15、 語言表達(dá)能力、課堂管理能力以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，總體上看應(yīng)該屬于哪種大的教學(xué)能力類型？（ ）。
單選:
A:教學(xué)監(jiān)控能力
B:教學(xué)認(rèn)知能力
C:教學(xué)設(shè)計能力
D:教學(xué)操作能力
16、 小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研是：（ ）。
單選:
A:可行的，是提高教學(xué)能力的有效途徑
B:有意義的，但對教學(xué)能力沒有提高
C:沒有必要，小學(xué)教師的主要職責(zé)是教好學(xué)生
D:當(dāng)今教育界所不提倡的
17、 引起機(jī)體產(chǎn)生心身緊張的刺激物被稱為：（ ）。
單選:
A:心理反應(yīng)
B:情緒反應(yīng)
C:刺激源
D:壓力源
18、 按照《教師法》的規(guī)定，教師與其他專業(yè)人員的根本區(qū)別在于，教師是履行什么職責(zé)的專業(yè)人員？（ ）。
單選:
A:教育職責(zé)
B:教學(xué)職責(zé)
C:教育教學(xué)職責(zé)
D:培養(yǎng)社會主義接班人職責(zé)
19、 與教師在教育教學(xué)過程中所居的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項特定的教師的基本權(quán)利是：（ ）。
單選:
A:教育教學(xué)權(quán)
B:學(xué)術(shù)活動權(quán)
C:指導(dǎo)評定權(quán)
D:進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
20、 教師成長的動力系統(tǒng)由諸多因素構(gòu)成，但其中核心的是他們：（ ）。
單選:
A:利用外部資源的態(tài)度
B:運用信息技術(shù)的態(tài)度
C:對待教育事業(yè)的態(tài)度
D:參加繼續(xù)教育的態(tài)度
論述題:15分，每題15分
21、
結(jié)合實際，請你談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)？
答 案 :
簡答題:30分，每題06分
22、 實施素質(zhì)教育對教師素質(zhì)提出了哪些新要求?
答 案 :
23、 教師怎樣慎獨？
答 案 :
24、 請你舉出轉(zhuǎn)變教師教育觀念的幾項具體措施。
答 案 :
25、 中小學(xué)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？
答 案 :
26、 簡答維護(hù)與增進(jìn)教師心理健康的途徑。
答 案 :
單選:
A:教學(xué)監(jiān)控能力
B:教學(xué)認(rèn)知能力
C:教學(xué)設(shè)計能力
D:教學(xué)操作能力
16、 小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研是：（ ）。
單選:
A:可行的，是提高教學(xué)能力的有效途徑
B:有意義的，但對教學(xué)能力沒有提高
C:沒有必要，小學(xué)教師的主要職責(zé)是教好學(xué)生
D:當(dāng)今教育界所不提倡的
17、 引起機(jī)體產(chǎn)生心身緊張的刺激物被稱為：（ ）。
單選:
A:心理反應(yīng)
B:情緒反應(yīng)
C:刺激源
D:壓力源
18、 按照《教師法》的規(guī)定，教師與其他專業(yè)人員的根本區(qū)別在于，教師是履行什么職責(zé)的專業(yè)人員？（ ）。
單選:
A:教育職責(zé)
B:教學(xué)職責(zé)
C:教育教學(xué)職責(zé)
D:培養(yǎng)社會主義接班人職責(zé)
19、 與教師在教育教學(xué)過程中所居的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項特定的教師的基本權(quán)利是：（ ）。
單選:
A:教育教學(xué)權(quán)
B:學(xué)術(shù)活動權(quán)
C:指導(dǎo)評定權(quán)
D:進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
20、 教師成長的動力系統(tǒng)由諸多因素構(gòu)成，但其中核心的是他們：（ ）。
單選:
A:利用外部資源的態(tài)度
B:運用信息技術(shù)的態(tài)度
C:對待教育事業(yè)的態(tài)度
D:參加繼續(xù)教育的態(tài)度
論述題:15分，每題15分
21、
結(jié)合實際，請你談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)？
答 案 :
簡答題:30分，每題06分
22、 實施素質(zhì)教育對教師素質(zhì)提出了哪些新要求?
答 案 :
23、 教師怎樣慎獨？
答 案 :
24、 請你舉出轉(zhuǎn)變教師教育觀念的幾項具體措施。
答 案 :
25、 中小學(xué)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？
答 案 :
26、 簡答維護(hù)與增進(jìn)教師心理健康的途徑。
答 案 :