三）判斷題
1.預習好了可代替聽課。
2.緊跟教師思路是聽好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.做作業(yè)時， 由于計算粗心而得出錯誤的答案在中學生中十分普遍， 對此不要大驚小怪。
4.在學習進行了一個階段以后要作小結(jié)，關(guān)鍵是要融會貫通。
5.立學以讀書為本。
6.默讀就是不出聲地讀。
7.讀書時不能“一目十行” 。
8.分析離不開綜合，綜合離不開分析。
9.只有在判斷的基礎(chǔ)上才能進行推理。
10.模仿與創(chuàng)造毫無關(guān)系。
（四）解釋題
1.分析
2.綜合
3.比較
4.概括
5.抽象
6.推理
7.創(chuàng)造
8.創(chuàng)造力
9.求異思維
10.靈感思維
11.形象思維
12.創(chuàng)造技法
13.類比發(fā)明法
14.等值變換法
15.智力激勵法
16.假想構(gòu)成法
17.缺點列舉法
18.希望點列舉法
19.檢核表法
20.統(tǒng)攝法
21.形態(tài)分析法
22.活用創(chuàng)造設(shè)想法
1.預習好了可代替聽課。
2.緊跟教師思路是聽好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.做作業(yè)時， 由于計算粗心而得出錯誤的答案在中學生中十分普遍， 對此不要大驚小怪。
4.在學習進行了一個階段以后要作小結(jié)，關(guān)鍵是要融會貫通。
5.立學以讀書為本。
6.默讀就是不出聲地讀。
7.讀書時不能“一目十行” 。
8.分析離不開綜合，綜合離不開分析。
9.只有在判斷的基礎(chǔ)上才能進行推理。
10.模仿與創(chuàng)造毫無關(guān)系。
（四）解釋題
1.分析
2.綜合
3.比較
4.概括
5.抽象
6.推理
7.創(chuàng)造
8.創(chuàng)造力
9.求異思維
10.靈感思維
11.形象思維
12.創(chuàng)造技法
13.類比發(fā)明法
14.等值變換法
15.智力激勵法
16.假想構(gòu)成法
17.缺點列舉法
18.希望點列舉法
19.檢核表法
20.統(tǒng)攝法
21.形態(tài)分析法
22.活用創(chuàng)造設(shè)想法