人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇一
一、 奉節(jié)縣司法局簡介
奉節(jié)縣司法局隸屬于政府的組成部門，坐落在重慶市奉節(jié)縣，內(nèi)設(shè)機構(gòu)辦公室、政工科、法制宣傳教育科、法律服務管理科、基層工作管理科和社區(qū)矯正管理科。其中法律夫婦管理科的職責就包括管理、指導和監(jiān)督縣法律援助中心、各個法律援助工作站及全體法律援助工作者依法開展法律援助工作;組織法律援助工作的對外交流、協(xié)作和業(yè)務培訓。在重慶市奉節(jié)縣人民政府司法局的網(wǎng)站中，設(shè)有法律援助專欄，可以說，法律援助在司法局的工作中位于相對重要的一環(huán)。
二、法律援助解讀：
(一)、法律援助在司法系統(tǒng)的地位
法律援助是一項扶助貧弱、保障社會弱勢群體合法權(quán)益的社會公益事業(yè)，也是我國實踐依法治國方略，全面建設(shè)小康社會的重要舉措。黨中央、國務院對法律援助工作十分重視，國家“十五”計劃綱要將“建立法律援助體系”確定為“十五”社會發(fā)展目標，黨的十六大明確提出“積極開展法律援助”，并作為建設(shè)社會主義政治文明的重要內(nèi)容。《法律援助條例》的頒布實施和“為實現(xiàn)公平和正義 法律援助在中國”大型公益活動的開展，標志著我國法律援助工作在廣度和深度上有了新的拓展和突破。
在當前的中國，仍然還有一批由于自然、經(jīng)濟、社會和文化方面的低下狀態(tài)而難以像正常人那樣化解社會問題造成的壓力，陷入困境，處于不利社會地位的人群或階層，這也就是所謂的弱勢群體。作為司法制度的重要組成部分，法律援助通過向這些缺乏能力、經(jīng)濟困難的當事人提供法律幫助，使他們能平等地站在法律面前，享受平等的法律保護。法律援助制度是人類法制文明和法律文化發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是國家經(jīng)濟、社會文明進步和法治觀念增強的結(jié)果。用法律的手段幫助人民群眾解決訴訟難的問題，是當前我國建設(shè)社會主義法治國家大背景下的必然選擇，是促進司法公正的重要保障。
(二)、法律援助的重要意義
第一，法律援助是依法治國得以實現(xiàn)的有力保證，保證各項工作依法進行。依法治國是中國共產(chǎn)黨和中國人民治理國家的基本方略，得到了黨的十五大、十六大報告的認可和憲法的確認。依法治國就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，按照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導人的改變而改變，不因領(lǐng)導人看法和注意力的改變而改變。在社會主義條件下，人民主權(quán)意味著人民當家作主，成為國家、社會和自己的主人。這是馬克思歷史唯物主義的基本原理。只有人民的權(quán)利得到了保障，黨的合法執(zhí)政地位才能得以確認，依法執(zhí)政才能得以實行。法律援助行為以憲法和法律為武器，對黨和政府的行為舉措進行監(jiān)督，對立法、執(zhí)法、司法和普法教育提供直接或間接的幫助，增強了廣大人民群眾的法律意識，維護了廣大人民群眾的合法權(quán)益，保證了依法治國的順利實現(xiàn)。
第二，法律援助有助于夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。黨的十六屆四中全會《決定》明確提出，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)要以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，這是對我黨執(zhí)政規(guī)律的本質(zhì)認識。我們黨來自于人民、植根于人民。全心全意為人民服務，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民群眾的密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。黨離不開人民，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系是我們黨始終充滿生機與活力的源泉所在。只有始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，我們黨才能始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，才能從人民群眾中汲取不竭的智慧和力量，才能贏得人民群眾的信任和支持，從而不斷鞏固自己的執(zhí)政地位。
弱勢群體是人民群眾的組成部分，而且就我國目前情況來看，弱勢群體已成為一個規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復雜、分布廣泛的群體。主要是由孤、寡、殘疾、下崗、失業(yè)、農(nóng)村失地、失保等人員構(gòu)成。他們在維權(quán)、經(jīng)濟收入、個人能力等方面都處于弱勢，共同特點就是貧困。在全面建設(shè)小康社會的今天，關(guān)注弱勢群體具有極其重要的意義。作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，關(guān)心和幫助弱勢群體，化解弱勢群體的困難是義不容辭的責任和義務，要保證有牢固的執(zhí)政地位就必須從執(zhí)政的角度化解弱勢群體的困難。
法律援助的服務對象主要是弱勢群體。它是使黨能夠聽到弱勢群體的呼聲、保持上下通暢的利益表達機制。弱勢群體普遍存在不公平感、利益喪失感等心理反應，所以應該本著緩解社會心理沖突、協(xié)調(diào)不同群體間的利益關(guān)系、促進社會整合的原則，建立健全通暢的利益表達機制，廣開與人民群眾溝通的渠道，使人民群眾，特別是弱勢群體對社會問題、改革開放、利益分配等事項的建議、要求、批評等，能直接與政府有關(guān)部門對話和溝通，使他們的利益訴求得到有效表達，使他們的聲音能夠出現(xiàn)在政策制定者的耳畔，從而在政策制定上能夠充分考慮到他們的利益要求。通過健全的利益表達機制，可以把人們的心理和行為調(diào)控在適當?shù)乃?，逐步減少和消除人們的不安全心理，使弱勢群體的困難和壓力得到緩解和疏導，促進社會發(fā)展和公眾心態(tài)不斷成熟，社會穩(wěn)定系數(shù)得到有效提高。
第三，法律援助有利于構(gòu)建社會主義和諧社會?！稕Q定》明確提出：“要適應我國社會的深刻變化，把和諧社會建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會活力，促進社會公平和正義，增強全社會的法律意識和誠信意識，維護社會安定團結(jié)?！惫胶驼x是和諧社會的重要標志。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，原有的利益格局發(fā)生變化，從全體人民利益一致，轉(zhuǎn)向在人民根本利益一致的前提下存在著不同群體的利益要求，利益多元化的格局已經(jīng)形成。在這樣的背景下，必須充分運用法律手段，協(xié)調(diào)處理好各種利益關(guān)系之間的矛盾沖突，維護合法權(quán)益，打擊不法行為，倡導社會正義，營造社會公平。
三、法律援助案例及其分析與理解：
在短短的一個月實習期內(nèi)，接到了3件法律援助的案子，其中印象最深的便是鄭晶晶訴李志琮等人身損害案件。當天來到法律援助中心的不是李志琮的父母或其本人，而是他的姑姑，這是由于其父出了車禍，現(xiàn)在行動不方便，而且母親文化水平較低，不懂這些方面。這是個申訴了七年而在今年得以發(fā)回重申的案件，2017年，上小學六年級的李志琮在學校走廊上撞到了學前班的鄭晶晶導致大腿骨折，2017年由于三方就賠償金額達不成一致協(xié)議而訴至法院。在一審時適用了調(diào)節(jié)程序，但是由于當時司法還不是很完善，調(diào)節(jié)沒有完全實現(xiàn)程序正義，也使調(diào)節(jié)的結(jié)果對于當事人來說是不可接受的，學校承擔很少的責任，李志琮承擔了大部分責任。由于種種客觀原因，李志琮家人不得不接受了調(diào)節(jié)結(jié)果并執(zhí)行法院的調(diào)解書。由于申請重審被駁回，之后便開始了李志琮姑姑的漫漫申訴之路，一條費心費力的路?，F(xiàn)在司法在逐步完善，法律權(quán)威也在不斷樹立，而且調(diào)解書也確實反映出當年調(diào)節(jié)程序不正當，經(jīng)過七年，終于發(fā)回重審。我們在了解了詳細情況之后，援助中心的同事便開始分工進行資料收集并進行討論，還與委托人商量案件辦理中可能發(fā)生的情況的應對等。開庭之前有與法官的溝通、復印卷宗，也有與當事人在某些觀點上不和而發(fā)生爭吵，更有同事在討論時因觀點不一致而發(fā)生激烈爭論，但是，在這個過程中我得到很大程度的成長。雖然現(xiàn)在案件庭審已經(jīng)結(jié)束，在能動司法的精神指導下，法院還在努力的進行調(diào)解，想要求學校承擔更多的責任，使李志琮及其家人得到一個公正的結(jié)果。但是由于委托人與學校的主張實在差距太大，調(diào)解也一時沒有結(jié)果，而法官與援助中心也還正在努力當中，使李志琮家人與學校能盡快將持續(xù)了七年之久的糾紛徹底解決?；蛟S由于自己沒有豐富的法律知識，不能身臨其境的參與上庭辯論，也沒有與法官面對面交流，對于辦理案件到底有多難并沒有切膚之感。只是在看多了當事人的哭訴與當事人在我們?nèi)宕蔚膭裾f與講理下仍舊堅持的自己偏執(zhí)的觀點時，內(nèi)心的感覺是復雜的。對于當事人經(jīng)歷了不公正待遇，內(nèi)心是同情的，也在心里暗暗下定決心一定要幫他討回公道;但是當經(jīng)過我們無數(shù)次的勸說與分析的情況之下，但是人人就沒有聽取我們半點意見，還對我們產(chǎn)生懷疑時，內(nèi)心去也有點氣憤。畢竟，我們是更多站在一個旁觀者清的角度上來分析事情解決最可行的方案，而當事人卻因為利益厲害關(guān)系與情緒原因?qū)⒂行┮蛩厍猓踔敛唤邮芪覀兊南敕?，也使事情的解決法案的選擇僵持不下，當然，最后還是得出一個一致的結(jié)果，但是這個過程真的不容易。
四、法律援助工作中存在的問題
獲得法律援助是公民的權(quán)利，實施法律援助是政府的責任。盡管目前我國法律援助工作已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然還存在著許多問題和不足，尤其是在奉節(jié)縣這樣的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，法律受眾的知識文化水平又相對較低，就更加需要我們進一步深入研究問題癥結(jié)所在，探討問題解決辦法。
第一，經(jīng)費嚴重短缺。據(jù)統(tǒng)計，2017年全國各地法律援助財政撥款僅為1.52億元，人均法律援助經(jīng)費不過一角錢，遠遠低于發(fā)展中國家的平均水平。奉節(jié)縣法律援助機構(gòu)因經(jīng)費緊缺，只能抬高援助對象的“門檻”，使得不少符合援助條件的群眾無法得到實質(zhì)性的法律援助。律師辦理法律援助案件，連必要的交通、住宿補貼也給不了，還要支付各類調(diào)查費用，直接加重了律師辦案的負擔，影響了律師辦案的積極性，有些援助機構(gòu)的專職律師辭職去了律師事務所，更別說吸引高素質(zhì)法律人才辦理法律援助案件了。
第二，人員遠遠不足。法律援助制度需要有大量的律師參與，但現(xiàn)在律師人數(shù)遠遠不夠。目前，我國僅有律師12萬多人，主要集中在大中城市執(zhí)業(yè)，與援助需求呈反向分布，加劇了供給與需求的矛盾。奉節(jié)縣的律師即使所有都履職，所能處理的案件也是杯水車薪。
第三，法律援助的覆蓋面還不夠大。法律援助工作應當明確一個主導思想，就是要最大限度地挖掘和利用一切資源，盡可能使更多的困難群眾能夠獲得法律援助。滿足困難群眾法律援助需求的程度高低，受制于國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況，特別是與經(jīng)濟發(fā)展水平關(guān)系較大。類似奉節(jié)縣這種國家級貧困縣，不僅自身的法律人才有限，覆蓋面小，并且得不到相應的先進的法律援助，長期累積的法律案件得不到有效的處理。
第四，現(xiàn)在的法律援助主要還局限在訴訟領(lǐng)域，即幫人打官司。奉節(jié)縣僅僅將維護經(jīng)濟貧困者的權(quán)益作為工作的重點，但對消費者利益保護、環(huán)境保護等公益訴訟關(guān)注不夠，甚至完全不將其作為法律援助的對象，當然，這 奉節(jié)縣所具備的法律援助緊密相關(guān)，這必然也會是以后法律援助所發(fā)展和完善的方向。
五、總結(jié)及其
心得體會
：
時光荏苒，歲月如梭?；叵雽嵙暽睿嗟氖遣簧?。也許是因為在這里可以學到很多東西，也許是因為自己不想面臨即將到來的畢業(yè)，也許是因為某些人和事，自己也說不上來，但是，在這里自己真的有了更多的成熟并慢慢地學會看人看事，也更多了一些擔憂。每當看見未成年人案件時，總會在心里搖搖頭，這就是祖國的未來?我們的社會怎么就不能給每個未成年人一個公平機會。心智不成熟的未成年人不應該站在法庭被告席上祈禱自己的命運，而是應該在學校為自己的理想而奮斗。也許這是那些孩子的悲哀，是家庭的悲哀，更是社會的悲哀。每每有當事人在辦公室里傾訴自己受到的不公正，埋怨社會的現(xiàn)實與司法腐敗時，不能說自己沒有失望。但是，我心中有一種信念，隨著社會的進步，法治會越來越昌明，而這種狀況也會越來越少的。也許，每個人心中會有一個信仰，不管這個信仰在什么時候才會確立。我也希望自己能有一個信仰，而且，希望法律成為我的信仰。這也是我正在為之努力的。通過實習生活，不敢說自己已經(jīng)成為一個法律人，但是我知道自己離法律人又進了一步。在今后的日子里，我會努力學習法律相關(guān)知識，即便是不能站在法庭上，但作為社會的普通一份子，我也希望自己能夠輻射周邊，讓更多的人在健全的法律體系下幸福的生活。這便是我的信仰!
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇二
導語：2017年的教師招聘工作在陸續(xù)開張中，重慶市“雙特計劃”的語文教師招聘試題你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)考題，需要學習的小伙伴一起來看看吧。
1.下列加點字注音全都正確的一項是( )。
b.氣吞斗dǒu牛 靈柩jiù 解jiè元 方枘ruì圓鑿
c.歇jiē斯底里 狡黠jié 恣睢suī 味同嚼jiáo蠟
d.恪kè盡職守 拮據(jù)jū 腆tiǎn著 舐tiǎn犢之情
1.【答案】b。解析：a項中“襁”讀qiǎng。c項中“歇”讀xiē;“黠”讀xiá。d項中“舐”讀shì。
2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )。
a.無與倫比 心無旁鶩 唯唯諾諾 兩眼鰥鰥
b.一代天驕 根深帝固 面面相覷 恃才放獷
c.刻骨銘心 重蹈復撤 腦羞成怒 涕泗橫流
d.至死不渝 廓然無累 言行相顧 怒不可遏
2.【答案】d。解析：a項中“鶩”應寫為“騖”;b項中“帝”應寫為“蒂”;c項中“復”應寫為“覆”，“腦”應寫為“惱”。
3.下列句子中沒有語病的一項是( )。
a.香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會讓每一個愛國愛港的.中國人義憤填膺。
b.在努力建設(shè)法治社會的今天，無論領(lǐng)導還是群眾，毫無例外，都必須遵紀守法。
c.推進農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進農(nóng)民科技知識水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。
d.積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復興襄陽的時代。
3.【答案】a。解析：b項語意重復，應去掉“毫無例外”。c項動賓搭配不當，“改進”和“水平”不搭配，可將“改進”改為“提高”。d項主賓搭配不當，可將“時代”改為“重要舉措”。
4.根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的是( )。
a.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
b.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
c.庭下如空明積水，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
d.只恐又溪蚱蜢舟，載不動許多愁。
4.【答案】b。解析：a項“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”。c項為“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。d項為“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”。
晉文公攻原
晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去是亡吾信也。得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎?”乃降公。
5.翻譯文中畫線的句子。
(1)士有從原中出者
(2)不去是亡吾信也
5.【答案】(1)這時，有戰(zhàn)士從原國回來。
(2)若不回去,是失去我的信用啊。
6.你如何看待晉文公“罷兵而去”的行為?請簡述理由。
6.【答案】示例一：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。
示例二：反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機而變)。因為“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國。
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇三
2011教師招聘
一、基本練習題
（一）填空題
1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_特殊道德要求_______，是___一般社會道德_____和__階級道德______在各個職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2.教師道德是一種__職業(yè)道德______，它的基本含義就是，教師在___共產(chǎn)主義道德原則_____的指導下，通過__教育勞動過程______逐步形成并必須遵循的__道德規(guī)范______和__行為準則______的總和。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，以身作則_______。
4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè)，_______，教師職業(yè)道德的核心是____熱愛學生____。
5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有__堅定的事業(yè)心，______和__較強的榮譽感______。
6.教師合理的知識結(jié)構(gòu)應包括.扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識； ________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有_組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智_______等方面。7.教師良好的心理素質(zhì)至少應包括_良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識____等方面。
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8.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，________為根本目標的。其明顯的特征是__教育民主______、___尊師愛生_____和__教學相長______。
9.師生關(guān)系與一般社會關(guān)系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。10.一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專制型_______和__民主型______。
（二）選擇題
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c.專制型 d.民主型
（三）判斷題
1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。
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4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應有特殊而嚴格的規(guī)定。
5.師生關(guān)系就是教與學的關(guān)系。
6.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務能力強就行。7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機智是教師靈感的突現(xiàn)。
（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機智 3.師生關(guān)系
（五）簡答題
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（六）論述題
1.你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過 過程中具有什么意義？
2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對學生學業(yè)成績的影響。
二、設(shè)計題
1.請你根據(jù)當代中學生的社會文化心理特點設(shè)計一套開放性的調(diào)查問卷并進行實地調(diào)查。
2.在對開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請你再設(shè)計一套封閉性調(diào)查問卷。
三、討論題
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2.“棍棒底下出孝子”，體罰學生有時也是必要的。請你就這一觀點談談自己的看法。
3.閱讀《中國孩子敢向新世紀發(fā)問嗎？》，并請你談談你是如何看待中國學生的創(chuàng)造性的。
四、教學實踐
1.運用你所設(shè)計的調(diào)查問卷到中學去進行實地調(diào)查。
2.與學生進行座談，請他們談談他們心目中的教師應是怎樣的？ 3.與教師進行座談，請他們談談當代中學生的特殊心理要求。4.請中學校長從學校工作的實際情況出發(fā)，談談學校對中學教師（包括未來的教師）的特殊要求。
參考答案
一、基本練習題
（一）填空題
1.特殊道德要求，一般社會道德，階級道德
2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動過程，道德規(guī)范，行為準則
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5.堅定的事業(yè)心，較強的榮譽感
（二）選擇題 1.a2.b3.b4.d5.c6.d
（三）判斷題
1.錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。
2.錯誤。教師職業(yè)道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應在一切教育教學活動中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。
3.錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應的專業(yè)知識及教育科學知識。4.正確。
5.錯誤。師生關(guān)系是一個結(jié)構(gòu)復雜的多層次的關(guān)系體系。教與學的關(guān)系只是其中的一部分。
6.錯誤。良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系。7.正確。
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8.正確。
（四）解釋題
1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
2.教育機智是教師綜合運用自己的才識來處理教育教學中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。
3.師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會政治、經(jīng)濟、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。
五）簡答題
1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識。
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2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、以身作則幾個方面。
3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感；發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園?。环狞h和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去。
4.熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生要求教師必須做到：了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴格要求學生；要公平地對待學生。
5.教師的勞動是一種群體和個體性相結(jié)合的勞動，學生的成長主要是教師集體勞動的結(jié)果。只有團結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。
6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。
7.教師的語言表達應符合以下要求：語言表達要準確通俗；語言表達要有較強的邏輯性；應以口頭語言為主；口頭語言應與體態(tài)語言配合使用；還應具有監(jiān)聽自己語言的能力。
8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識，豐富的文化科學知識，嫻熟的教育科學知識；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達能力和處理偶發(fā)事件的教育機智。
9.當代中學生的社會文化心理特點主要有：文化撞擊所造成的價值觀
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念沖突；偶像崇拜所導致的“追星”心理；信念多元化所導致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會生活所導致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。10.社會對當代中學生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學會關(guān)心”。11.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學相長。
12.師生之間的工作關(guān)系是教師和學生為完成一定的教育任務而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動為紐帶，服務于一定的教學任務，是不以教師和學生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目標上的協(xié)調(diào)一致。
13.師生之間的心理關(guān)系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗中，實現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。
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行自己的道德義務的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。
16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠；民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。
（六）論述題
1.（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會給學生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會加劇師生關(guān)系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。（5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。
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人，出面進行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。
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重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇四
（一）凡符合以下條件的人員均可報名。
3. 符合崗位招聘條件（詳見附件）；
4. 符合事業(yè)單位公開招聘工作人員回避制度的有關(guān)要求；
6. 僅限貧困大學生報考的崗位，應為2015年及以后畢業(yè)，要求具有普通高校全日制?？萍耙陨蠈W歷，截止2017年7月24日仍屬于零就業(yè)家庭或農(nóng)村建卡貧困戶家庭或城鄉(xiāng)低保家庭的高校畢業(yè)生。
7. 本簡章中限定的戶籍指的是招聘對象的戶口所在地（包含就讀全日制普通高校前的戶口所在地）。
（二）以下人員不屬于招聘范圍
曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職、黨籍或在接受高等教育時受到開除學籍處分的人員；刑罰尚未執(zhí)行完畢或?qū)儆谛淌掳讣桓嫒?、犯罪嫌疑人，司法機關(guān)尚未撤銷案件、檢察機關(guān)尚未作出不起訴決定或人民法院尚未宣告無罪的人員；尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查的人員；被單位辭退或解聘未滿五年的原機關(guān)事業(yè)單位工作人員；因違反機關(guān)事業(yè)單位工作人員招錄（聘）紀律而處于禁考期的人員；現(xiàn)役軍人；本縣機關(guān)事業(yè)單位正式在編人員；試用期內(nèi)的機關(guān)事業(yè)單位人員；服務未滿一年，或服務一年以上但未提供主管部門同意報考證明的基層服務項目人員；在讀的非2017年全日制應屆畢業(yè)生；具有法律法規(guī)規(guī)定不得聘為事業(yè)單位人員的其他情形的人員。
（三）在全日制普通高校脫產(chǎn)就讀且未畢業(yè)的本科生、研究生不能憑已取得的學歷（學位）證報考；在國外境外高校就讀的全日制學歷（學位），其學歷（學位）須獲得國家教育部中國留學服務中心認證。
四、報名及資格審查
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇五
新的一年開始了，各單位開始招聘人員，那么，下面是小編給大家整理的2017重慶市江南職業(yè)學校公開招聘教師啟事，希望對大家有幫助。
重慶市江南職業(yè)學校是經(jīng)江津區(qū)人民政府批準設(shè)置、江津區(qū)教育委員會主管的全日制中等職業(yè)學校。學校創(chuàng)辦于1982年，2007年被教育部認定為國家級重點中等職業(yè)學校。2014年9月，學校成為重慶市級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校立項建設(shè)單位。學校實行珞璜、夾灘兩校區(qū)辦學，占地372畝，教職工400余人，在校學生8600余人。因?qū)W校事業(yè)發(fā)展需要，特面向社會公開招聘部分聘用教師。
1.遵守國家法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德。
2.具有履行應聘教師崗位職責的能力，能擔任班主任工作且教學經(jīng)驗豐富。
4.文化課教師要求具有本科及以上學歷，有在中職學校任教經(jīng)驗的優(yōu)先;專業(yè)課(含專業(yè)理論和實習實訓課)教師要求具有大專及以上學歷，有高級工及以上等級職業(yè)資格證書(或者執(zhí)業(yè)資格證書)的優(yōu)先。
5.焊工技能大賽輔導教師必須有輔導學生參加市級以上技能大賽并獲獎經(jīng)歷;服裝工藝教師必須有輔導學生參加市級以上技能大賽并獲獎經(jīng)歷或在服裝企業(yè)生產(chǎn)一線5年以上工作經(jīng)歷。
1.報名辦法：為方便應聘者報名，提高公開招聘工作效率，應聘者可在本啟事底部或登陸重慶市江南職業(yè)學校網(wǎng)站http://下載并填寫《重慶市江南職業(yè)學校招聘教師報名信息表》，并附求職簡歷發(fā)送到郵箱462906337@或173713323@，學校收到簡歷后將及時回復。
2.資格審查與面試：應聘者攜帶本人身份證、學歷、學位證書、職業(yè)資格證書、身份證、獲獎證書等原件，到學校(或指定面試點)參加面試，學校在面試前進行資格審查。
3.面試辦法：包括教學水平考核、專業(yè)能力考核和學生管理應變能力測試。
教學水平考核：學校指定專業(yè)教材，10分鐘的說課。
專業(yè)能力考核：學校提供圖紙、設(shè)備及耗材等，完成指定任務。
學生管理應變能力測試：書面或者現(xiàn)場交流的形式。
4.面試時間及地點
面試時間：暫定2017年2月9日上午9點。
面試地點：重慶市江南職業(yè)學校(夾灘校區(qū))。
5.崗前培訓
所有被確定為招聘對象的.教師均要參加學校組織的新教師培訓后再上崗。培訓時間及地點另行通知。
1.實習：在校大學生需先到我校實習2-3月，對實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀、學校教學急需且在校實習已2個月以上的實習教師，經(jīng)考核合格后可轉(zhuǎn)為聘用教師。實習期間，學校給予一定的生活補助。
2.試用：所有招聘教師試用期為6個月，到期后根據(jù)工作表現(xiàn)情況確定是否聘用。
二〇一七年二月二日
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇一
一、 奉節(jié)縣司法局簡介
奉節(jié)縣司法局隸屬于政府的組成部門，坐落在重慶市奉節(jié)縣，內(nèi)設(shè)機構(gòu)辦公室、政工科、法制宣傳教育科、法律服務管理科、基層工作管理科和社區(qū)矯正管理科。其中法律夫婦管理科的職責就包括管理、指導和監(jiān)督縣法律援助中心、各個法律援助工作站及全體法律援助工作者依法開展法律援助工作;組織法律援助工作的對外交流、協(xié)作和業(yè)務培訓。在重慶市奉節(jié)縣人民政府司法局的網(wǎng)站中，設(shè)有法律援助專欄，可以說，法律援助在司法局的工作中位于相對重要的一環(huán)。
二、法律援助解讀：
(一)、法律援助在司法系統(tǒng)的地位
法律援助是一項扶助貧弱、保障社會弱勢群體合法權(quán)益的社會公益事業(yè)，也是我國實踐依法治國方略，全面建設(shè)小康社會的重要舉措。黨中央、國務院對法律援助工作十分重視，國家“十五”計劃綱要將“建立法律援助體系”確定為“十五”社會發(fā)展目標，黨的十六大明確提出“積極開展法律援助”，并作為建設(shè)社會主義政治文明的重要內(nèi)容。《法律援助條例》的頒布實施和“為實現(xiàn)公平和正義 法律援助在中國”大型公益活動的開展，標志著我國法律援助工作在廣度和深度上有了新的拓展和突破。
在當前的中國，仍然還有一批由于自然、經(jīng)濟、社會和文化方面的低下狀態(tài)而難以像正常人那樣化解社會問題造成的壓力，陷入困境，處于不利社會地位的人群或階層，這也就是所謂的弱勢群體。作為司法制度的重要組成部分，法律援助通過向這些缺乏能力、經(jīng)濟困難的當事人提供法律幫助，使他們能平等地站在法律面前，享受平等的法律保護。法律援助制度是人類法制文明和法律文化發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是國家經(jīng)濟、社會文明進步和法治觀念增強的結(jié)果。用法律的手段幫助人民群眾解決訴訟難的問題，是當前我國建設(shè)社會主義法治國家大背景下的必然選擇，是促進司法公正的重要保障。
(二)、法律援助的重要意義
第一，法律援助是依法治國得以實現(xiàn)的有力保證，保證各項工作依法進行。依法治國是中國共產(chǎn)黨和中國人民治理國家的基本方略，得到了黨的十五大、十六大報告的認可和憲法的確認。依法治國就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，按照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導人的改變而改變，不因領(lǐng)導人看法和注意力的改變而改變。在社會主義條件下，人民主權(quán)意味著人民當家作主，成為國家、社會和自己的主人。這是馬克思歷史唯物主義的基本原理。只有人民的權(quán)利得到了保障，黨的合法執(zhí)政地位才能得以確認，依法執(zhí)政才能得以實行。法律援助行為以憲法和法律為武器，對黨和政府的行為舉措進行監(jiān)督，對立法、執(zhí)法、司法和普法教育提供直接或間接的幫助，增強了廣大人民群眾的法律意識，維護了廣大人民群眾的合法權(quán)益，保證了依法治國的順利實現(xiàn)。
第二，法律援助有助于夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。黨的十六屆四中全會《決定》明確提出，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)要以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，這是對我黨執(zhí)政規(guī)律的本質(zhì)認識。我們黨來自于人民、植根于人民。全心全意為人民服務，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民群眾的密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。黨離不開人民，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系是我們黨始終充滿生機與活力的源泉所在。只有始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，我們黨才能始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，才能從人民群眾中汲取不竭的智慧和力量，才能贏得人民群眾的信任和支持，從而不斷鞏固自己的執(zhí)政地位。
弱勢群體是人民群眾的組成部分，而且就我國目前情況來看，弱勢群體已成為一個規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復雜、分布廣泛的群體。主要是由孤、寡、殘疾、下崗、失業(yè)、農(nóng)村失地、失保等人員構(gòu)成。他們在維權(quán)、經(jīng)濟收入、個人能力等方面都處于弱勢，共同特點就是貧困。在全面建設(shè)小康社會的今天，關(guān)注弱勢群體具有極其重要的意義。作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，關(guān)心和幫助弱勢群體，化解弱勢群體的困難是義不容辭的責任和義務，要保證有牢固的執(zhí)政地位就必須從執(zhí)政的角度化解弱勢群體的困難。
法律援助的服務對象主要是弱勢群體。它是使黨能夠聽到弱勢群體的呼聲、保持上下通暢的利益表達機制。弱勢群體普遍存在不公平感、利益喪失感等心理反應，所以應該本著緩解社會心理沖突、協(xié)調(diào)不同群體間的利益關(guān)系、促進社會整合的原則，建立健全通暢的利益表達機制，廣開與人民群眾溝通的渠道，使人民群眾，特別是弱勢群體對社會問題、改革開放、利益分配等事項的建議、要求、批評等，能直接與政府有關(guān)部門對話和溝通，使他們的利益訴求得到有效表達，使他們的聲音能夠出現(xiàn)在政策制定者的耳畔，從而在政策制定上能夠充分考慮到他們的利益要求。通過健全的利益表達機制，可以把人們的心理和行為調(diào)控在適當?shù)乃?，逐步減少和消除人們的不安全心理，使弱勢群體的困難和壓力得到緩解和疏導，促進社會發(fā)展和公眾心態(tài)不斷成熟，社會穩(wěn)定系數(shù)得到有效提高。
第三，法律援助有利于構(gòu)建社會主義和諧社會?！稕Q定》明確提出：“要適應我國社會的深刻變化，把和諧社會建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會活力，促進社會公平和正義，增強全社會的法律意識和誠信意識，維護社會安定團結(jié)?！惫胶驼x是和諧社會的重要標志。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，原有的利益格局發(fā)生變化，從全體人民利益一致，轉(zhuǎn)向在人民根本利益一致的前提下存在著不同群體的利益要求，利益多元化的格局已經(jīng)形成。在這樣的背景下，必須充分運用法律手段，協(xié)調(diào)處理好各種利益關(guān)系之間的矛盾沖突，維護合法權(quán)益，打擊不法行為，倡導社會正義，營造社會公平。
三、法律援助案例及其分析與理解：
在短短的一個月實習期內(nèi)，接到了3件法律援助的案子，其中印象最深的便是鄭晶晶訴李志琮等人身損害案件。當天來到法律援助中心的不是李志琮的父母或其本人，而是他的姑姑，這是由于其父出了車禍，現(xiàn)在行動不方便，而且母親文化水平較低，不懂這些方面。這是個申訴了七年而在今年得以發(fā)回重申的案件，2017年，上小學六年級的李志琮在學校走廊上撞到了學前班的鄭晶晶導致大腿骨折，2017年由于三方就賠償金額達不成一致協(xié)議而訴至法院。在一審時適用了調(diào)節(jié)程序，但是由于當時司法還不是很完善，調(diào)節(jié)沒有完全實現(xiàn)程序正義，也使調(diào)節(jié)的結(jié)果對于當事人來說是不可接受的，學校承擔很少的責任，李志琮承擔了大部分責任。由于種種客觀原因，李志琮家人不得不接受了調(diào)節(jié)結(jié)果并執(zhí)行法院的調(diào)解書。由于申請重審被駁回，之后便開始了李志琮姑姑的漫漫申訴之路，一條費心費力的路?，F(xiàn)在司法在逐步完善，法律權(quán)威也在不斷樹立，而且調(diào)解書也確實反映出當年調(diào)節(jié)程序不正當，經(jīng)過七年，終于發(fā)回重審。我們在了解了詳細情況之后，援助中心的同事便開始分工進行資料收集并進行討論，還與委托人商量案件辦理中可能發(fā)生的情況的應對等。開庭之前有與法官的溝通、復印卷宗，也有與當事人在某些觀點上不和而發(fā)生爭吵，更有同事在討論時因觀點不一致而發(fā)生激烈爭論，但是，在這個過程中我得到很大程度的成長。雖然現(xiàn)在案件庭審已經(jīng)結(jié)束，在能動司法的精神指導下，法院還在努力的進行調(diào)解，想要求學校承擔更多的責任，使李志琮及其家人得到一個公正的結(jié)果。但是由于委托人與學校的主張實在差距太大，調(diào)解也一時沒有結(jié)果，而法官與援助中心也還正在努力當中，使李志琮家人與學校能盡快將持續(xù)了七年之久的糾紛徹底解決?；蛟S由于自己沒有豐富的法律知識，不能身臨其境的參與上庭辯論，也沒有與法官面對面交流，對于辦理案件到底有多難并沒有切膚之感。只是在看多了當事人的哭訴與當事人在我們?nèi)宕蔚膭裾f與講理下仍舊堅持的自己偏執(zhí)的觀點時，內(nèi)心的感覺是復雜的。對于當事人經(jīng)歷了不公正待遇，內(nèi)心是同情的，也在心里暗暗下定決心一定要幫他討回公道;但是當經(jīng)過我們無數(shù)次的勸說與分析的情況之下，但是人人就沒有聽取我們半點意見，還對我們產(chǎn)生懷疑時，內(nèi)心去也有點氣憤。畢竟，我們是更多站在一個旁觀者清的角度上來分析事情解決最可行的方案，而當事人卻因為利益厲害關(guān)系與情緒原因?qū)⒂行┮蛩厍猓踔敛唤邮芪覀兊南敕?，也使事情的解決法案的選擇僵持不下，當然，最后還是得出一個一致的結(jié)果，但是這個過程真的不容易。
四、法律援助工作中存在的問題
獲得法律援助是公民的權(quán)利，實施法律援助是政府的責任。盡管目前我國法律援助工作已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然還存在著許多問題和不足，尤其是在奉節(jié)縣這樣的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，法律受眾的知識文化水平又相對較低，就更加需要我們進一步深入研究問題癥結(jié)所在，探討問題解決辦法。
第一，經(jīng)費嚴重短缺。據(jù)統(tǒng)計，2017年全國各地法律援助財政撥款僅為1.52億元，人均法律援助經(jīng)費不過一角錢，遠遠低于發(fā)展中國家的平均水平。奉節(jié)縣法律援助機構(gòu)因經(jīng)費緊缺，只能抬高援助對象的“門檻”，使得不少符合援助條件的群眾無法得到實質(zhì)性的法律援助。律師辦理法律援助案件，連必要的交通、住宿補貼也給不了，還要支付各類調(diào)查費用，直接加重了律師辦案的負擔，影響了律師辦案的積極性，有些援助機構(gòu)的專職律師辭職去了律師事務所，更別說吸引高素質(zhì)法律人才辦理法律援助案件了。
第二，人員遠遠不足。法律援助制度需要有大量的律師參與，但現(xiàn)在律師人數(shù)遠遠不夠。目前，我國僅有律師12萬多人，主要集中在大中城市執(zhí)業(yè)，與援助需求呈反向分布，加劇了供給與需求的矛盾。奉節(jié)縣的律師即使所有都履職，所能處理的案件也是杯水車薪。
第三，法律援助的覆蓋面還不夠大。法律援助工作應當明確一個主導思想，就是要最大限度地挖掘和利用一切資源，盡可能使更多的困難群眾能夠獲得法律援助。滿足困難群眾法律援助需求的程度高低，受制于國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況，特別是與經(jīng)濟發(fā)展水平關(guān)系較大。類似奉節(jié)縣這種國家級貧困縣，不僅自身的法律人才有限，覆蓋面小，并且得不到相應的先進的法律援助，長期累積的法律案件得不到有效的處理。
第四，現(xiàn)在的法律援助主要還局限在訴訟領(lǐng)域，即幫人打官司。奉節(jié)縣僅僅將維護經(jīng)濟貧困者的權(quán)益作為工作的重點，但對消費者利益保護、環(huán)境保護等公益訴訟關(guān)注不夠，甚至完全不將其作為法律援助的對象，當然，這 奉節(jié)縣所具備的法律援助緊密相關(guān)，這必然也會是以后法律援助所發(fā)展和完善的方向。
五、總結(jié)及其
心得體會
：
時光荏苒，歲月如梭?；叵雽嵙暽睿嗟氖遣簧?。也許是因為在這里可以學到很多東西，也許是因為自己不想面臨即將到來的畢業(yè)，也許是因為某些人和事，自己也說不上來，但是，在這里自己真的有了更多的成熟并慢慢地學會看人看事，也更多了一些擔憂。每當看見未成年人案件時，總會在心里搖搖頭，這就是祖國的未來?我們的社會怎么就不能給每個未成年人一個公平機會。心智不成熟的未成年人不應該站在法庭被告席上祈禱自己的命運，而是應該在學校為自己的理想而奮斗。也許這是那些孩子的悲哀，是家庭的悲哀，更是社會的悲哀。每每有當事人在辦公室里傾訴自己受到的不公正，埋怨社會的現(xiàn)實與司法腐敗時，不能說自己沒有失望。但是，我心中有一種信念，隨著社會的進步，法治會越來越昌明，而這種狀況也會越來越少的。也許，每個人心中會有一個信仰，不管這個信仰在什么時候才會確立。我也希望自己能有一個信仰，而且，希望法律成為我的信仰。這也是我正在為之努力的。通過實習生活，不敢說自己已經(jīng)成為一個法律人，但是我知道自己離法律人又進了一步。在今后的日子里，我會努力學習法律相關(guān)知識，即便是不能站在法庭上，但作為社會的普通一份子，我也希望自己能夠輻射周邊，讓更多的人在健全的法律體系下幸福的生活。這便是我的信仰!
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇二
導語：2017年的教師招聘工作在陸續(xù)開張中，重慶市“雙特計劃”的語文教師招聘試題你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)考題，需要學習的小伙伴一起來看看吧。
1.下列加點字注音全都正確的一項是( )。
b.氣吞斗dǒu牛 靈柩jiù 解jiè元 方枘ruì圓鑿
c.歇jiē斯底里 狡黠jié 恣睢suī 味同嚼jiáo蠟
d.恪kè盡職守 拮據(jù)jū 腆tiǎn著 舐tiǎn犢之情
1.【答案】b。解析：a項中“襁”讀qiǎng。c項中“歇”讀xiē;“黠”讀xiá。d項中“舐”讀shì。
2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )。
a.無與倫比 心無旁鶩 唯唯諾諾 兩眼鰥鰥
b.一代天驕 根深帝固 面面相覷 恃才放獷
c.刻骨銘心 重蹈復撤 腦羞成怒 涕泗橫流
d.至死不渝 廓然無累 言行相顧 怒不可遏
2.【答案】d。解析：a項中“鶩”應寫為“騖”;b項中“帝”應寫為“蒂”;c項中“復”應寫為“覆”，“腦”應寫為“惱”。
3.下列句子中沒有語病的一項是( )。
a.香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會讓每一個愛國愛港的.中國人義憤填膺。
b.在努力建設(shè)法治社會的今天，無論領(lǐng)導還是群眾，毫無例外，都必須遵紀守法。
c.推進農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進農(nóng)民科技知識水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。
d.積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復興襄陽的時代。
3.【答案】a。解析：b項語意重復，應去掉“毫無例外”。c項動賓搭配不當，“改進”和“水平”不搭配，可將“改進”改為“提高”。d項主賓搭配不當，可將“時代”改為“重要舉措”。
4.根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的是( )。
a.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
b.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
c.庭下如空明積水，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
d.只恐又溪蚱蜢舟，載不動許多愁。
4.【答案】b。解析：a項“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”。c項為“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。d項為“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”。
晉文公攻原
晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去是亡吾信也。得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎?”乃降公。
5.翻譯文中畫線的句子。
(1)士有從原中出者
(2)不去是亡吾信也
5.【答案】(1)這時，有戰(zhàn)士從原國回來。
(2)若不回去,是失去我的信用啊。
6.你如何看待晉文公“罷兵而去”的行為?請簡述理由。
6.【答案】示例一：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。
示例二：反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機而變)。因為“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國。
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇三
2011教師招聘
一、基本練習題
（一）填空題
1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_特殊道德要求_______，是___一般社會道德_____和__階級道德______在各個職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2.教師道德是一種__職業(yè)道德______，它的基本含義就是，教師在___共產(chǎn)主義道德原則_____的指導下，通過__教育勞動過程______逐步形成并必須遵循的__道德規(guī)范______和__行為準則______的總和。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，以身作則_______。
4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè)，_______，教師職業(yè)道德的核心是____熱愛學生____。
5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有__堅定的事業(yè)心，______和__較強的榮譽感______。
6.教師合理的知識結(jié)構(gòu)應包括.扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識； ________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有_組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智_______等方面。7.教師良好的心理素質(zhì)至少應包括_良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識____等方面。
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8.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，________為根本目標的。其明顯的特征是__教育民主______、___尊師愛生_____和__教學相長______。
9.師生關(guān)系與一般社會關(guān)系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。10.一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專制型_______和__民主型______。
（二）選擇題
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c.專制型 d.民主型
（三）判斷題
1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。
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4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應有特殊而嚴格的規(guī)定。
5.師生關(guān)系就是教與學的關(guān)系。
6.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務能力強就行。7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機智是教師靈感的突現(xiàn)。
（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機智 3.師生關(guān)系
（五）簡答題
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（六）論述題
1.你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過 過程中具有什么意義？
2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對學生學業(yè)成績的影響。
二、設(shè)計題
1.請你根據(jù)當代中學生的社會文化心理特點設(shè)計一套開放性的調(diào)查問卷并進行實地調(diào)查。
2.在對開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請你再設(shè)計一套封閉性調(diào)查問卷。
三、討論題
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2.“棍棒底下出孝子”，體罰學生有時也是必要的。請你就這一觀點談談自己的看法。
3.閱讀《中國孩子敢向新世紀發(fā)問嗎？》，并請你談談你是如何看待中國學生的創(chuàng)造性的。
四、教學實踐
1.運用你所設(shè)計的調(diào)查問卷到中學去進行實地調(diào)查。
2.與學生進行座談，請他們談談他們心目中的教師應是怎樣的？ 3.與教師進行座談，請他們談談當代中學生的特殊心理要求。4.請中學校長從學校工作的實際情況出發(fā)，談談學校對中學教師（包括未來的教師）的特殊要求。
參考答案
一、基本練習題
（一）填空題
1.特殊道德要求，一般社會道德，階級道德
2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動過程，道德規(guī)范，行為準則
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5.堅定的事業(yè)心，較強的榮譽感
（二）選擇題 1.a2.b3.b4.d5.c6.d
（三）判斷題
1.錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。
2.錯誤。教師職業(yè)道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應在一切教育教學活動中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。
3.錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應的專業(yè)知識及教育科學知識。4.正確。
5.錯誤。師生關(guān)系是一個結(jié)構(gòu)復雜的多層次的關(guān)系體系。教與學的關(guān)系只是其中的一部分。
6.錯誤。良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系。7.正確。
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8.正確。
（四）解釋題
1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
2.教育機智是教師綜合運用自己的才識來處理教育教學中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。
3.師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會政治、經(jīng)濟、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。
五）簡答題
1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識。
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2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、以身作則幾個方面。
3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感；發(fā)揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園?。环狞h和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去。
4.熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生要求教師必須做到：了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴格要求學生；要公平地對待學生。
5.教師的勞動是一種群體和個體性相結(jié)合的勞動，學生的成長主要是教師集體勞動的結(jié)果。只有團結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。
6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。
7.教師的語言表達應符合以下要求：語言表達要準確通俗；語言表達要有較強的邏輯性；應以口頭語言為主；口頭語言應與體態(tài)語言配合使用；還應具有監(jiān)聽自己語言的能力。
8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識，豐富的文化科學知識，嫻熟的教育科學知識；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達能力和處理偶發(fā)事件的教育機智。
9.當代中學生的社會文化心理特點主要有：文化撞擊所造成的價值觀
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念沖突；偶像崇拜所導致的“追星”心理；信念多元化所導致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會生活所導致的心理活動內(nèi)內(nèi)容的社會性的增多。10.社會對當代中學生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學會關(guān)心”。11.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學相長。
12.師生之間的工作關(guān)系是教師和學生為完成一定的教育任務而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動為紐帶，服務于一定的教學任務，是不以教師和學生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目標上的協(xié)調(diào)一致。
13.師生之間的心理關(guān)系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗中，實現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。
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行自己的道德義務的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。
16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠；民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。
（六）論述題
1.（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會給學生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會加劇師生關(guān)系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。（5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。
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人，出面進行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。
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重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇四
（一）凡符合以下條件的人員均可報名。
3. 符合崗位招聘條件（詳見附件）；
4. 符合事業(yè)單位公開招聘工作人員回避制度的有關(guān)要求；
6. 僅限貧困大學生報考的崗位，應為2015年及以后畢業(yè)，要求具有普通高校全日制?？萍耙陨蠈W歷，截止2017年7月24日仍屬于零就業(yè)家庭或農(nóng)村建卡貧困戶家庭或城鄉(xiāng)低保家庭的高校畢業(yè)生。
7. 本簡章中限定的戶籍指的是招聘對象的戶口所在地（包含就讀全日制普通高校前的戶口所在地）。
（二）以下人員不屬于招聘范圍
曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職、黨籍或在接受高等教育時受到開除學籍處分的人員；刑罰尚未執(zhí)行完畢或?qū)儆谛淌掳讣桓嫒?、犯罪嫌疑人，司法機關(guān)尚未撤銷案件、檢察機關(guān)尚未作出不起訴決定或人民法院尚未宣告無罪的人員；尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查的人員；被單位辭退或解聘未滿五年的原機關(guān)事業(yè)單位工作人員；因違反機關(guān)事業(yè)單位工作人員招錄（聘）紀律而處于禁考期的人員；現(xiàn)役軍人；本縣機關(guān)事業(yè)單位正式在編人員；試用期內(nèi)的機關(guān)事業(yè)單位人員；服務未滿一年，或服務一年以上但未提供主管部門同意報考證明的基層服務項目人員；在讀的非2017年全日制應屆畢業(yè)生；具有法律法規(guī)規(guī)定不得聘為事業(yè)單位人員的其他情形的人員。
（三）在全日制普通高校脫產(chǎn)就讀且未畢業(yè)的本科生、研究生不能憑已取得的學歷（學位）證報考；在國外境外高校就讀的全日制學歷（學位），其學歷（學位）須獲得國家教育部中國留學服務中心認證。
四、報名及資格審查
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇五
新的一年開始了，各單位開始招聘人員，那么，下面是小編給大家整理的2017重慶市江南職業(yè)學校公開招聘教師啟事，希望對大家有幫助。
重慶市江南職業(yè)學校是經(jīng)江津區(qū)人民政府批準設(shè)置、江津區(qū)教育委員會主管的全日制中等職業(yè)學校。學校創(chuàng)辦于1982年，2007年被教育部認定為國家級重點中等職業(yè)學校。2014年9月，學校成為重慶市級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校立項建設(shè)單位。學校實行珞璜、夾灘兩校區(qū)辦學，占地372畝，教職工400余人，在校學生8600余人。因?qū)W校事業(yè)發(fā)展需要，特面向社會公開招聘部分聘用教師。
1.遵守國家法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德。
2.具有履行應聘教師崗位職責的能力，能擔任班主任工作且教學經(jīng)驗豐富。
4.文化課教師要求具有本科及以上學歷，有在中職學校任教經(jīng)驗的優(yōu)先;專業(yè)課(含專業(yè)理論和實習實訓課)教師要求具有大專及以上學歷，有高級工及以上等級職業(yè)資格證書(或者執(zhí)業(yè)資格證書)的優(yōu)先。
5.焊工技能大賽輔導教師必須有輔導學生參加市級以上技能大賽并獲獎經(jīng)歷;服裝工藝教師必須有輔導學生參加市級以上技能大賽并獲獎經(jīng)歷或在服裝企業(yè)生產(chǎn)一線5年以上工作經(jīng)歷。
1.報名辦法：為方便應聘者報名，提高公開招聘工作效率，應聘者可在本啟事底部或登陸重慶市江南職業(yè)學校網(wǎng)站http://下載并填寫《重慶市江南職業(yè)學校招聘教師報名信息表》，并附求職簡歷發(fā)送到郵箱462906337@或173713323@，學校收到簡歷后將及時回復。
2.資格審查與面試：應聘者攜帶本人身份證、學歷、學位證書、職業(yè)資格證書、身份證、獲獎證書等原件，到學校(或指定面試點)參加面試，學校在面試前進行資格審查。
3.面試辦法：包括教學水平考核、專業(yè)能力考核和學生管理應變能力測試。
教學水平考核：學校指定專業(yè)教材，10分鐘的說課。
專業(yè)能力考核：學校提供圖紙、設(shè)備及耗材等，完成指定任務。
學生管理應變能力測試：書面或者現(xiàn)場交流的形式。
4.面試時間及地點
面試時間：暫定2017年2月9日上午9點。
面試地點：重慶市江南職業(yè)學校(夾灘校區(qū))。
5.崗前培訓
所有被確定為招聘對象的.教師均要參加學校組織的新教師培訓后再上崗。培訓時間及地點另行通知。
1.實習：在校大學生需先到我校實習2-3月，對實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀、學校教學急需且在校實習已2個月以上的實習教師，經(jīng)考核合格后可轉(zhuǎn)為聘用教師。實習期間，學校給予一定的生活補助。
2.試用：所有招聘教師試用期為6個月，到期后根據(jù)工作表現(xiàn)情況確定是否聘用。
二〇一七年二月二日