,簡答題:
20.教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性
21.我國社會主義教育目的的基本點是什么
22.一名合格的人民教師應具備哪些基本的知識素養(yǎng)
23.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務
四,論述題:
24.在我國建國后的教學實踐中,曾出現(xiàn)過學生走出校門,學工,學農(nóng),學軍等作法,認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐.試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā),對這一作法進行評述.
心理學部分
五.選擇題:
25.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是
A.見風流淚 B.談梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏
26.待人直率熱情,但較急躁,易沖動,這個人的氣質類型屬于
A.多血質 B.膽汁質 C.黏液質 D.抑郁質
27.表現(xiàn)和表達感情的重要的外部指標是
A.動作表情 B.身段表情 C.言語表情 D.面部表情
28.某學生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好,被人譏笑,這時他面臨的心理沖突是
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突
29.智力技能形成的三個階段依次是
A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作 B.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化 D.原型內(nèi)化,原型定向,原型操作
30.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是
A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
31.學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是
A.理解 B.鞏固 C.應用 D.遷移
32.能夠大限度地調(diào)動學生的學習積極性,并有利于改善同伴關系的課堂目標結構類型是
A.競爭型 B.合作型 C.個體化型 D.放任型
33.直接影響人的活動效率,并使活動順利進行的個性心理特征是
A.氣質 B.動機 C.性格 D.能力
34.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是
A.感覺的閾限 B.感覺的適應 C.感覺的對比 D.感覺的相互作用
20.教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性
21.我國社會主義教育目的的基本點是什么
22.一名合格的人民教師應具備哪些基本的知識素養(yǎng)
23.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務
四,論述題:
24.在我國建國后的教學實踐中,曾出現(xiàn)過學生走出校門,學工,學農(nóng),學軍等作法,認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐.試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā),對這一作法進行評述.
心理學部分
五.選擇題:
25.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是
A.見風流淚 B.談梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏
26.待人直率熱情,但較急躁,易沖動,這個人的氣質類型屬于
A.多血質 B.膽汁質 C.黏液質 D.抑郁質
27.表現(xiàn)和表達感情的重要的外部指標是
A.動作表情 B.身段表情 C.言語表情 D.面部表情
28.某學生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好,被人譏笑,這時他面臨的心理沖突是
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突
29.智力技能形成的三個階段依次是
A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作 B.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化 D.原型內(nèi)化,原型定向,原型操作
30.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是
A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
31.學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是
A.理解 B.鞏固 C.應用 D.遷移
32.能夠大限度地調(diào)動學生的學習積極性,并有利于改善同伴關系的課堂目標結構類型是
A.競爭型 B.合作型 C.個體化型 D.放任型
33.直接影響人的活動效率,并使活動順利進行的個性心理特征是
A.氣質 B.動機 C.性格 D.能力
34.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是
A.感覺的閾限 B.感覺的適應 C.感覺的對比 D.感覺的相互作用