四、技能訓練
技能訓練（一）
【訓練內容】
對教材重點、難點和關鍵的處理。
【訓練目標]
使受訓者能根據所提供的本學科中學教材的一節(jié)課內容，正確地確定其教材的重點、難點和關鍵。
【訓練程序】
1.學習鉆研教材理論。
提供范例：高二思想政治課第三課《掌握矛盾分析的方法》引言及第一章矛盾的對立統(tǒng)一（參見本章第二節(jié)學習參考資料——文字表達式教案），其“重點”和“難點”是矛盾的概念。因為，矛盾概念是該課基本的概念，只有弄清矛盾的含義，才能理解該課其他章節(jié)所要闡明的基本知識。同時，矛盾雙方對立統(tǒng)一的關系，是中學生比較難理解的內容。教材的關鍵是要讓學生懂得矛盾雙方是怎樣具體“對立” ，又是怎樣具體“統(tǒng)一”的。
2.模擬練習：
①選擇某一個單元教學內容，分析其教學重點、難點和關鍵。
②選擇現行中學某學科一段教材，進行確定重點、難點和關鍵的練習。
3.小組討論或全班交流。
4.教師總結。
【訓練評價】
評價指標：重點突出（40 分），難點分散（30 分），關鍵明確（30 分）?？傆嫞?00分。
技能訓練（二）
【訓練內容】
教案的編寫。
【訓練目標】
通過訓練，使學生了解教案的結構和格式，能遵循教案編寫的基本要求，編寫完整的教案。
【訓練程序】
學習教案編寫理論。
1.提供范例：參見本章第一節(jié)學習參考資料——語文課《雷雨前》教案，本章第二節(jié)學習參考資料——文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.模擬練習：選取中學某學科一段教材，根據教案編寫的要求，由簡到詳地編寫一份完整的教案。
3.根據評價指標，在自評與互評的基礎上，進行修改與練習。
【訓練評價】
評價指標：教案結構完整（25 分），教學目標明確（15 分），教學步驟清楚（20 分），
教學內容正確（15 分），文字簡潔流暢（10 分），板書板圖規(guī)范（15 分）?？傆嫞?00 分。
技能訓練（三）
【訓練內容】
板書語言的提煉與板書格式的選擇與設計。
【訓練目標】
1.準確說出四種主要板書格式的特點和要求；
2.結合所學的各科內容，可以運用每一種格式獨立設計出較規(guī)范的書；
3.學會用 2～3 種板書格式設計同一內容。
【訓練程序】
1.學習和掌握板書設計理論。
2.提供范例：參見本章第三節(jié)——板書的格式。
3.教學實踐： ①選擇一段你熟悉的教學內容， 選擇一種與之適應的板書格式進行設計，然后，依據板書的基本要求，進行 5～10 分鐘的教學實踐；②進行粉筆字的書寫訓練。
4.針對所形成的板書進行自評與互評。
5.修改教案，重新進行實踐，直至完全掌握。
【訓練評價】
評價指標：板書設計（共 65 分），其中，簡明扼要（15 分），邏輯清晰（15 分），重點突出（20 分），結構合理（15 分）；粉筆字畫及制作（共 35 分），其中，準確工整（10 分），
美觀（10 分），潔凈（5 分），順序得當（5 分），時機適宜（5 分）?？傆嫞?00 分
技能訓練（一）
【訓練內容】
對教材重點、難點和關鍵的處理。
【訓練目標]
使受訓者能根據所提供的本學科中學教材的一節(jié)課內容，正確地確定其教材的重點、難點和關鍵。
【訓練程序】
1.學習鉆研教材理論。
提供范例：高二思想政治課第三課《掌握矛盾分析的方法》引言及第一章矛盾的對立統(tǒng)一（參見本章第二節(jié)學習參考資料——文字表達式教案），其“重點”和“難點”是矛盾的概念。因為，矛盾概念是該課基本的概念，只有弄清矛盾的含義，才能理解該課其他章節(jié)所要闡明的基本知識。同時，矛盾雙方對立統(tǒng)一的關系，是中學生比較難理解的內容。教材的關鍵是要讓學生懂得矛盾雙方是怎樣具體“對立” ，又是怎樣具體“統(tǒng)一”的。
2.模擬練習：
①選擇某一個單元教學內容，分析其教學重點、難點和關鍵。
②選擇現行中學某學科一段教材，進行確定重點、難點和關鍵的練習。
3.小組討論或全班交流。
4.教師總結。
【訓練評價】
評價指標：重點突出（40 分），難點分散（30 分），關鍵明確（30 分）?？傆嫞?00分。
技能訓練（二）
【訓練內容】
教案的編寫。
【訓練目標】
通過訓練，使學生了解教案的結構和格式，能遵循教案編寫的基本要求，編寫完整的教案。
【訓練程序】
學習教案編寫理論。
1.提供范例：參見本章第一節(jié)學習參考資料——語文課《雷雨前》教案，本章第二節(jié)學習參考資料——文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.模擬練習：選取中學某學科一段教材，根據教案編寫的要求，由簡到詳地編寫一份完整的教案。
3.根據評價指標，在自評與互評的基礎上，進行修改與練習。
【訓練評價】
評價指標：教案結構完整（25 分），教學目標明確（15 分），教學步驟清楚（20 分），
教學內容正確（15 分），文字簡潔流暢（10 分），板書板圖規(guī)范（15 分）?？傆嫞?00 分。
技能訓練（三）
【訓練內容】
板書語言的提煉與板書格式的選擇與設計。
【訓練目標】
1.準確說出四種主要板書格式的特點和要求；
2.結合所學的各科內容，可以運用每一種格式獨立設計出較規(guī)范的書；
3.學會用 2～3 種板書格式設計同一內容。
【訓練程序】
1.學習和掌握板書設計理論。
2.提供范例：參見本章第三節(jié)——板書的格式。
3.教學實踐： ①選擇一段你熟悉的教學內容， 選擇一種與之適應的板書格式進行設計，然后，依據板書的基本要求，進行 5～10 分鐘的教學實踐；②進行粉筆字的書寫訓練。
4.針對所形成的板書進行自評與互評。
5.修改教案，重新進行實踐，直至完全掌握。
【訓練評價】
評價指標：板書設計（共 65 分），其中，簡明扼要（15 分），邏輯清晰（15 分），重點突出（20 分），結構合理（15 分）；粉筆字畫及制作（共 35 分），其中，準確工整（10 分），
美觀（10 分），潔凈（5 分），順序得當（5 分），時機適宜（5 分）?？傆嫞?00 分