五、論述題：（每小題15分，共30分）
1、根據(jù)長時記憶的遺忘理論與小學(xué)兒童記憶發(fā)展的特點，并結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾螏椭W(xué)生增強(qiáng)記憶能力。（要求至少解釋清楚兩種長時記憶的遺忘理論。）
2、何謂遷移？結(jié)合自己談?wù)劷虝W(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移有那些基本策略？
試卷答案：
一、名詞解釋：（每小題4分，共20分）
1、遺傳：是指親代將自己的生物學(xué)特征傳遞給子代的生物學(xué)過程。
2、學(xué)習(xí)動機(jī)：是推動和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動因。
3、發(fā)展：通常是指人類從胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列身體和心理變化的過程。
4、性格：是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。是個性的核心。
5、記憶：是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的過程。
二、 填空題（每空1分，共15分）
1、小學(xué)兒童發(fā)展與教育、各種心理現(xiàn)象和發(fā)展變化
2、觀察法、實驗法、調(diào)查法
3、遺傳和胚胎環(huán)境影響、社會文化因素、家庭教育因素、學(xué)校教育因素
4、行為主義學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、人本主義的學(xué)習(xí)理論
5、道德認(rèn)識、道德情感、道德行為。
三、 單項選擇題：（每小題2分，共10分）
B C B A D
四、簡答：（每小題5分，共25分）
1．（1）根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容可把學(xué)習(xí)分為：運動技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知的學(xué)習(xí)和情感的學(xué)習(xí)。（2分）
（2）根據(jù)學(xué)習(xí)過程的特征可把學(xué)習(xí)分為：試誤學(xué)習(xí)、頓悟?qū)W習(xí)和模仿學(xué)習(xí)。 （2分）
（3）根據(jù)學(xué)習(xí)的理解程度可把學(xué)習(xí)分為：機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。 （1分）
2．學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過程中用以提高學(xué)習(xí)效率的任何活動，其實質(zhì)是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和材料，采用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)控學(xué)習(xí)的信息加工過程，從而有效地對信息進(jìn)行加工。（2分）
一般學(xué)習(xí)和記憶過程中的策略有：（3分）
(1)注意策略。它是指一個重要方法即在學(xué)習(xí)材料中附加一些問題，通過這些問題來激發(fā)學(xué)生的注意并觀察其對學(xué)習(xí)的影響。
(2)編碼策略。它是指按學(xué)生自己熟悉或習(xí)慣的方式來組織信息，以便于取用。
(3)提取信息的策略。它是指按需索取貯存的信息的方法。
3、小學(xué)兒童認(rèn)知活動的發(fā)展主要表現(xiàn)在：
（1） 知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展；（1分）
（2） 注意從無意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展；（1分）
（3） 有意識記逐漸超過無意識記并占主導(dǎo)地位。機(jī)械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展；（2分）
（4） 以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。（1分）
4、小學(xué)兒童道德評價能力發(fā)展的有以下特點：
（1） 從“他律”到“自律”。 （2分）
（2） 從效果到動機(jī)。（1分）
（3） 從別人到自己。（1分）
（4） 從片面到全面。（1分）
5、練習(xí)曲線的典型勢態(tài)是練習(xí)曲線呈負(fù)加速變化。
其特點是：
初期進(jìn)步快；（1分）
練習(xí)高原現(xiàn)象；（1分）
后期進(jìn)步慢；（1分）
總的趨勢是進(jìn)步，（1分）
但有時會有暫時的退步。（1分
1、根據(jù)長時記憶的遺忘理論與小學(xué)兒童記憶發(fā)展的特點，并結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾螏椭W(xué)生增強(qiáng)記憶能力。（要求至少解釋清楚兩種長時記憶的遺忘理論。）
2、何謂遷移？結(jié)合自己談?wù)劷虝W(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移有那些基本策略？
試卷答案：
一、名詞解釋：（每小題4分，共20分）
1、遺傳：是指親代將自己的生物學(xué)特征傳遞給子代的生物學(xué)過程。
2、學(xué)習(xí)動機(jī)：是推動和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動因。
3、發(fā)展：通常是指人類從胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列身體和心理變化的過程。
4、性格：是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。是個性的核心。
5、記憶：是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的過程。
二、 填空題（每空1分，共15分）
1、小學(xué)兒童發(fā)展與教育、各種心理現(xiàn)象和發(fā)展變化
2、觀察法、實驗法、調(diào)查法
3、遺傳和胚胎環(huán)境影響、社會文化因素、家庭教育因素、學(xué)校教育因素
4、行為主義學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、人本主義的學(xué)習(xí)理論
5、道德認(rèn)識、道德情感、道德行為。
三、 單項選擇題：（每小題2分，共10分）
B C B A D
四、簡答：（每小題5分，共25分）
1．（1）根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容可把學(xué)習(xí)分為：運動技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知的學(xué)習(xí)和情感的學(xué)習(xí)。（2分）
（2）根據(jù)學(xué)習(xí)過程的特征可把學(xué)習(xí)分為：試誤學(xué)習(xí)、頓悟?qū)W習(xí)和模仿學(xué)習(xí)。 （2分）
（3）根據(jù)學(xué)習(xí)的理解程度可把學(xué)習(xí)分為：機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。 （1分）
2．學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過程中用以提高學(xué)習(xí)效率的任何活動，其實質(zhì)是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和材料，采用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)控學(xué)習(xí)的信息加工過程，從而有效地對信息進(jìn)行加工。（2分）
一般學(xué)習(xí)和記憶過程中的策略有：（3分）
(1)注意策略。它是指一個重要方法即在學(xué)習(xí)材料中附加一些問題，通過這些問題來激發(fā)學(xué)生的注意并觀察其對學(xué)習(xí)的影響。
(2)編碼策略。它是指按學(xué)生自己熟悉或習(xí)慣的方式來組織信息，以便于取用。
(3)提取信息的策略。它是指按需索取貯存的信息的方法。
3、小學(xué)兒童認(rèn)知活動的發(fā)展主要表現(xiàn)在：
（1） 知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展；（1分）
（2） 注意從無意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展；（1分）
（3） 有意識記逐漸超過無意識記并占主導(dǎo)地位。機(jī)械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展；（2分）
（4） 以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。（1分）
4、小學(xué)兒童道德評價能力發(fā)展的有以下特點：
（1） 從“他律”到“自律”。 （2分）
（2） 從效果到動機(jī)。（1分）
（3） 從別人到自己。（1分）
（4） 從片面到全面。（1分）
5、練習(xí)曲線的典型勢態(tài)是練習(xí)曲線呈負(fù)加速變化。
其特點是：
初期進(jìn)步快；（1分）
練習(xí)高原現(xiàn)象；（1分）
后期進(jìn)步慢；（1分）
總的趨勢是進(jìn)步，（1分）
但有時會有暫時的退步。（1分