1. 教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于(B)
A. 原始社會 B. 奴隸社會 C. 封建社會 D. 資本主義社會
2. 教育學(xué)的研究對象是(B)
A. 教育規(guī)律 B. 教育問題 C. 教育現(xiàn)象 D. 教育事實(shí)
3. 第把教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的學(xué)者是(B)
A. 康德 B. 培根 C. 夸美紐斯 D. 盧梭
4. 學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于(B)
A. 原始社會 B. 奴隸社會 C. 封建社會 D. 資本主義社會
5. 世界教育學(xué)被公認(rèn)為是“現(xiàn)在教育學(xué)之父”的學(xué)者是：（C）
A 康德 B 夸美紐斯 C 赫爾巴特 D 林克
6.中國教育第一個現(xiàn)代化 學(xué)制產(chǎn)于(D)
A. 1905年 B. 1904年 C.1903年 D. 1902年
7. 教育的生物起源說的代表人物是(D)
A. 特郎西 B. 孟祿 C. 達(dá)爾文 D. 勒圖爾諾
8. 在中世紀(jì)的西方教育中提出"原罪說"的是(A)
A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯蘭教 D. 天主教
9. 神學(xué)的教育目的論的代表人物是(C)
A. 盧梭 B. 涂爾干 C. 夸美紐斯 D. 杜威
10. 中國古代把教師納入"天 地 君 辛"序列的是(B)
A. 孟子 B.荀子 C. 老子 D. 孔子
11. <<大教學(xué)論>>的作者是(A)
A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 洛克 D. 康德
12. 實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是(B)
A. 狄爾泰 B. 杜威 C. 鮑爾斯 D. 阿普爾
13. 社會本位的教育目的論的代表人物是(B)
A.杜威 B. 涂爾干 C. 夸美紐斯 D. 盧梭
14. <<中華人民共和國教師法>>頒布于(A)
A. 1993年 B. 1994年 C. 1995年 D. 1996年
15. 教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(A)
A. 教育目的 B. 教學(xué)方法 C. 教學(xué)原則 D. 課程設(shè)置
16. 一般來說,課程的具體結(jié)構(gòu)是指(C)
A. 教學(xué)計(jì)劃和教科書 B.教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱 C.教學(xué)大綱和教科書 D.教科書和教案
17. "教育即生長" 提出者是(A)
A. 杜威 B. 洛克 C. 華生 D. 皮亞杰
18. 教師的職業(yè)素養(yǎng)要求不包括(D)
A.文化素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)知識 B.教育理論知識與技能 C.職業(yè)道德素養(yǎng) D.多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
19.教師在與學(xué)生的交往中對學(xué)生的印象和看法屬于(C)
A. 絕對評價(jià) B. 相對性評價(jià) C. 非正式評價(jià) D. 正式評價(jià)
20. "學(xué)而時習(xí)之","溫故而知新"指的是在教學(xué)中要遵循(D)
A. 啟發(fā)性原則 B. 直觀性原則 C. 量力性原則 D. 鞏固性原則
A. 原始社會 B. 奴隸社會 C. 封建社會 D. 資本主義社會
2. 教育學(xué)的研究對象是(B)
A. 教育規(guī)律 B. 教育問題 C. 教育現(xiàn)象 D. 教育事實(shí)
3. 第把教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的學(xué)者是(B)
A. 康德 B. 培根 C. 夸美紐斯 D. 盧梭
4. 學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于(B)
A. 原始社會 B. 奴隸社會 C. 封建社會 D. 資本主義社會
5. 世界教育學(xué)被公認(rèn)為是“現(xiàn)在教育學(xué)之父”的學(xué)者是：（C）
A 康德 B 夸美紐斯 C 赫爾巴特 D 林克
6.中國教育第一個現(xiàn)代化 學(xué)制產(chǎn)于(D)
A. 1905年 B. 1904年 C.1903年 D. 1902年
7. 教育的生物起源說的代表人物是(D)
A. 特郎西 B. 孟祿 C. 達(dá)爾文 D. 勒圖爾諾
8. 在中世紀(jì)的西方教育中提出"原罪說"的是(A)
A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯蘭教 D. 天主教
9. 神學(xué)的教育目的論的代表人物是(C)
A. 盧梭 B. 涂爾干 C. 夸美紐斯 D. 杜威
10. 中國古代把教師納入"天 地 君 辛"序列的是(B)
A. 孟子 B.荀子 C. 老子 D. 孔子
11. <<大教學(xué)論>>的作者是(A)
A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 洛克 D. 康德
12. 實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是(B)
A. 狄爾泰 B. 杜威 C. 鮑爾斯 D. 阿普爾
13. 社會本位的教育目的論的代表人物是(B)
A.杜威 B. 涂爾干 C. 夸美紐斯 D. 盧梭
14. <<中華人民共和國教師法>>頒布于(A)
A. 1993年 B. 1994年 C. 1995年 D. 1996年
15. 教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(A)
A. 教育目的 B. 教學(xué)方法 C. 教學(xué)原則 D. 課程設(shè)置
16. 一般來說,課程的具體結(jié)構(gòu)是指(C)
A. 教學(xué)計(jì)劃和教科書 B.教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱 C.教學(xué)大綱和教科書 D.教科書和教案
17. "教育即生長" 提出者是(A)
A. 杜威 B. 洛克 C. 華生 D. 皮亞杰
18. 教師的職業(yè)素養(yǎng)要求不包括(D)
A.文化素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)知識 B.教育理論知識與技能 C.職業(yè)道德素養(yǎng) D.多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
19.教師在與學(xué)生的交往中對學(xué)生的印象和看法屬于(C)
A. 絕對評價(jià) B. 相對性評價(jià) C. 非正式評價(jià) D. 正式評價(jià)
20. "學(xué)而時習(xí)之","溫故而知新"指的是在教學(xué)中要遵循(D)
A. 啟發(fā)性原則 B. 直觀性原則 C. 量力性原則 D. 鞏固性原則