心理學(xué)部分
五、單項選擇題（每題1分，共10分）
20. 心理學(xué)家馮特于___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。
A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年
21. 同樣一個人，由于距離的遠近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認為他的大小沒什么改變，仍按他的實際大小來知覺，這是知覺的_________。
A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性
22. ___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。
A. 感知 B. 注意 C. 記憶 D. 思維
23. 記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當有限，這是___________。
A. 感覺記憶 B. 瞬時記憶 C. 短時記憶 D. 長時記憶
24. 把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中， 以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。
A. 分析與綜合 B. 比較 C. 抽象與概括 D. 具體化
25. 為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。
A. 變式 B. 定勢 C. 下定義 D. 聯(lián)想
26. “感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。
A. 心境 B. 激情 C. 應(yīng)激 D. 焦慮
27. 通過斯坦?！燃{智力測驗，一個8歲的兒童測得的心理年齡為10歲，他的智商為___________。
A. 125 B. 135 C. 80 D. 100
28. 在解決中等難度問題時，動機水平和活動效率之間的關(guān)系成___________。
A. 正比 B. 反比 C. 正U型曲線 D. 倒 U型曲線
29. 直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。
A. 能力 B. 氣質(zhì) C. 性格 D. 動機
六、填空題（每空1分，共10分）
30. 個體心理活動的高形式是___________。
31. 人在看書時，用紅筆劃出重點，以便重新閱讀，這是利用了知覺的_____________。
32. 從感知過渡到思維的主要的中介環(huán)節(jié)是____________。
33. 先前的思維活動所形成的解決問題的方法成為了解決當前問題的一種心理準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)稱為________________。
34. 美國心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論認為，智力由七種相對獨立的成分所構(gòu)成，這七種智力成分分別是：言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力和________________。
35. 動機產(chǎn)生的外在條件是________________。
36. 技能形成過程中，練習(xí)到一定時期，有時會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，稱之為_____________。
37. 小強的高級神經(jīng)活動屬于強、平衡、靈活的類型，他的氣質(zhì)類型是_____________。
38. 減少侵犯的方法和途徑主要有_____________、運用社會制約、提高道德發(fā)展水平。
39. 個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為___________。
七、簡答題（每題6分，共18分）
40. 影響信息保持的因素有哪些？
41. 簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。
42. 簡述心理健康的現(xiàn)實標準。
八、論述題（本題12分）
43. 結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾魏侠淼卦O(shè)置課堂環(huán)境，妥善組織學(xué)習(xí)競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
五、單項選擇題（每題1分，共10分）
20. 心理學(xué)家馮特于___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。
A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年
21. 同樣一個人，由于距離的遠近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認為他的大小沒什么改變，仍按他的實際大小來知覺，這是知覺的_________。
A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性
22. ___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。
A. 感知 B. 注意 C. 記憶 D. 思維
23. 記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當有限，這是___________。
A. 感覺記憶 B. 瞬時記憶 C. 短時記憶 D. 長時記憶
24. 把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中， 以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。
A. 分析與綜合 B. 比較 C. 抽象與概括 D. 具體化
25. 為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。
A. 變式 B. 定勢 C. 下定義 D. 聯(lián)想
26. “感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。
A. 心境 B. 激情 C. 應(yīng)激 D. 焦慮
27. 通過斯坦?！燃{智力測驗，一個8歲的兒童測得的心理年齡為10歲，他的智商為___________。
A. 125 B. 135 C. 80 D. 100
28. 在解決中等難度問題時，動機水平和活動效率之間的關(guān)系成___________。
A. 正比 B. 反比 C. 正U型曲線 D. 倒 U型曲線
29. 直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。
A. 能力 B. 氣質(zhì) C. 性格 D. 動機
六、填空題（每空1分，共10分）
30. 個體心理活動的高形式是___________。
31. 人在看書時，用紅筆劃出重點，以便重新閱讀，這是利用了知覺的_____________。
32. 從感知過渡到思維的主要的中介環(huán)節(jié)是____________。
33. 先前的思維活動所形成的解決問題的方法成為了解決當前問題的一種心理準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)稱為________________。
34. 美國心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論認為，智力由七種相對獨立的成分所構(gòu)成，這七種智力成分分別是：言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力和________________。
35. 動機產(chǎn)生的外在條件是________________。
36. 技能形成過程中，練習(xí)到一定時期，有時會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，稱之為_____________。
37. 小強的高級神經(jīng)活動屬于強、平衡、靈活的類型，他的氣質(zhì)類型是_____________。
38. 減少侵犯的方法和途徑主要有_____________、運用社會制約、提高道德發(fā)展水平。
39. 個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為___________。
七、簡答題（每題6分，共18分）
40. 影響信息保持的因素有哪些？
41. 簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。
42. 簡述心理健康的現(xiàn)實標準。
八、論述題（本題12分）
43. 結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾魏侠淼卦O(shè)置課堂環(huán)境，妥善組織學(xué)習(xí)競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。