試論“經(jīng)濟要發(fā)展，教育需先行”。 第一，教育先行是當(dāng)代經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)代教育通過培養(yǎng)人才，使科學(xué)知識與人結(jié)合，同時實現(xiàn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。在科技知識廣泛運用于生產(chǎn)過程的現(xiàn)階段，教育對于生產(chǎn)、對于經(jīng)濟發(fā)展的作用更為突出。
第二，教育是為未來社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展培養(yǎng)人才，由于人才培養(yǎng)的長期性和教育工作效益的滯后性，決定了教育的發(fā)展必須先于經(jīng)濟的發(fā)展。不能等經(jīng)濟發(fā)展了，再發(fā)展教育，而是要使教育的發(fā)展在適當(dāng)程度上優(yōu)先于經(jīng)濟的發(fā)展，這樣才能為經(jīng)濟的發(fā)展準備好適當(dāng)?shù)娜瞬拧?BR> 第三，教育發(fā)展要受到經(jīng)濟和社會發(fā)展的制約，教育先行決不意味著教育可以超越經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。教育受經(jīng)濟發(fā)展的制約并不是要教育消極等待經(jīng)濟條件，跟在經(jīng)濟后面，而應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)時經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，限度地利用現(xiàn)有的經(jīng)濟條件，使教育的發(fā)展先走一步，為經(jīng)濟的發(fā)展做好人才的準備。教育先行也正是經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的推進，教育對經(jīng)濟的發(fā)展越來越顯示出強大的推動作用和先手功效。因此，教育絕不能滯后于經(jīng)濟建設(shè)，而必須超前于經(jīng)濟的發(fā)展。
列寧曾說：“文盲是站在政治之外的。必須先教他們識字，不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。”這段話反映了教育的何種政治功能？試說明之。 第一，列寧的這段話反映了教育所具有的培養(yǎng)一定社會所需要的合格公民的政治功能。教育是培養(yǎng)人的工具。在階級社會里，無論哪個時代，無論哪個國家，掌握政權(quán)的階級總是利用他們手中的權(quán)力掌握支配教育的優(yōu)先權(quán)，利用社會占統(tǒng)治地位的思想和道德去培養(yǎng)年輕一代，以便使他們具有統(tǒng)治階級所需要的思想品德和知識技能，具備政府所希求的政治觀、世界現(xiàn)和人生觀。
第二，當(dāng)今時代，社會政治民主化是人類社會發(fā)展的必然趨勢。社會政治民主化要求全體公民都能關(guān)心、參與國家政事，共同享有管理政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活和社會生活的權(quán)利，同時具有較強的法律意識。然而這一切都與人民所具有的普通文化水平和政治意識密切相關(guān)。當(dāng)人民處于普遍缺乏文化和政治素養(yǎng)的情況下，必然缺乏參與政治的意識和能力，民主政治至多不過是一個良好的愿望。歷史證明，文化、教育的落后，往往是產(chǎn)生和盛行政治上的偏激、盲從、專制主義的重要根源，而教育的興旺發(fā)達，則是政治上民主、進步的基礎(chǔ)性保證。
運用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。 第一，現(xiàn)代教育具有三方面的本體功能，即現(xiàn)代教育的職能：加速年輕一代身心發(fā)展與社會的進程——人的培養(yǎng)；人類精神文明的傳遞與繼承——社會遺傳；經(jīng)驗和人才的選擇——科學(xué)篩選。通過這些職能的發(fā)揮，教育對社會產(chǎn)生了一系列功效，包括促進社會政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、以及人口質(zhì)量的提高等等。
第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，這是黨中央明確提出的決策。教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進作用：
（1）教育對于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義?？萍际堑谝簧a(chǎn)力?？萍歼M步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育?，F(xiàn)代社會是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時代?，F(xiàn)代社會的國際競爭已由過去資源、資本的競爭轉(zhuǎn)變成技術(shù)、智力的競爭?？思旱母偁帉嵸|(zhì)上就是人才的競爭、教育的競爭。因此，要使國家立于不敗之地，必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。
（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。人口質(zhì)量是現(xiàn)代社會質(zhì)量的一個重要指標，有高質(zhì)量的人口才有高質(zhì)量的社會、高質(zhì)量的物質(zhì)文明和精神文明。而改善人口質(zhì)量的重要途徑正是教育。
（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。建設(shè)社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。勞動生產(chǎn)率的提高取決于勞動者受教育程度的提高和科學(xué)技術(shù)水平的提高。教育不僅能提高勞動者的質(zhì)量，還可以傳播科技、發(fā)展科技，從而促進社會生產(chǎn)的高效率，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來巨大的經(jīng)濟價值。
（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面。發(fā)展文化離不開教育，教育的實施和普及是提高全民族文化水平的重要條件。思想品德的形成，也必須依靠教育的灌輸和培養(yǎng)。
綜上可知，教育必須也必然是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點。
閱讀下面兩則材料，說明教育對政治的重大作用。 材料：① 在唐代，中央政權(quán)所辦的多類學(xué)校，在校學(xué)生的總名額為2681人，其中學(xué)習(xí)與生產(chǎn)有關(guān)的天文、獸醫(yī)等專業(yè)只有240人，其余2000余人畢業(yè)后都是直接充實政權(quán)機構(gòu)，充當(dāng)國家和地方各級官吏的。 ?、趽?jù)統(tǒng)計，美國現(xiàn)有600所大學(xué)設(shè)管理學(xué)院或系科，擁有大學(xué)生70萬，研究生10萬。前蘇聯(lián)和東歐國家除了設(shè)立專門培養(yǎng)經(jīng)濟管理干部的學(xué)院和系科以外，還把中央和地方所屬黨校都納入統(tǒng)一的干部教育體系之中。
上述材料體現(xiàn)了教育通過培養(yǎng)一定社會所需要的政治人才而服務(wù)于政治的重要作用。在階級社會里，無論哪個時代哪個國家，掌握政權(quán)的階級總是利用手中的權(quán)力掌握支配教育的優(yōu)先權(quán)，利用占統(tǒng)治地位的思想道德培養(yǎng)新一代統(tǒng)治者。其原因在于，任何政權(quán)在政治斗爭和國家管理上都需要一批專門的人才?，F(xiàn)代社會，要使社會政治實現(xiàn)民主化，國家在重大決策中實現(xiàn)科學(xué)化，必須培養(yǎng)出具有高度文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的政治人才。對于統(tǒng)治階級來說，提高本階級執(zhí)政者的文化素養(yǎng)和政治覺悟，是提高本階級領(lǐng)導(dǎo)水平，使本階級制定的方針、政策得以貫徹的重要保證。而學(xué)校教育對于培養(yǎng)政治人才具有權(quán)為重要的作用。
試用下面的材料，分析教育與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。 材料：① 歐洲在古希臘時期出現(xiàn)了科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一的學(xué)園——繆斯學(xué)院，它使古希臘的科學(xué)中心從雅典轉(zhuǎn)移到了亞歷山大城?！ 、?775年，法國將巴黎科學(xué)院改組為法蘭西學(xué)院所屬的一個部門，使法國的科學(xué)研究全部集中在高校，當(dāng)時的法國科學(xué)技術(shù)成就躍居世界首位。 ?、勖绹睦砉た撇┦坑薪话朐诟叩葘W(xué)校工作，美國的科學(xué)家被高等學(xué)校聘用的約占科學(xué)家總數(shù)的40％。美國高等學(xué)校擔(dān)負了全國基礎(chǔ)研究的60％，應(yīng)用研究的15％。1978年，美國基礎(chǔ)研究共支出60 億美元，其中大學(xué)占了60％。
第一，上述材料反映了教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力的社會作用。學(xué)校，特別是高等學(xué)校不僅是傳授知識的教育單位，承擔(dān)看再生產(chǎn)科學(xué)知識的任務(wù)，同時也是從事科學(xué)研究的重要基地，擔(dān)負著生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)和新的生產(chǎn)力的任務(wù)。
第二，學(xué)校中教學(xué)與科研相結(jié)合，一方面生產(chǎn)出新的科學(xué)知識，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用；形成科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)體系，在高校的實驗室里研制創(chuàng)造出眾多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。同時，通過教學(xué)，還可以把科研成果納入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)受教育者的研究能力，為更深層次的研究奠定基礎(chǔ)。
第三，高等院校集中了一批一流的專家教授，構(gòu)成了良好的專業(yè)結(jié)構(gòu)。還有年輕的精力充沛的研究生作為人才梯隊，從而使高校有良好的條件進行一些高水平的研究，尤其是對于基礎(chǔ)理論的研究，可望在科學(xué)前沿取得重大突破。正由于這些便利條件，世界各國都非常重視高等學(xué)校中的基礎(chǔ)性研究，在高校中投入越來越多的人才和物質(zhì)條件。很多國家因此而占據(jù)科學(xué)前沿，取得許多重大科技成就。
第二，教育是為未來社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展培養(yǎng)人才，由于人才培養(yǎng)的長期性和教育工作效益的滯后性，決定了教育的發(fā)展必須先于經(jīng)濟的發(fā)展。不能等經(jīng)濟發(fā)展了，再發(fā)展教育，而是要使教育的發(fā)展在適當(dāng)程度上優(yōu)先于經(jīng)濟的發(fā)展，這樣才能為經(jīng)濟的發(fā)展準備好適當(dāng)?shù)娜瞬拧?BR> 第三，教育發(fā)展要受到經(jīng)濟和社會發(fā)展的制約，教育先行決不意味著教育可以超越經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。教育受經(jīng)濟發(fā)展的制約并不是要教育消極等待經(jīng)濟條件，跟在經(jīng)濟后面，而應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)時經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，限度地利用現(xiàn)有的經(jīng)濟條件，使教育的發(fā)展先走一步，為經(jīng)濟的發(fā)展做好人才的準備。教育先行也正是經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的推進，教育對經(jīng)濟的發(fā)展越來越顯示出強大的推動作用和先手功效。因此，教育絕不能滯后于經(jīng)濟建設(shè)，而必須超前于經(jīng)濟的發(fā)展。
列寧曾說：“文盲是站在政治之外的。必須先教他們識字，不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。”這段話反映了教育的何種政治功能？試說明之。 第一，列寧的這段話反映了教育所具有的培養(yǎng)一定社會所需要的合格公民的政治功能。教育是培養(yǎng)人的工具。在階級社會里，無論哪個時代，無論哪個國家，掌握政權(quán)的階級總是利用他們手中的權(quán)力掌握支配教育的優(yōu)先權(quán)，利用社會占統(tǒng)治地位的思想和道德去培養(yǎng)年輕一代，以便使他們具有統(tǒng)治階級所需要的思想品德和知識技能，具備政府所希求的政治觀、世界現(xiàn)和人生觀。
第二，當(dāng)今時代，社會政治民主化是人類社會發(fā)展的必然趨勢。社會政治民主化要求全體公民都能關(guān)心、參與國家政事，共同享有管理政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活和社會生活的權(quán)利，同時具有較強的法律意識。然而這一切都與人民所具有的普通文化水平和政治意識密切相關(guān)。當(dāng)人民處于普遍缺乏文化和政治素養(yǎng)的情況下，必然缺乏參與政治的意識和能力，民主政治至多不過是一個良好的愿望。歷史證明，文化、教育的落后，往往是產(chǎn)生和盛行政治上的偏激、盲從、專制主義的重要根源，而教育的興旺發(fā)達，則是政治上民主、進步的基礎(chǔ)性保證。
運用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。 第一，現(xiàn)代教育具有三方面的本體功能，即現(xiàn)代教育的職能：加速年輕一代身心發(fā)展與社會的進程——人的培養(yǎng)；人類精神文明的傳遞與繼承——社會遺傳；經(jīng)驗和人才的選擇——科學(xué)篩選。通過這些職能的發(fā)揮，教育對社會產(chǎn)生了一系列功效，包括促進社會政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、以及人口質(zhì)量的提高等等。
第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，這是黨中央明確提出的決策。教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進作用：
（1）教育對于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義?？萍际堑谝簧a(chǎn)力?？萍歼M步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育?，F(xiàn)代社會是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時代?，F(xiàn)代社會的國際競爭已由過去資源、資本的競爭轉(zhuǎn)變成技術(shù)、智力的競爭?？思旱母偁帉嵸|(zhì)上就是人才的競爭、教育的競爭。因此，要使國家立于不敗之地，必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。
（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。人口質(zhì)量是現(xiàn)代社會質(zhì)量的一個重要指標，有高質(zhì)量的人口才有高質(zhì)量的社會、高質(zhì)量的物質(zhì)文明和精神文明。而改善人口質(zhì)量的重要途徑正是教育。
（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。建設(shè)社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。勞動生產(chǎn)率的提高取決于勞動者受教育程度的提高和科學(xué)技術(shù)水平的提高。教育不僅能提高勞動者的質(zhì)量，還可以傳播科技、發(fā)展科技，從而促進社會生產(chǎn)的高效率，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來巨大的經(jīng)濟價值。
（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面。發(fā)展文化離不開教育，教育的實施和普及是提高全民族文化水平的重要條件。思想品德的形成，也必須依靠教育的灌輸和培養(yǎng)。
綜上可知，教育必須也必然是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點。
閱讀下面兩則材料，說明教育對政治的重大作用。 材料：① 在唐代，中央政權(quán)所辦的多類學(xué)校，在校學(xué)生的總名額為2681人，其中學(xué)習(xí)與生產(chǎn)有關(guān)的天文、獸醫(yī)等專業(yè)只有240人，其余2000余人畢業(yè)后都是直接充實政權(quán)機構(gòu)，充當(dāng)國家和地方各級官吏的。 ?、趽?jù)統(tǒng)計，美國現(xiàn)有600所大學(xué)設(shè)管理學(xué)院或系科，擁有大學(xué)生70萬，研究生10萬。前蘇聯(lián)和東歐國家除了設(shè)立專門培養(yǎng)經(jīng)濟管理干部的學(xué)院和系科以外，還把中央和地方所屬黨校都納入統(tǒng)一的干部教育體系之中。
上述材料體現(xiàn)了教育通過培養(yǎng)一定社會所需要的政治人才而服務(wù)于政治的重要作用。在階級社會里，無論哪個時代哪個國家，掌握政權(quán)的階級總是利用手中的權(quán)力掌握支配教育的優(yōu)先權(quán)，利用占統(tǒng)治地位的思想道德培養(yǎng)新一代統(tǒng)治者。其原因在于，任何政權(quán)在政治斗爭和國家管理上都需要一批專門的人才?，F(xiàn)代社會，要使社會政治實現(xiàn)民主化，國家在重大決策中實現(xiàn)科學(xué)化，必須培養(yǎng)出具有高度文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的政治人才。對于統(tǒng)治階級來說，提高本階級執(zhí)政者的文化素養(yǎng)和政治覺悟，是提高本階級領(lǐng)導(dǎo)水平，使本階級制定的方針、政策得以貫徹的重要保證。而學(xué)校教育對于培養(yǎng)政治人才具有權(quán)為重要的作用。
試用下面的材料，分析教育與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。 材料：① 歐洲在古希臘時期出現(xiàn)了科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一的學(xué)園——繆斯學(xué)院，它使古希臘的科學(xué)中心從雅典轉(zhuǎn)移到了亞歷山大城?！ 、?775年，法國將巴黎科學(xué)院改組為法蘭西學(xué)院所屬的一個部門，使法國的科學(xué)研究全部集中在高校，當(dāng)時的法國科學(xué)技術(shù)成就躍居世界首位。 ?、勖绹睦砉た撇┦坑薪话朐诟叩葘W(xué)校工作，美國的科學(xué)家被高等學(xué)校聘用的約占科學(xué)家總數(shù)的40％。美國高等學(xué)校擔(dān)負了全國基礎(chǔ)研究的60％，應(yīng)用研究的15％。1978年，美國基礎(chǔ)研究共支出60 億美元，其中大學(xué)占了60％。
第一，上述材料反映了教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力的社會作用。學(xué)校，特別是高等學(xué)校不僅是傳授知識的教育單位，承擔(dān)看再生產(chǎn)科學(xué)知識的任務(wù)，同時也是從事科學(xué)研究的重要基地，擔(dān)負著生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)和新的生產(chǎn)力的任務(wù)。
第二，學(xué)校中教學(xué)與科研相結(jié)合，一方面生產(chǎn)出新的科學(xué)知識，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用；形成科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)體系，在高校的實驗室里研制創(chuàng)造出眾多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。同時，通過教學(xué)，還可以把科研成果納入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)受教育者的研究能力，為更深層次的研究奠定基礎(chǔ)。
第三，高等院校集中了一批一流的專家教授，構(gòu)成了良好的專業(yè)結(jié)構(gòu)。還有年輕的精力充沛的研究生作為人才梯隊，從而使高校有良好的條件進行一些高水平的研究，尤其是對于基礎(chǔ)理論的研究，可望在科學(xué)前沿取得重大突破。正由于這些便利條件，世界各國都非常重視高等學(xué)校中的基礎(chǔ)性研究，在高校中投入越來越多的人才和物質(zhì)條件。很多國家因此而占據(jù)科學(xué)前沿，取得許多重大科技成就。