名詞解釋
1、功能固著：指人們習慣性地賦予某物體或某些固定的功能，而忽略該物體的其他功能。
2、智力技能：是借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式，包括感知、記憶、想象和思維等認知因素，其中抽象思維因素占據(jù)最主要地位
3、品德：是道德品質(zhì)的簡稱，是人的個體現(xiàn)象。它是個體將社會道德內(nèi)化為道德意識并在行動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。
4、元認知策略：計劃和監(jiān)控策略又稱元認知策略。指學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行有效監(jiān)視和控制的策略。
5、個人效能：指學(xué)生在執(zhí)行某一任務(wù)時對自己勝任能力的判斷，它是影響學(xué)習策略選擇的一個重要的動機因素。
簡答題
1、問題解決的過程分為哪幾個階段？
問題解決的過程：就是利用算子從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變到目標狀態(tài)的過程。
分為四個階段：
1）理解和表征問題階段。
2）尋求解答的方案。
3）執(zhí)行計劃或嘗試某種解決方案。
4）對結(jié)果進行檢驗。
2、簡述動作技能形成的標志？
動作技能形成標志是達到熟練操作。熟練操作指動作已達到較高速度，準確、流暢、靈活自如，且對動作組成成分很少或不必有意識注意的狀態(tài)。
熟練操作具在以下主要特征：
1、功能固著：指人們習慣性地賦予某物體或某些固定的功能，而忽略該物體的其他功能。
2、智力技能：是借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式，包括感知、記憶、想象和思維等認知因素，其中抽象思維因素占據(jù)最主要地位
3、品德：是道德品質(zhì)的簡稱，是人的個體現(xiàn)象。它是個體將社會道德內(nèi)化為道德意識并在行動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。
4、元認知策略：計劃和監(jiān)控策略又稱元認知策略。指學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行有效監(jiān)視和控制的策略。
5、個人效能：指學(xué)生在執(zhí)行某一任務(wù)時對自己勝任能力的判斷，它是影響學(xué)習策略選擇的一個重要的動機因素。
簡答題
1、問題解決的過程分為哪幾個階段？
問題解決的過程：就是利用算子從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變到目標狀態(tài)的過程。
分為四個階段：
1）理解和表征問題階段。
2）尋求解答的方案。
3）執(zhí)行計劃或嘗試某種解決方案。
4）對結(jié)果進行檢驗。
2、簡述動作技能形成的標志？
動作技能形成標志是達到熟練操作。熟練操作指動作已達到較高速度，準確、流暢、靈活自如，且對動作組成成分很少或不必有意識注意的狀態(tài)。
熟練操作具在以下主要特征：