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。
3、 我國西周時代，開始出現(xiàn)典型的 “_____”的奴隸制官學(xué)制度，即學(xué)校設(shè)在官府中，教育機構(gòu)和行政機構(gòu)不分，官師合一。
4、 所謂_____ ，就是人們對行為的原因作出了錯誤的解釋和說明。
5、_____ 實質(zhì)就是發(fā)生在師生雙方之間的一種非人道行為。一般說來，它是由教師對學(xué)生的 引起的。
6、 “_____ 人民的教育事業(yè)”是教師職業(yè)道德的核心，是對教師的最基本的職業(yè)道德要求。
A:
7、 2001年全國師德十佳教師林崇德說：“教師對學(xué)生的愛，簡稱為‘_____ ’，是師德的核心，即‘ ’?！?BR> A:
B:
8、 我國在20世紀(jì)80年代正式提出了 “___________”的概念，由此引發(fā)了一場轟轟烈烈的教育改革運動。
A:
9、 從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，教育觀念主要分為兩大部分：一部分是核心性的、__________的教育觀念；一部分是邊緣性的、_________的教育觀念。
A:
B:
10、 有兩種因素對教師教育觀念的形成有著重要影響：一是教師個人的直接經(jīng)驗，二是_____________的影響。
單選題:20分，每題02分
11、 漢代的中央官學(xué)有太學(xué)（普通性質(zhì)）、宮邸學(xué)（貴胄性質(zhì)）和鴻都門學(xué)（專門性質(zhì)）三種。其中太學(xué)的教師被稱為：（ ）。
單選:
A:助教
B:講書
C:博士
D:教授
12、 根據(jù)教師的素質(zhì)特點，有人把重視學(xué)問和知識的教師稱為“經(jīng)師”；與此相對應(yīng)，則將重視做人和思想教育的教師稱為：（ ）。
單選:
A:“大師”
B:“業(yè)師”
C:“恩師”
D:“人師”
13、 在學(xué)校教育活動觀中，主要針對把教育活動程式化或繁瑣化而提出的理論觀點是：（ ）。
單選:
A:教育活動的雙邊共時性
B:教育活動的靈活結(jié)構(gòu)性
C:教育活動的動態(tài)生成性
D:教育活動的綜合滲透性
14、 教師的教學(xué)效能感是：（ ）。
單選:
A:先天形成的，很難改變
B:后天可以培養(yǎng)，主要靠學(xué)校
C:其發(fā)展沒有規(guī)律性
D:在先天基礎(chǔ)上，通過自己參加教育科研活動、教學(xué)實踐來培養(yǎng)
15、 關(guān)于教師心理健康的意義，以下不恰當(dāng)?shù)恼f法是：（ ）。
單選:
A:當(dāng)今時代的需要
B:教師職業(yè)特點的需要
C:教師自身發(fā)展的需要
D:經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要