四、論述題
24．教師勞動的創(chuàng)造性是由教育對象的特殊性和教育過程的復雜性決定的。為了搞好教學工作，教師要創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律，在復雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：
（1）教師勞動的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在對不同學生區(qū)別對待、因材施教上。世界上沒有兩個完全相同的兒童。班級中往往幾十個學生，個性形形色色。所以，教師不僅要針對學生的共同特征，而且還要針對學生個別特點進行教育。
（2）教師勞動的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在對教學內容和方法的不斷變換和創(chuàng)新上。教師教學是—個長期過程。教師備課和上課，就是在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，對教學內容的再認識、再加工的過程，發(fā)現(xiàn)新的教學方法，這都體現(xiàn)了教師創(chuàng)造性勞動。
（3）教師勞動的創(chuàng)造性也表現(xiàn)在教師的教育機智上。就是說教師對教育過程中的突發(fā)事件和偶然變化的情況，能迅速恰當?shù)丶右蕴幚?。這些偶然情況事先不能預料、無固定模式和程序。因此，迅速機敏地采取恰當措施，既表現(xiàn)了教師的應變能力，又體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。
心理學部分
五、選擇題
25．A 26．D 27．A 28．A 29．C 30．D 31．C 32．C 33．D 34．A
六、填空題
35．知識經驗 本質和規(guī)律
36．目標或結果 標志
37．基本 基本
38．生理解剖特點 自然前提
39．穩(wěn)定態(tài)度 行為方式
40．心境 激情
41．選擇性 恒常性
42．知識經驗 個性特征
43．相互影響 相輔相成的
七、簡答題
44．防止遺忘現(xiàn)象的產生，就要組織好復習與練習。
（1）及時復習與經常復習相結合。
（2）合理地分配復習的時間和內容。
（3）反復閱讀與嘗試回憶相結合。
（4）復習方法要多樣化。
（5）指導學生練習、實驗、技能訓練、活動操作有助于記憶。
（6）采用“記憶術”提高復習效果。
45．心理咨詢與思想政治工作有密切聯(lián)系，二者的工作目標都是在于促進學生的健康成長，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。二者都是學校整體工作的組成部分。
心理咨詢與政治思想工作的區(qū)別：
（1）工作目標和范圍不同；
（2）工作方法與手段不同；
（3）遵循的理論原則不同；
（4）工作人員的專業(yè)方向不同；
（5）工作效果的評估標準不同。
46．氣質與高級神經活動類型之間有相對應的關系。
俄國生理學家巴甫洛夫認為，人的高級神經活動具有強度、均衡性和靈活性等基本特性。這三種特性的獨特結合就形成了高級神經活動的類型，其中有四種類型分別與人的氣質類型一一對應：
強、不均衡型————膽汁質
強、均衡、靈活型——多血質
強、均衡、惰性型——黏液質
弱型————————抑郁質
47．（1）由直接與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機占支配地位，向與社會意義相聯(lián)系的動機占主導過渡；
（2）由不很自覺穩(wěn)定的動機向自覺穩(wěn)定動機轉變。
八、論述題
48．（1）加強動機與目的教育，培養(yǎng)正確觀念。培養(yǎng)學生正確的世界觀，提高認識，堅定信念。
（2）嚴格管理教育，養(yǎng)成自覺守紀習慣。①遵守校紀校風，國家法規(guī)等；②管理要嚴；③管理要適度。
（3）加強行為練習，增強克服困難的決心。讓學生善于自我管理。
（4）針對個別差異與意志弱點，培養(yǎng)良好意志品質。
（5）啟發(fā)學生自覺性，加強意志品質的自我鍛煉。