16．教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是 （ ）。
A．社會(huì)輿論 B．領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)
C．家長意見 D．學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋
17．遺傳素質(zhì)在兒童心理發(fā)展中( )。
A．不起作用 B．起決定作用
C．起主導(dǎo)作用 D．起自然 (物質(zhì))前提作用
18．初中階段學(xué)生記憶力的發(fā)展 ( )。
A．是穩(wěn)定時(shí)期 B．是時(shí)期
C．是較慢時(shí)期 D．已開始有所下降
19．人的能力的差異主要表現(xiàn)在能力的類型差異、發(fā)展水平的差異和( ) 。
A．性格差異 B．表現(xiàn)早晚的差異
C．智力差異 D．創(chuàng)造能力的差異
20．巴甫洛大高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、不平衡型，與其相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是 ( ) 。
A．多血質(zhì) B．粘液質(zhì)
C．抑郁質(zhì) D．膽汁質(zhì)
21．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉是（ ）。
A．學(xué)習(xí)目的 B．學(xué)習(xí)需要
C．學(xué)習(xí)成績 D．學(xué)習(xí)態(tài)度
22．一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的 ( )功能。
A．選擇功能 B．鑒別功能
C．動(dòng)力功能 D．陶冶功能
23．從中學(xué)生的升學(xué)類型看，凡是獨(dú)立性強(qiáng)、有目標(biāo)、有追求、有獻(xiàn)身精神的學(xué)生可稱為（ ）。
A．志向型 B．現(xiàn)實(shí)型
C．依附型 D．隨意型
24．下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是（ ）。
A．適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活 B．樂于和同學(xué)交往
C．自尊自愛、奮發(fā)向上 D．仍像幼兒那樣天真幼稚
25．調(diào)查法中技術(shù)性的方法是（ ）。
A．測(cè)驗(yàn)法 B．問卷法
C．觀察法 D．談話法
26．初中學(xué)生個(gè)性結(jié)構(gòu)的主要變化在于（ ）。
A．個(gè)性結(jié)構(gòu)不斷完善 B．自我意識(shí)迅速發(fā)展
C．自我意識(shí)起了質(zhì)的飛躍 D．自尊心、自信心增強(qiáng)
27．對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣稱為（ ）。
A．直接興趣 B．間接興趣
C．暫時(shí)興趣 D．長時(shí)興趣
28．布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的（ ）。
A．榜樣模仿 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．行為強(qiáng)化 D．認(rèn)知指導(dǎo)
29.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（ ）。
A．缺乏正確的道德認(rèn)識(shí) B．缺乏良好的道德情感
C．道德意志薄弱 D．沒有掌握正確的道德行為方式
30．在人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用和心理成分是 ( )。
A．認(rèn)知成分 B．情感成分
C．行為成分 D．意志成分
A．社會(huì)輿論 B．領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)
C．家長意見 D．學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋
17．遺傳素質(zhì)在兒童心理發(fā)展中( )。
A．不起作用 B．起決定作用
C．起主導(dǎo)作用 D．起自然 (物質(zhì))前提作用
18．初中階段學(xué)生記憶力的發(fā)展 ( )。
A．是穩(wěn)定時(shí)期 B．是時(shí)期
C．是較慢時(shí)期 D．已開始有所下降
19．人的能力的差異主要表現(xiàn)在能力的類型差異、發(fā)展水平的差異和( ) 。
A．性格差異 B．表現(xiàn)早晚的差異
C．智力差異 D．創(chuàng)造能力的差異
20．巴甫洛大高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、不平衡型，與其相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是 ( ) 。
A．多血質(zhì) B．粘液質(zhì)
C．抑郁質(zhì) D．膽汁質(zhì)
21．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉是（ ）。
A．學(xué)習(xí)目的 B．學(xué)習(xí)需要
C．學(xué)習(xí)成績 D．學(xué)習(xí)態(tài)度
22．一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的 ( )功能。
A．選擇功能 B．鑒別功能
C．動(dòng)力功能 D．陶冶功能
23．從中學(xué)生的升學(xué)類型看，凡是獨(dú)立性強(qiáng)、有目標(biāo)、有追求、有獻(xiàn)身精神的學(xué)生可稱為（ ）。
A．志向型 B．現(xiàn)實(shí)型
C．依附型 D．隨意型
24．下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是（ ）。
A．適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活 B．樂于和同學(xué)交往
C．自尊自愛、奮發(fā)向上 D．仍像幼兒那樣天真幼稚
25．調(diào)查法中技術(shù)性的方法是（ ）。
A．測(cè)驗(yàn)法 B．問卷法
C．觀察法 D．談話法
26．初中學(xué)生個(gè)性結(jié)構(gòu)的主要變化在于（ ）。
A．個(gè)性結(jié)構(gòu)不斷完善 B．自我意識(shí)迅速發(fā)展
C．自我意識(shí)起了質(zhì)的飛躍 D．自尊心、自信心增強(qiáng)
27．對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣稱為（ ）。
A．直接興趣 B．間接興趣
C．暫時(shí)興趣 D．長時(shí)興趣
28．布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的（ ）。
A．榜樣模仿 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．行為強(qiáng)化 D．認(rèn)知指導(dǎo)
29.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（ ）。
A．缺乏正確的道德認(rèn)識(shí) B．缺乏良好的道德情感
C．道德意志薄弱 D．沒有掌握正確的道德行為方式
30．在人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用和心理成分是 ( )。
A．認(rèn)知成分 B．情感成分
C．行為成分 D．意志成分