一、是非判斷題
1、研究生教育質(zhì)量反映了一所大學(xué)的基本教育水平和學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，是衡量高校教育質(zhì)量的重要標(biāo)（ ）
2、?？平逃⒅刂R(shí)的廣泛性、融合性和實(shí)用性，而不強(qiáng)調(diào)各門學(xué)科知識(shí)間的系統(tǒng)性、完整性和連貫性，主張把知識(shí)與技能分解為若干知識(shí)單元與技能單元，建立起與學(xué)科體系不同的模塊化綜合課程體系。（ ）
3、?？剖潜缺究聘偷囊粋€(gè)教育層次。（ ）
4、有人認(rèn)為專科教育的基礎(chǔ)理論應(yīng)當(dāng)以“夠用、必需”為主，減少理論推導(dǎo)，著重理論的應(yīng)用，呢認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)正確嗎？（ ）
5、研究生教育不屬于大學(xué)教育。（ ）
6、研究生的身心發(fā)展都已經(jīng)達(dá)到了成熟程度。（ ）
7、在研究生培養(yǎng)中，導(dǎo)師發(fā)揮核心作用。（ ）
8、科研型人才畢業(yè)后主要從事教學(xué)或研究工作。（ ）
9、MPA是公共管理碩士的簡(jiǎn)稱，培養(yǎng)的是一種應(yīng)用型管理人才。（ ）
10、在課程設(shè)置方面，通過(guò)適當(dāng)增加選修課的比例擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，以此培養(yǎng)復(fù)合型人才。（ ）
二、單項(xiàng)選擇題
1、在高等教育的各個(gè)層次中，特別重視應(yīng)用性教育、重視實(shí)踐操作技能的應(yīng)當(dāng)是（ ）
A、高職教育 B、專業(yè)學(xué)位教育 C、本科教育 D、?？平逃?BR> 2、我國(guó)高等教育中專業(yè)設(shè)置為寬泛的是（ ）
A、博士研究生教育 B、碩士研究生教育 C、本科教育 D、?？平逃?BR> 3、教育部規(guī)定的本科教育專業(yè)目錄列出的專業(yè)書目大約是（ ）
A、800個(gè) B、500個(gè) C、250個(gè) D、100個(gè)
4、我國(guó)目前授予學(xué)位的系列共有多少個(gè)學(xué)科門類（ ）
A、250個(gè) B、600個(gè) C、12個(gè) D、15個(gè)
5、下列特征哪一個(gè)不是復(fù)合型人才必須具有的特征（ ）
A、較強(qiáng)的動(dòng)手能力 B、知識(shí)面廣 C、懂技術(shù) D、懂管理
三、多項(xiàng)選擇題
1、專科教育的基本特點(diǎn)是（ ）
A、以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo) B、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置
C、以能力為本位的課程設(shè)置 D、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)突出
2、我國(guó)要求專業(yè)設(shè)置必須嚴(yán)格遵循專業(yè)目錄規(guī)定的是（ ）
A、博士研究生教育 B、碩士研究生教育 C、本科教育 D、專科教育
3、世界各國(guó)本科教育主要的教學(xué)制度模式是（ ）
A、學(xué)分制 B、學(xué)年制 C、學(xué)年學(xué)分制 D、學(xué)分學(xué)年制
4、我國(guó)目前的正式研究生教育主要有哪些類型（ ）
A、博士研究生 B、碩士研究生 C、專業(yè)學(xué)位研究生 D、在職申請(qǐng)學(xué)位研究生
5、在培養(yǎng)方式上采用班級(jí)授課制的高等教育是（ ）
A、研究生教育 B、本科教育 C、專科教育 D、非學(xué)歷的成人教育
6、按照主要從事的工作性質(zhì)及其特點(diǎn)，可以將大學(xué)培養(yǎng)的人才分為幾種類型（ ）
A、科研型人才 B、技術(shù)型人才 C、管理型人才 D、復(fù)合型人才
7、科研型人才的主要特征是（ ）
A、具有較深、較廣的本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)以及全面的專業(yè)知識(shí)
B、具有很強(qiáng)的抽象思維能力，能進(jìn)行深入的理論思考
C、有較強(qiáng)的分析綜合能力和動(dòng)手以及組織協(xié)調(diào)能力
D、具有較高的外語(yǔ)水平，能閱讀國(guó)外本學(xué)科文獻(xiàn)資料
8、技術(shù)型人才的基本特征是（ ）
A、聯(lián)系群眾、作風(fēng)民主 B、作風(fēng)正派、辦事公道 C、具有廣泛而扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ) D、具有一定的技能
9、目前我國(guó)高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要模式有（ ）
A、第二學(xué)士學(xué)位制度 B、主輔修制度 C、掛職鍛煉制度 D、多證書制度