三、多項(xiàng)選擇題
1、大學(xué)的課程按照基礎(chǔ)性通常分為哪些類型（ ）
A、公共課 B、基礎(chǔ)課 C、專業(yè)基礎(chǔ)課 D、專業(yè)課
2、選修課程通?？梢苑譃椋?BR> A、“套餐式”課程 B、限制性選修課程 C、非限制性選修課程 D、“拼盤式”課程
3、理論性課程的主要特點(diǎn)有（ ）
A、理論性課程屬于間接經(jīng)驗(yàn) B、理論性課程有利于提高學(xué)生的理論水平
C、理論性課程系統(tǒng)性強(qiáng) D、理論性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生理論研究能力
4、實(shí)踐性課程的基本特點(diǎn)有（ ）
A、實(shí)踐性課程屬于直接經(jīng)驗(yàn)
B、實(shí)踐性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力
C、實(shí)踐性課程更容易受到學(xué)生的歡迎
D、實(shí)踐性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
5、下列選項(xiàng)中哪些屬于編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則（ ）
A、前瞻性 B、合理分配課程門數(shù)與教學(xué)時(shí)數(shù)
C、統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合 D、保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性
6、編制課程計(jì)劃時(shí)處理思想與業(yè)務(wù)、知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題有：（ ）
A、在重視學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重對學(xué)生思想品德的教育
B、在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視發(fā)展學(xué)生的能力
C、加強(qiáng)理論性教學(xué)的同時(shí)，重視實(shí)踐性課程的教學(xué)
D、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生健康身心的培養(yǎng)
7、課程計(jì)劃的前瞻性要求組織和安排教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有“超前”意識(shí)，這種“超前”意識(shí)的含義包括：（ ）
A、要將教學(xué)內(nèi)容提前引入，促進(jìn)學(xué)生“超前”發(fā)展
B、教學(xué)要“走在學(xué)生發(fā)展的前面”
C、及時(shí)引進(jìn)反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新觀點(diǎn)
D、考慮社會(huì)未來發(fā)展的趨勢
8、下列選項(xiàng)中哪些是教學(xué)大綱和教科書編寫的原則( )
A、少而精 B、科學(xué)體系與教學(xué)法要求統(tǒng)一C、處理好教科書與其它參考資料關(guān)系D、統(tǒng)一性與靈活性結(jié)合
9、在課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書關(guān)系的論述上，下列哪一種論述是正確的 （ ）
A、課程計(jì)劃時(shí)制定教學(xué)大綱的指導(dǎo)性文件，教學(xué)大綱是編寫教科書的綱領(lǐng)
B、一門課的教學(xué)大綱是本專業(yè)的課程計(jì)劃某一局部的細(xì)化，教科書是教學(xué)大綱的具體化
C、教學(xué)大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，課程計(jì)劃是教學(xué)大綱的細(xì)化，教科書時(shí)課程計(jì)劃的具體化
D、教學(xué)大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，課程計(jì)劃等同教科書的計(jì)劃，是教科書的另外一種表現(xiàn)形式
10、下列選項(xiàng)中哪些是課堂講授的基本要求：（ ）
A、注意科學(xué)性與思想性 B、注意邏輯和結(jié)構(gòu) C、要注意啟發(fā)學(xué)生思考 D、語言要有藝術(shù)性
11、上好討論課的基本要求是：（ ）
A、討論課前要布置閱讀作業(yè) B、討論前要準(zhǔn)備 C、討論中要引導(dǎo) D、討論后要總結(jié)
12、為了上好習(xí)題課，下列選項(xiàng)中教師應(yīng)注意的環(huán)節(jié)有（ ）
A、教師要有充分的準(zhǔn)備 B、編寫或選擇習(xí)題 C、要使學(xué)生做好準(zhǔn)備 D、即使反饋評(píng)價(jià)結(jié)果
1、大學(xué)的課程按照基礎(chǔ)性通常分為哪些類型（ ）
A、公共課 B、基礎(chǔ)課 C、專業(yè)基礎(chǔ)課 D、專業(yè)課
2、選修課程通?？梢苑譃椋?BR> A、“套餐式”課程 B、限制性選修課程 C、非限制性選修課程 D、“拼盤式”課程
3、理論性課程的主要特點(diǎn)有（ ）
A、理論性課程屬于間接經(jīng)驗(yàn) B、理論性課程有利于提高學(xué)生的理論水平
C、理論性課程系統(tǒng)性強(qiáng) D、理論性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生理論研究能力
4、實(shí)踐性課程的基本特點(diǎn)有（ ）
A、實(shí)踐性課程屬于直接經(jīng)驗(yàn)
B、實(shí)踐性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力
C、實(shí)踐性課程更容易受到學(xué)生的歡迎
D、實(shí)踐性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
5、下列選項(xiàng)中哪些屬于編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則（ ）
A、前瞻性 B、合理分配課程門數(shù)與教學(xué)時(shí)數(shù)
C、統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合 D、保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性
6、編制課程計(jì)劃時(shí)處理思想與業(yè)務(wù)、知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題有：（ ）
A、在重視學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重對學(xué)生思想品德的教育
B、在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視發(fā)展學(xué)生的能力
C、加強(qiáng)理論性教學(xué)的同時(shí)，重視實(shí)踐性課程的教學(xué)
D、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生健康身心的培養(yǎng)
7、課程計(jì)劃的前瞻性要求組織和安排教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有“超前”意識(shí)，這種“超前”意識(shí)的含義包括：（ ）
A、要將教學(xué)內(nèi)容提前引入，促進(jìn)學(xué)生“超前”發(fā)展
B、教學(xué)要“走在學(xué)生發(fā)展的前面”
C、及時(shí)引進(jìn)反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新觀點(diǎn)
D、考慮社會(huì)未來發(fā)展的趨勢
8、下列選項(xiàng)中哪些是教學(xué)大綱和教科書編寫的原則( )
A、少而精 B、科學(xué)體系與教學(xué)法要求統(tǒng)一C、處理好教科書與其它參考資料關(guān)系D、統(tǒng)一性與靈活性結(jié)合
9、在課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書關(guān)系的論述上，下列哪一種論述是正確的 （ ）
A、課程計(jì)劃時(shí)制定教學(xué)大綱的指導(dǎo)性文件，教學(xué)大綱是編寫教科書的綱領(lǐng)
B、一門課的教學(xué)大綱是本專業(yè)的課程計(jì)劃某一局部的細(xì)化，教科書是教學(xué)大綱的具體化
C、教學(xué)大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，課程計(jì)劃是教學(xué)大綱的細(xì)化，教科書時(shí)課程計(jì)劃的具體化
D、教學(xué)大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，課程計(jì)劃等同教科書的計(jì)劃，是教科書的另外一種表現(xiàn)形式
10、下列選項(xiàng)中哪些是課堂講授的基本要求：（ ）
A、注意科學(xué)性與思想性 B、注意邏輯和結(jié)構(gòu) C、要注意啟發(fā)學(xué)生思考 D、語言要有藝術(shù)性
11、上好討論課的基本要求是：（ ）
A、討論課前要布置閱讀作業(yè) B、討論前要準(zhǔn)備 C、討論中要引導(dǎo) D、討論后要總結(jié)
12、為了上好習(xí)題課，下列選項(xiàng)中教師應(yīng)注意的環(huán)節(jié)有（ ）
A、教師要有充分的準(zhǔn)備 B、編寫或選擇習(xí)題 C、要使學(xué)生做好準(zhǔn)備 D、即使反饋評(píng)價(jià)結(jié)果