一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
1．針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（?。?BR> A．知
B．情
C．意
D．行
2．法國社會學家利托爾諾倡導的教育起源理論被稱為教育的（ ）
A．心理起源論
B．生物起源論
C．意識起源論
D．需要起源論
3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（?。?BR> A．上層建筑
B．科學技術
C．政治經(jīng)濟制度
D．社會生產(chǎn)力
4．班主任了解和研究學生的主要方法是（?。?BR> A．考核法
B．談話法
C．調(diào)查法
D．觀察法
5．義務教育的根本性質(zhì)是（?。?BR> A．全民性
B．基礎性
C．強迫性
D．普及性
6．“分組教學”的分組主要是按學生的（?。?BR> A．年齡
B．學習成績
C．智力發(fā)展水平
D．學習興趣
7．教學改革的核心是（?。?BR> A．更新教學觀念
B．采用現(xiàn)代教學技術
C．改革教學內(nèi)容
D．實施個別教學
8．德育過程的主要矛盾是（ ）
A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾
B．教育者與受教育者之間的矛盾
C．道德認識與道德行為之間的矛盾
D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾
9．經(jīng)常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點是（?。?BR> A．獨立性
B．多樣性
C．實踐性
D．自愿性
10．確立教育目的的重要依據(jù)是（?。?BR> A．生產(chǎn)力
B．政治制度
C．生產(chǎn)方式
D．生產(chǎn)關系
1．針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（?。?BR> A．知
B．情
C．意
D．行
2．法國社會學家利托爾諾倡導的教育起源理論被稱為教育的（ ）
A．心理起源論
B．生物起源論
C．意識起源論
D．需要起源論
3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（?。?BR> A．上層建筑
B．科學技術
C．政治經(jīng)濟制度
D．社會生產(chǎn)力
4．班主任了解和研究學生的主要方法是（?。?BR> A．考核法
B．談話法
C．調(diào)查法
D．觀察法
5．義務教育的根本性質(zhì)是（?。?BR> A．全民性
B．基礎性
C．強迫性
D．普及性
6．“分組教學”的分組主要是按學生的（?。?BR> A．年齡
B．學習成績
C．智力發(fā)展水平
D．學習興趣
7．教學改革的核心是（?。?BR> A．更新教學觀念
B．采用現(xiàn)代教學技術
C．改革教學內(nèi)容
D．實施個別教學
8．德育過程的主要矛盾是（ ）
A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾
B．教育者與受教育者之間的矛盾
C．道德認識與道德行為之間的矛盾
D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾
9．經(jīng)常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點是（?。?BR> A．獨立性
B．多樣性
C．實踐性
D．自愿性
10．確立教育目的的重要依據(jù)是（?。?BR> A．生產(chǎn)力
B．政治制度
C．生產(chǎn)方式
D．生產(chǎn)關系