6．為什么說學(xué)校教育對經(jīng)驗和人才的選擇是科學(xué)的篩選？ 自從學(xué)校誕生，有了專門的教學(xué)活動以后，能夠進(jìn)入學(xué)校教學(xué)過程的人類經(jīng)驗就是經(jīng)過篩選的少量典型經(jīng)驗。人類創(chuàng)造的各類經(jīng)驗浩如煙海，由于教育目的不同，社會需要不同，人的認(rèn)識能力的局限，以及教育自身條件狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)時間等多種限制，決定了教育必須對經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)的選擇，以典型的、有限的、基本的材料去教育學(xué)生。
進(jìn)行人才選拔是學(xué)校選擇職能的另一個方面。學(xué)校進(jìn)行的人才選拔是一種競爭性的人才選拔，它不僅具有社會認(rèn)可的權(quán)威性，而且具有層層淘汰的嚴(yán)格性。因此，學(xué)校教育對于經(jīng)驗和人才的篩選是科學(xué)的篩選。
7．簡述教育的人口功能。 第一，教育可以減少人口數(shù)量，是控制人口增長的手段之一?？刂迫丝谠鲩L的手段有很多，其中教育是控制人口增長的起長遠(yuǎn)作用的一種手段。
第二，教育可以提高人口素質(zhì)，是改變?nèi)丝谫|(zhì)量的手段之一。人口的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)三個方面的提高都與教育息息相關(guān)。
第三，教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化。教育有助于改變?nèi)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。
第四，教育有利于人口的遷移。教育對于人口有計劃的合理遷移具有積極影響。
8．為什么教育的發(fā)展能夠起到控制人口增長的作用？ 第一，國家教育事業(yè)的發(fā)展和對勞動者文化要求的提高，可以刺激家庭對教育的需要。由于培養(yǎng)兒童費用的增加，會間接控制生育率。
第二，教育的提高可以使人們更容易理解人口增長與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展之間的相互制約關(guān)系，樂于支持政府計劃生育的號召。
第三，教育程度的提高可使人們更傾向于用現(xiàn)代的、科學(xué)的眼光看待傳統(tǒng)的價值現(xiàn)和社會風(fēng)俗。
第四，教育程度的提高可以使人們更重視自身價值的實現(xiàn)和對人生幸福的追求，不愿因多生育而影響自身發(fā)展和生活的美滿。
第五，隨著受教育年限的延長，男女結(jié)婚和生育的年齡后移，進(jìn)而生育子女的數(shù)量相應(yīng)減少。
第六，教育程度的提高增加了婦女就業(yè)的機(jī)會，提高了婦女養(yǎng)育兒童的能力。
9．簡述世界上通用的衡量人口文化素質(zhì)的具體指標(biāo)。 世界上通用的衡量人口文化素質(zhì)的具體指標(biāo)：文育率或識字率；義務(wù)教育普及和提高程度；就業(yè)人口的平均受教育年限；每萬人口中科技人員數(shù)；每萬人口中的大學(xué)生數(shù)。
l0．為什么說教育是改變?nèi)丝谒刭|(zhì)的重要手段？ 人口素質(zhì)由人口的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)三個方面構(gòu)成，它們都與教育密切相關(guān)。人口的身體素質(zhì)取決于兩個因素，即先天遺傳和后天的營養(yǎng)、保健和鍛練。一般來說，受過較高教育的父母在這兩個方面都更能符合科學(xué)的要求，從而保證兒童身體的正常發(fā)育。教育對人口的科學(xué)文化素質(zhì)的影響更為明顯，教育的好壞直接決定了人口的科學(xué)文化素質(zhì)。人口的思想品德的形成也依賴于教育，文化素質(zhì)較高的家庭環(huán)境、良好健全的學(xué)校教育和社會教育環(huán)境，對于提高人口思想品德素質(zhì)的作用是十分重要的。
11．簡述教育對人口結(jié)構(gòu)合理化的影響作用。 第一，通過教育有助于改變?nèi)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)，保證男女性別比例的自然平衡。
第二，通過教育可以改變?nèi)丝诘奈幕Y(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
第三，教育有助于人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的改變。
12．簡述教育對人口遷移的促進(jìn)作用。 第一，受過教育的人口更容易作遠(yuǎn)距離遷移。受過較好教育的人不易受本土觀念的束縛，更想到最適合發(fā)揮自己才能的地方去工作。
第二，文化教育發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)更益于吸引遷移人口。發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的科技是吸引遷移人口的重要因素。
第三，教育本身實現(xiàn)看人口的遷移?，F(xiàn)代教育，特別是現(xiàn)代高等教育把各地區(qū)的人才集中，加以培養(yǎng)，然后根據(jù)社會發(fā)展的需要、學(xué)習(xí)者的志愿和特長，再把他們輸送出去，從而實現(xiàn)跨區(qū)域的人才流動。
13．簡述教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。 第一，教育能把可能的滲在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一。教育使科學(xué)知識和人這兩種可能的、潛在的生產(chǎn)力結(jié)合起來，從而把人變成直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力。
第二，教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。通過教育和訓(xùn)練，可以全方位提高勞動者的素質(zhì)，并進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益。
第三，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價值?，F(xiàn)代化生產(chǎn)中，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠提高工人的工作效率，加快科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)上的迅速應(yīng)用，而教育在其中發(fā)揮了巨大的作用。
第四，教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。學(xué)校，特別是高等學(xué)校既是傳授知識的教育單位，也是從事科學(xué)研究的重要基地，擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力的任務(wù)。
14．如何理解教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段？ 勞動者是生產(chǎn)力中最重要的因素。這里所說的勞動者是指具有一定智力、生產(chǎn)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的人。勞動者具有的科學(xué)知識越多，具備的科學(xué)技術(shù)水平越高，在生產(chǎn)中發(fā)揮的作用就越大。因此，勞動力的大小，不僅要以體力衡量，更重要的要用智力的高低來衡量。
當(dāng)年輕一代尚未具備任何科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能時，還只是一個可能的勞動力。要使他們成為直接的現(xiàn)實的勞動力，必須用一定的生產(chǎn)知識、勞動經(jīng)驗和勞動技能加以武裝。教育正是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的最重要的手段，通過教育可以使可能的勞動力轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實的勞動力，服務(wù)于社會生產(chǎn)。
15．為什么說教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段？ 任何經(jīng)濟(jì)行為都追求經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)效益的提高一方面來自于勞動生產(chǎn)率，一方面來自于勞動者的精神投入。勞動生產(chǎn)率的高低取決于勞動者的受教育程度的高低，勞動者有無精神投入取決于他們的工作責(zé)任心。而這二者都與教育具有直接的關(guān)聯(lián)。通過教育和訓(xùn)練，可以全方位提高勞動者素質(zhì)，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益
進(jìn)行人才選拔是學(xué)校選擇職能的另一個方面。學(xué)校進(jìn)行的人才選拔是一種競爭性的人才選拔，它不僅具有社會認(rèn)可的權(quán)威性，而且具有層層淘汰的嚴(yán)格性。因此，學(xué)校教育對于經(jīng)驗和人才的篩選是科學(xué)的篩選。
7．簡述教育的人口功能。 第一，教育可以減少人口數(shù)量，是控制人口增長的手段之一?？刂迫丝谠鲩L的手段有很多，其中教育是控制人口增長的起長遠(yuǎn)作用的一種手段。
第二，教育可以提高人口素質(zhì)，是改變?nèi)丝谫|(zhì)量的手段之一。人口的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)三個方面的提高都與教育息息相關(guān)。
第三，教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化。教育有助于改變?nèi)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)。
第四，教育有利于人口的遷移。教育對于人口有計劃的合理遷移具有積極影響。
8．為什么教育的發(fā)展能夠起到控制人口增長的作用？ 第一，國家教育事業(yè)的發(fā)展和對勞動者文化要求的提高，可以刺激家庭對教育的需要。由于培養(yǎng)兒童費用的增加，會間接控制生育率。
第二，教育的提高可以使人們更容易理解人口增長與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展之間的相互制約關(guān)系，樂于支持政府計劃生育的號召。
第三，教育程度的提高可使人們更傾向于用現(xiàn)代的、科學(xué)的眼光看待傳統(tǒng)的價值現(xiàn)和社會風(fēng)俗。
第四，教育程度的提高可以使人們更重視自身價值的實現(xiàn)和對人生幸福的追求，不愿因多生育而影響自身發(fā)展和生活的美滿。
第五，隨著受教育年限的延長，男女結(jié)婚和生育的年齡后移，進(jìn)而生育子女的數(shù)量相應(yīng)減少。
第六，教育程度的提高增加了婦女就業(yè)的機(jī)會，提高了婦女養(yǎng)育兒童的能力。
9．簡述世界上通用的衡量人口文化素質(zhì)的具體指標(biāo)。 世界上通用的衡量人口文化素質(zhì)的具體指標(biāo)：文育率或識字率；義務(wù)教育普及和提高程度；就業(yè)人口的平均受教育年限；每萬人口中科技人員數(shù)；每萬人口中的大學(xué)生數(shù)。
l0．為什么說教育是改變?nèi)丝谒刭|(zhì)的重要手段？ 人口素質(zhì)由人口的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)三個方面構(gòu)成，它們都與教育密切相關(guān)。人口的身體素質(zhì)取決于兩個因素，即先天遺傳和后天的營養(yǎng)、保健和鍛練。一般來說，受過較高教育的父母在這兩個方面都更能符合科學(xué)的要求，從而保證兒童身體的正常發(fā)育。教育對人口的科學(xué)文化素質(zhì)的影響更為明顯，教育的好壞直接決定了人口的科學(xué)文化素質(zhì)。人口的思想品德的形成也依賴于教育，文化素質(zhì)較高的家庭環(huán)境、良好健全的學(xué)校教育和社會教育環(huán)境，對于提高人口思想品德素質(zhì)的作用是十分重要的。
11．簡述教育對人口結(jié)構(gòu)合理化的影響作用。 第一，通過教育有助于改變?nèi)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)，保證男女性別比例的自然平衡。
第二，通過教育可以改變?nèi)丝诘奈幕Y(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
第三，教育有助于人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的改變。
12．簡述教育對人口遷移的促進(jìn)作用。 第一，受過教育的人口更容易作遠(yuǎn)距離遷移。受過較好教育的人不易受本土觀念的束縛，更想到最適合發(fā)揮自己才能的地方去工作。
第二，文化教育發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)更益于吸引遷移人口。發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的科技是吸引遷移人口的重要因素。
第三，教育本身實現(xiàn)看人口的遷移?，F(xiàn)代教育，特別是現(xiàn)代高等教育把各地區(qū)的人才集中，加以培養(yǎng)，然后根據(jù)社會發(fā)展的需要、學(xué)習(xí)者的志愿和特長，再把他們輸送出去，從而實現(xiàn)跨區(qū)域的人才流動。
13．簡述教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。 第一，教育能把可能的滲在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一。教育使科學(xué)知識和人這兩種可能的、潛在的生產(chǎn)力結(jié)合起來，從而把人變成直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力。
第二，教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。通過教育和訓(xùn)練，可以全方位提高勞動者的素質(zhì)，并進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益。
第三，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價值?，F(xiàn)代化生產(chǎn)中，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠提高工人的工作效率，加快科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)上的迅速應(yīng)用，而教育在其中發(fā)揮了巨大的作用。
第四，教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。學(xué)校，特別是高等學(xué)校既是傳授知識的教育單位，也是從事科學(xué)研究的重要基地，擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力的任務(wù)。
14．如何理解教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段？ 勞動者是生產(chǎn)力中最重要的因素。這里所說的勞動者是指具有一定智力、生產(chǎn)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的人。勞動者具有的科學(xué)知識越多，具備的科學(xué)技術(shù)水平越高，在生產(chǎn)中發(fā)揮的作用就越大。因此，勞動力的大小，不僅要以體力衡量，更重要的要用智力的高低來衡量。
當(dāng)年輕一代尚未具備任何科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能時，還只是一個可能的勞動力。要使他們成為直接的現(xiàn)實的勞動力，必須用一定的生產(chǎn)知識、勞動經(jīng)驗和勞動技能加以武裝。教育正是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的最重要的手段，通過教育可以使可能的勞動力轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實的勞動力，服務(wù)于社會生產(chǎn)。
15．為什么說教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段？ 任何經(jīng)濟(jì)行為都追求經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)效益的提高一方面來自于勞動生產(chǎn)率，一方面來自于勞動者的精神投入。勞動生產(chǎn)率的高低取決于勞動者的受教育程度的高低，勞動者有無精神投入取決于他們的工作責(zé)任心。而這二者都與教育具有直接的關(guān)聯(lián)。通過教育和訓(xùn)練，可以全方位提高勞動者素質(zhì)，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益