．課外活動的主人是：
輔導員
學生
教師
學校領(lǐng)導
2．課外活動與課堂教學：
都是正規(guī)的教育活動且方向一致
是同一種活動
方向一致，但課外活動不是正規(guī)教育活動
都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不同
3．中小學社會實踐應(yīng)重視綜合效益，但處于第一位的只能是：
社會效益
經(jīng)濟效益
教育效益
學校收入
4．夏令營是一種：
個人活動
小組活動
群眾性活動
科技活動
5．家庭教育的重點是對（ ）實施的教育。
老人
兒童、青少年
家長
成人
6．家庭教育的效果如何，主要取決于：
子女的智力
家長與子女的比例
家長素質(zhì)
經(jīng)濟條件好壞
7．學校作為專門培養(yǎng)、教育人的場所，對青少年的全面發(fā)展起：
主導作用
激勵作用
控制作用
輔助作用
8．家庭教育是學校教育和社區(qū)教育的：
補充
延伸
發(fā)展
基礎(chǔ)
9．在對學生“優(yōu)育”中占有主要位置的是：
家庭教育
“三育”合力
學校教育
社區(qū)教育
10．家庭教育是個體社會化的：
輔助教育
奠基教育
延伸教育
補充教育
輔導員
學生
教師
學校領(lǐng)導
2．課外活動與課堂教學：
都是正規(guī)的教育活動且方向一致
是同一種活動
方向一致，但課外活動不是正規(guī)教育活動
都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不同
3．中小學社會實踐應(yīng)重視綜合效益，但處于第一位的只能是：
社會效益
經(jīng)濟效益
教育效益
學校收入
4．夏令營是一種：
個人活動
小組活動
群眾性活動
科技活動
5．家庭教育的重點是對（ ）實施的教育。
老人
兒童、青少年
家長
成人
6．家庭教育的效果如何，主要取決于：
子女的智力
家長與子女的比例
家長素質(zhì)
經(jīng)濟條件好壞
7．學校作為專門培養(yǎng)、教育人的場所，對青少年的全面發(fā)展起：
主導作用
激勵作用
控制作用
輔助作用
8．家庭教育是學校教育和社區(qū)教育的：
補充
延伸
發(fā)展
基礎(chǔ)
9．在對學生“優(yōu)育”中占有主要位置的是：
家庭教育
“三育”合力
學校教育
社區(qū)教育
10．家庭教育是個體社會化的：
輔助教育
奠基教育
延伸教育
補充教育