11．提出“師者，人之模范也”的是教育家（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．韓非子
D．楊雄 答案：D
12．教師的進(jìn)修提高要以（ ）為主。
A．脫產(chǎn)
B．業(yè)余
C．半脫產(chǎn)
D．半業(yè)余 答案：B
13．教師成為一種獨立的社會職業(yè)始于（ ）。
A．封建社會初期
B．奴隸社會初期
C．奴隸社會末期
D．原始社會末期 答案：B
14．最早稱教師為“人類靈魂的工程師”的人是（ ）。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．列寧
D．加里寧 答案：D
15．教師職業(yè)的社會地位是由（ ）所決定的。
A．社會性質(zhì)
B．社會法律
C．社會作用
D．自身素質(zhì) 答案：C
16．對我國教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確規(guī)定的是（ ）。
A．中華人民共和國教育法
B．中華人民共和國義務(wù)教育法
C．中華人民共和國教師法
D．中華人民共和國憲法 答案：C
17．教師勞動的創(chuàng)造性是由（ ）決定的。
A．勞動對象的特點
B．工作性質(zhì)
C．勞動任務(wù)
D．勞動手段的特殊性 答案：A
18．教師勞動的示范性是由（ ）決定的。
A．勞動手段的特殊性
B．工作性質(zhì)
C．勞動對象的特點
D．勞動任務(wù) 答案：A
19．教師勞動手段的特殊性，決定了教師的勞動具有（ ）。
A．復(fù)雜性
B．長期性
C．示范性
D．創(chuàng)造性 答案：C
20．“師者，人之模范也。”是（ ）說的。
A．楊雄
B．孔子
C．加里寧
D．韓愈 答案：A
A．孔子
B．孟子
C．韓非子
D．楊雄 答案：D
12．教師的進(jìn)修提高要以（ ）為主。
A．脫產(chǎn)
B．業(yè)余
C．半脫產(chǎn)
D．半業(yè)余 答案：B
13．教師成為一種獨立的社會職業(yè)始于（ ）。
A．封建社會初期
B．奴隸社會初期
C．奴隸社會末期
D．原始社會末期 答案：B
14．最早稱教師為“人類靈魂的工程師”的人是（ ）。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．列寧
D．加里寧 答案：D
15．教師職業(yè)的社會地位是由（ ）所決定的。
A．社會性質(zhì)
B．社會法律
C．社會作用
D．自身素質(zhì) 答案：C
16．對我國教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確規(guī)定的是（ ）。
A．中華人民共和國教育法
B．中華人民共和國義務(wù)教育法
C．中華人民共和國教師法
D．中華人民共和國憲法 答案：C
17．教師勞動的創(chuàng)造性是由（ ）決定的。
A．勞動對象的特點
B．工作性質(zhì)
C．勞動任務(wù)
D．勞動手段的特殊性 答案：A
18．教師勞動的示范性是由（ ）決定的。
A．勞動手段的特殊性
B．工作性質(zhì)
C．勞動對象的特點
D．勞動任務(wù) 答案：A
19．教師勞動手段的特殊性，決定了教師的勞動具有（ ）。
A．復(fù)雜性
B．長期性
C．示范性
D．創(chuàng)造性 答案：C
20．“師者，人之模范也。”是（ ）說的。
A．楊雄
B．孔子
C．加里寧
D．韓愈 答案：A