61、"最近發(fā)展區(qū)"概念是由_________提出。
62、桑代克認(rèn)為問題解決是一種_________的過程。
63、苛勒認(rèn)為問題解決不依靠試誤，而依靠_______。
64、關(guān)于智力發(fā)展基本過程，從生物學(xué)的角度以論述的是瑞士心理學(xué)家_______。
65、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式是_____ 、______。
66、一般性解決問題階段的第三階段是_______。
67、元認(rèn)知是思維的________系統(tǒng)。
68、學(xué)生的過錯(cuò)行為一般具有_______、_______、_______的特點(diǎn)。
69、學(xué)生的不良品德行為具有______、_______、________的特點(diǎn)。
70、根據(jù)知識(shí)掌握的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)掌握區(qū)分為_______ _________和______等三種類型。
71、知識(shí)掌握的過程可以區(qū)分為______、______和_________等三個(gè)階段。
72、在學(xué)校教學(xué)條件下，知識(shí)傳遞是由_______和_______協(xié)同活動(dòng)完成的。
73、一般認(rèn)為，知識(shí)鞏固的教學(xué)活動(dòng)過程由________和_______兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。
74、學(xué)生可以通過________和__________兩種方式掌握概念。
75、技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以區(qū)分________和_______。
76、在學(xué)校教學(xué)條件下，命題學(xué)習(xí)通常有_______和_______兩種形式。
77、技能按其本身的性質(zhì)的特點(diǎn)可以區(qū)分為________和________。
78、動(dòng)作技能的形成過程可以劃分為________、________、_______和_______等四個(gè)階段。
79、加里培林把智力技能的形成過程區(qū)分為________、_________、______、______和_____等五個(gè)階段。
80、根據(jù)學(xué)習(xí)遷移作用的方向，可以把學(xué)習(xí)遷移區(qū)分為______和________。
81、根據(jù)學(xué)習(xí)遷移作用的性質(zhì)，可以把學(xué)習(xí)遷移區(qū)分為_______和________。
62、桑代克認(rèn)為問題解決是一種_________的過程。
63、苛勒認(rèn)為問題解決不依靠試誤，而依靠_______。
64、關(guān)于智力發(fā)展基本過程，從生物學(xué)的角度以論述的是瑞士心理學(xué)家_______。
65、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式是_____ 、______。
66、一般性解決問題階段的第三階段是_______。
67、元認(rèn)知是思維的________系統(tǒng)。
68、學(xué)生的過錯(cuò)行為一般具有_______、_______、_______的特點(diǎn)。
69、學(xué)生的不良品德行為具有______、_______、________的特點(diǎn)。
70、根據(jù)知識(shí)掌握的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)掌握區(qū)分為_______ _________和______等三種類型。
71、知識(shí)掌握的過程可以區(qū)分為______、______和_________等三個(gè)階段。
72、在學(xué)校教學(xué)條件下，知識(shí)傳遞是由_______和_______協(xié)同活動(dòng)完成的。
73、一般認(rèn)為，知識(shí)鞏固的教學(xué)活動(dòng)過程由________和_______兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。
74、學(xué)生可以通過________和__________兩種方式掌握概念。
75、技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以區(qū)分________和_______。
76、在學(xué)校教學(xué)條件下，命題學(xué)習(xí)通常有_______和_______兩種形式。
77、技能按其本身的性質(zhì)的特點(diǎn)可以區(qū)分為________和________。
78、動(dòng)作技能的形成過程可以劃分為________、________、_______和_______等四個(gè)階段。
79、加里培林把智力技能的形成過程區(qū)分為________、_________、______、______和_____等五個(gè)階段。
80、根據(jù)學(xué)習(xí)遷移作用的方向，可以把學(xué)習(xí)遷移區(qū)分為______和________。
81、根據(jù)學(xué)習(xí)遷移作用的性質(zhì)，可以把學(xué)習(xí)遷移區(qū)分為_______和________。