21、初中_____年級是中學階段思維發(fā)展的關鍵期。
22、從初二起，少年學生的抽象邏輯思維開始由________型向_______型轉(zhuǎn)化。
23、初中學生的情緒、情感的易感性、______和_______明顯。
24少年期學生在男女之間的情感方面，開始出現(xiàn)對________互感興趣。
25、少年個性結(jié)構(gòu)的主要變化，在于_______起了質(zhì)的飛躍，產(chǎn)生了______和_______。
26、個體或種系從產(chǎn)生到死亡的持續(xù)的有規(guī)律的心理變化過程，是________。
27遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展______的，學校教育在兒童心理發(fā)展中起_________作用。
28、初中學生的抽象思維開始占主導地位，但其思維在很大程度上屬于_______。
29、研究材料表明，中學階段思維發(fā)展的關鍵期在_______。
30、初中學生的情緒帶有沖動性、不善于自制，兩極性明顯，其行為_______。
31、初中學生個性結(jié)構(gòu)的主要變化在于_______。
32、學生心理的個別差異，主要是學生在______ 、________ 、______等方面的差異。
33、了解學生心理的個別差異可以為_____和________提供依據(jù)，為指導學生___提供依據(jù)。
34、興趣的差異主要表現(xiàn)在_______ 、_______ 、_______、 _______四個方面。
35、能力可以分為______和______兩種，一般能力就是通常講的_______。
36、巴甫洛夫劃分的高級神經(jīng)活動的基本類型是______ 、_________ 、________ ________，與之相對的四種氣質(zhì)類型是_______ 、_______、 _________、________。
37、高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的_________，氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的_________。
38、性格根據(jù)知、情、意在性格結(jié)構(gòu)中何者占優(yōu)勢分類，可把人分為______、_______和________；根據(jù)心理傾向性分類，可把人分為________和_______；根據(jù)個體獨立程度分類，可把人分為_______和________。
39、造成學生心理個別差異的原因的_______ 、_________ 、__________。
40、興趣維持時間的長短稱為________。
22、從初二起，少年學生的抽象邏輯思維開始由________型向_______型轉(zhuǎn)化。
23、初中學生的情緒、情感的易感性、______和_______明顯。
24少年期學生在男女之間的情感方面，開始出現(xiàn)對________互感興趣。
25、少年個性結(jié)構(gòu)的主要變化，在于_______起了質(zhì)的飛躍，產(chǎn)生了______和_______。
26、個體或種系從產(chǎn)生到死亡的持續(xù)的有規(guī)律的心理變化過程，是________。
27遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展______的，學校教育在兒童心理發(fā)展中起_________作用。
28、初中學生的抽象思維開始占主導地位，但其思維在很大程度上屬于_______。
29、研究材料表明，中學階段思維發(fā)展的關鍵期在_______。
30、初中學生的情緒帶有沖動性、不善于自制，兩極性明顯，其行為_______。
31、初中學生個性結(jié)構(gòu)的主要變化在于_______。
32、學生心理的個別差異，主要是學生在______ 、________ 、______等方面的差異。
33、了解學生心理的個別差異可以為_____和________提供依據(jù)，為指導學生___提供依據(jù)。
34、興趣的差異主要表現(xiàn)在_______ 、_______ 、_______、 _______四個方面。
35、能力可以分為______和______兩種，一般能力就是通常講的_______。
36、巴甫洛夫劃分的高級神經(jīng)活動的基本類型是______ 、_________ 、________ ________，與之相對的四種氣質(zhì)類型是_______ 、_______、 _________、________。
37、高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的_________，氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的_________。
38、性格根據(jù)知、情、意在性格結(jié)構(gòu)中何者占優(yōu)勢分類，可把人分為______、_______和________；根據(jù)心理傾向性分類，可把人分為________和_______；根據(jù)個體獨立程度分類，可把人分為_______和________。
39、造成學生心理個別差異的原因的_______ 、_________ 、__________。
40、興趣維持時間的長短稱為________。