“我是今年參加高考的學(xué)生，成績(jī)還不錯(cuò)，達(dá)到了本一線。眼看著就要開(kāi)始自己的大學(xué)生活了，我卻感到非常茫然和無(wú)助。別說(shuō)我從小到大從沒(méi)做過(guò)家務(wù)，就連廈門(mén)本地的公共汽車我都沒(méi)有自己坐過(guò)。如果和同學(xué)們出去玩，也是奶奶陪我坐車，把我送到地點(diǎn)?！边@是廈門(mén)一名女生在報(bào)紙上說(shuō)的話。(7月1日《海峽導(dǎo)報(bào)》)
無(wú)獨(dú)有偶，《海峽導(dǎo)報(bào)》6月30日也曾報(bào)道過(guò)一名內(nèi)向的女生高考成績(jī)比本一線高20多分，也擔(dān)心離開(kāi)父母，甚至對(duì)大學(xué)生活感到無(wú)助和恐懼。
隨著高考成績(jī)揭曉，一些考生在慶幸自己考得好的同時(shí)，也有了另外一種擔(dān)憂，不知道該如何獨(dú)自面對(duì)大學(xué)生活。“只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)生活”這種現(xiàn)象很值得警惕。
高考過(guò)后，人們津津樂(lè)道的是“高考狀元”、“高考分?jǐn)?shù)”，媒體也推波助瀾。鋪天蓋地的宣傳，無(wú)形之中，學(xué)生會(huì)以 “分?jǐn)?shù)至上”，從而“讀死書(shū)，死讀書(shū)”，不顧自己社會(huì)適應(yīng)能力、社交能力的培養(yǎng)。
人的性格并不是與生俱來(lái)的，好的習(xí)性要靠培養(yǎng)與教育。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能讓學(xué)生全面發(fā)展，根除“只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)生活”的現(xiàn)象
無(wú)獨(dú)有偶，《海峽導(dǎo)報(bào)》6月30日也曾報(bào)道過(guò)一名內(nèi)向的女生高考成績(jī)比本一線高20多分，也擔(dān)心離開(kāi)父母，甚至對(duì)大學(xué)生活感到無(wú)助和恐懼。
隨著高考成績(jī)揭曉，一些考生在慶幸自己考得好的同時(shí)，也有了另外一種擔(dān)憂，不知道該如何獨(dú)自面對(duì)大學(xué)生活。“只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)生活”這種現(xiàn)象很值得警惕。
高考過(guò)后，人們津津樂(lè)道的是“高考狀元”、“高考分?jǐn)?shù)”，媒體也推波助瀾。鋪天蓋地的宣傳，無(wú)形之中，學(xué)生會(huì)以 “分?jǐn)?shù)至上”，從而“讀死書(shū)，死讀書(shū)”，不顧自己社會(huì)適應(yīng)能力、社交能力的培養(yǎng)。
人的性格并不是與生俱來(lái)的，好的習(xí)性要靠培養(yǎng)與教育。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能讓學(xué)生全面發(fā)展，根除“只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)生活”的現(xiàn)象