很多考研學(xué)子在暑期復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)從背單詞開(kāi)始，在背單詞的時(shí)候用什么樣的方法就成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)。目前大家都知道的復(fù)習(xí)方法包括聯(lián)想記憶法、卡片記憶法、聽(tīng)力記憶法等，關(guān)于聯(lián)想記憶法，很多人比較青睞，但是這里我們需要具體強(qiáng)調(diào)一下，聯(lián)想記憶法并非適合所有的人群。
一、聯(lián)想記憶法并非適用所有人群
初期復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)詞匯的考生，是不太適合用聯(lián)想記憶法的，因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始的時(shí)候根本就沒(méi)有什么詞匯量，你又是怎么聯(lián)想記憶呢?沒(méi)有足夠的詞匯量去聯(lián)想的話，很有可能導(dǎo)致把所有的形近、意近的詞匯都混淆起來(lái)。這樣的結(jié)果在考研教育網(wǎng)英語(yǔ)輔導(dǎo)專家看來(lái)，就是很多單詞都似曾相識(shí)——出現(xiàn)大量的“熟悉的陌生人”!
二、適合使用聯(lián)想記憶法的單詞
有些短語(yǔ)可以根據(jù)意思或者用法，舉一反三。這種方法有便于靈活記憶。例如be associated with與……有關(guān)，與……有關(guān)系;associate…with由……聯(lián)想到……，把……聯(lián)系起來(lái)。這兩個(gè)詞組都涉及到甲事物與乙事物之間的聯(lián)系，曾在考研英語(yǔ)真題中多次出現(xiàn)。像這種重點(diǎn)詞匯網(wǎng)校老師就認(rèn)為適合聯(lián)想記憶法進(jìn)行區(qū)分。
三、適合使用聯(lián)想記憶法的人群
如果考生已經(jīng)進(jìn)行了英語(yǔ)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，暑期進(jìn)入到強(qiáng)化提高的階段，那么在有一定的詞匯量的基礎(chǔ)上當(dāng)然可以使用這個(gè)方法。而且，如果能每天堅(jiān)持用這個(gè)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，可以給自己的復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的收獲的哦!
這只是其中的一種背英語(yǔ)單詞的方法，其他方法也是如此，大家必須分析自己的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法才能取得好成績(jī)!
一、聯(lián)想記憶法并非適用所有人群
初期復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)詞匯的考生，是不太適合用聯(lián)想記憶法的，因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始的時(shí)候根本就沒(méi)有什么詞匯量，你又是怎么聯(lián)想記憶呢?沒(méi)有足夠的詞匯量去聯(lián)想的話，很有可能導(dǎo)致把所有的形近、意近的詞匯都混淆起來(lái)。這樣的結(jié)果在考研教育網(wǎng)英語(yǔ)輔導(dǎo)專家看來(lái)，就是很多單詞都似曾相識(shí)——出現(xiàn)大量的“熟悉的陌生人”!
二、適合使用聯(lián)想記憶法的單詞
有些短語(yǔ)可以根據(jù)意思或者用法，舉一反三。這種方法有便于靈活記憶。例如be associated with與……有關(guān)，與……有關(guān)系;associate…with由……聯(lián)想到……，把……聯(lián)系起來(lái)。這兩個(gè)詞組都涉及到甲事物與乙事物之間的聯(lián)系，曾在考研英語(yǔ)真題中多次出現(xiàn)。像這種重點(diǎn)詞匯網(wǎng)校老師就認(rèn)為適合聯(lián)想記憶法進(jìn)行區(qū)分。
三、適合使用聯(lián)想記憶法的人群
如果考生已經(jīng)進(jìn)行了英語(yǔ)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，暑期進(jìn)入到強(qiáng)化提高的階段，那么在有一定的詞匯量的基礎(chǔ)上當(dāng)然可以使用這個(gè)方法。而且，如果能每天堅(jiān)持用這個(gè)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，可以給自己的復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的收獲的哦!
這只是其中的一種背英語(yǔ)單詞的方法，其他方法也是如此，大家必須分析自己的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法才能取得好成績(jī)!