一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。
1．西方早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是 （?。?BR> A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底
2，近代早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著是?。ā。?BR> A．《教育論》 B．《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》
3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是?。ā。?BR> A．洛克 B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯
4．教學(xué)的基本組織形式?。ā。?BR> A．課堂教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．小組教學(xué) D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
5．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是?。ā。?BR> A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．壬戌癸丑學(xué)制
6．在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了 （?。?BR> A．社會(huì)本位論思想 B．個(gè)人本位論思想 C．社會(huì)效益論思想 D．教育無(wú)目的論思想
7．決定教育性質(zhì)的因素是?。ā。?BR> A．生產(chǎn)力發(fā)展水平 B．社會(huì)意識(shí)形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)
8．只要人類社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有 （?。?BR> A．歷史性 B．階級(jí)性 C．永恒性 D．繼承性
9．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的 （?。?BR> A．基本規(guī)律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求
10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 （?。?BR> A．備課 B．上課 C．個(gè)別輔導(dǎo) D．布置作業(yè)
11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng) （?。?BR> A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)
12．心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)??。ā。?BR> A．開(kāi)端 B．中間 C．終端 D．外部
13．識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是?。ā。?BR> A．暫時(shí)遺忘 B．永久遺忘 C．干擾遺忘 D．逆向遺忘
14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是 （?。?BR> A．知覺(jué) B．嗅覺(jué) C．嗅覺(jué)適應(yīng) D．嗅覺(jué)感受性
15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索? （?。?BR> A．線條透視 B．空氣透視 C．運(yùn)動(dòng)視差 D．視軸輻合
16．注意的兩個(gè)基本的特點(diǎn)是?。ā。?BR> A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性 D．緊張性與選擇性
17．“一題多解，演繹推理”是?。ā。?BR> A．再現(xiàn)思維 B．求同思維 C．輻合思維．D．發(fā)散思維
18．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感? （?。?BR> A．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛(ài)感
19．個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是?。ā。?BR> A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．多重趨避式?jīng)_突
20．狗聽(tīng)到主人喚它的名字就跑過(guò)去是?。ā。?BR> A．無(wú)條件反射 B．本能的行為 C．第一信號(hào)的條件反射 D．第二信號(hào)的條件反射
1．西方早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是 （?。?BR> A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底
2，近代早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著是?。ā。?BR> A．《教育論》 B．《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》
3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是?。ā。?BR> A．洛克 B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯
4．教學(xué)的基本組織形式?。ā。?BR> A．課堂教學(xué) B．個(gè)別教學(xué) C．小組教學(xué) D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
5．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是?。ā。?BR> A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．壬戌癸丑學(xué)制
6．在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了 （?。?BR> A．社會(huì)本位論思想 B．個(gè)人本位論思想 C．社會(huì)效益論思想 D．教育無(wú)目的論思想
7．決定教育性質(zhì)的因素是?。ā。?BR> A．生產(chǎn)力發(fā)展水平 B．社會(huì)意識(shí)形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)
8．只要人類社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有 （?。?BR> A．歷史性 B．階級(jí)性 C．永恒性 D．繼承性
9．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的 （?。?BR> A．基本規(guī)律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求
10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 （?。?BR> A．備課 B．上課 C．個(gè)別輔導(dǎo) D．布置作業(yè)
11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng) （?。?BR> A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)
12．心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)??。ā。?BR> A．開(kāi)端 B．中間 C．終端 D．外部
13．識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是?。ā。?BR> A．暫時(shí)遺忘 B．永久遺忘 C．干擾遺忘 D．逆向遺忘
14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是 （?。?BR> A．知覺(jué) B．嗅覺(jué) C．嗅覺(jué)適應(yīng) D．嗅覺(jué)感受性
15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索? （?。?BR> A．線條透視 B．空氣透視 C．運(yùn)動(dòng)視差 D．視軸輻合
16．注意的兩個(gè)基本的特點(diǎn)是?。ā。?BR> A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性 D．緊張性與選擇性
17．“一題多解，演繹推理”是?。ā。?BR> A．再現(xiàn)思維 B．求同思維 C．輻合思維．D．發(fā)散思維
18．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感? （?。?BR> A．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛(ài)感
19．個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是?。ā。?BR> A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．多重趨避式?jīng)_突
20．狗聽(tīng)到主人喚它的名字就跑過(guò)去是?。ā。?BR> A．無(wú)條件反射 B．本能的行為 C．第一信號(hào)的條件反射 D．第二信號(hào)的條件反射