,簡答題:
20.教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性
21.我國社會主義教育目的的基本點是什么
22.一名合格的人民教師應具備哪些基本的知識素養(yǎng)
23.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務
四,論述題:
24.在我國建國后的教學實踐中,曾出現(xiàn)過學生走出校門,學工,學農(nóng),學軍等作法,認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐.試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā),對這一作法進行評述.
心理學部分
五.選擇題:
25.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是
A.見風流淚 B.談梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏
26.待人直率熱情,但較急躁,易沖動,這個人的氣質(zhì)類型屬于
A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
27.表現(xiàn)和表達感情的重要的外部指標是
A.動作表情 B.身段表情 C.言語表情 D.面部表情
28.某學生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好,被人譏笑,這時他面臨的心理沖突是
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突
29.智力技能形成的三個階段依次是
A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作 B.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化 D.原型內(nèi)化,原型定向,原型操作
30.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是
A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
31.學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是
A.理解 B.鞏固 C.應用 D.遷移
32.能夠大限度地調(diào)動學生的學習積極性,并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標結(jié)構(gòu)類型是
A.競爭型 B.合作型 C.個體化型 D.放任型
33.直接影響人的活動效率,并使活動順利進行的個性心理特征是
A.氣質(zhì) B.動機 C.性格 D.能力
34.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是
A.感覺的閾限 B.感覺的適應 C.感覺的對比 D.感覺的相互作用
20.教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性
21.我國社會主義教育目的的基本點是什么
22.一名合格的人民教師應具備哪些基本的知識素養(yǎng)
23.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務
四,論述題:
24.在我國建國后的教學實踐中,曾出現(xiàn)過學生走出校門,學工,學農(nóng),學軍等作法,認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐.試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā),對這一作法進行評述.
心理學部分
五.選擇題:
25.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是
A.見風流淚 B.談梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏
26.待人直率熱情,但較急躁,易沖動,這個人的氣質(zhì)類型屬于
A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
27.表現(xiàn)和表達感情的重要的外部指標是
A.動作表情 B.身段表情 C.言語表情 D.面部表情
28.某學生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好,被人譏笑,這時他面臨的心理沖突是
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突
29.智力技能形成的三個階段依次是
A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作 B.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化 D.原型內(nèi)化,原型定向,原型操作
30.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是
A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
31.學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是
A.理解 B.鞏固 C.應用 D.遷移
32.能夠大限度地調(diào)動學生的學習積極性,并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標結(jié)構(gòu)類型是
A.競爭型 B.合作型 C.個體化型 D.放任型
33.直接影響人的活動效率,并使活動順利進行的個性心理特征是
A.氣質(zhì) B.動機 C.性格 D.能力
34.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是
A.感覺的閾限 B.感覺的適應 C.感覺的對比 D.感覺的相互作用